九寨沟
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4、5自然段。
2.学会本课生字，理解生字组成的词语。
3.了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4.了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。
教学准备：九寨沟风景图片、课文录音磁带、相关歌曲磁带。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
1.板书课题
2.谈话激情
你或你的亲友有人去过九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介
绍给大家。（电视、杂志上看到的也可以，师适时出示相关图片）
3.读了课题后大家有什么问题要问吗？
4.下面我们就带着这些问题来学课文。
二、初读课文
1.自读课文，要求：读准字音、读通句子。
2.检查自读情况。
⑴读生字词：
潘、敏、禽 （前鼻音）
坪、羚（后鼻音）
宵、县、恰、窜（三拼音） 掬、咀（同声韵不同声调）
⑵读句子：你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？
⑶指名分节读课文：师生共同评议。
三、录音范读
讨论：
1.你听了课文录音，仿佛看到了什么？
2.哪几个自然段具体介绍了九寨沟，给我们留下了深刻的印象？
（3——4自然段）
3.其它自然段写了什么呢？
4.给课文分段：
第一段（第1——2自然段）
第二段（第3——4自然段）
第三段（第5自然段）
四、学习第1段
1.自由轻声读课文第1段。
2.思考讨论：九寨沟在什么地方？它的名字是怎么来的？那是个什么样的
地方？（要求找出课文中的句子读一读。）
3.指导朗读：突出“神奇的”、“因为……所以……”、“一……就……”、
“童话世界”。
4.齐读。
五、指导写字
1.指名读生字。
2.哪些生字要提醒同学们注意的？
善：上边的“羊”字一竖要出头。
县：里面是两横。
3.范写：善、窜、捷、禽
4.学生描红、仿影、临写
。
第二课时
一、复习导入
1.齐读第1段。
2.导入：通过上节课的学习，我们知道了九
( http: / / www.21cnjy.com )寨沟名字的由来，九寨沟是由几条神奇的山沟组成的，如果人们一进入景区，就像到了仙境般的童话世界。那么九寨沟到底是个怎样美丽的仙境呢？今天让我们跟着导游一起去游览一番。
二、学习第3自然段
1.请你自由读第3自然段，边读边想象，让所有的人都喜欢上它，感受到它的美。
2.导游给我们介绍了哪几处景观？逐句找找。
板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布
3.再读读，这里最吸引你的是什么？你能把领略到的神奇美丽朗读出来让大家欣赏欣赏吗？
4.学生自学。
5.全班交流。
注意引导学生在谈感受时品析词句，理解“宛如、白练腾空、高低错落、蔚为壮观”等词语；
感受雪峰时抓住“插入云霄”、“银光闪闪”想象雪峰高耸，皑皑白雪在阳光下银光闪烁的景象；
感受湖泊时抓住“大大小小”、“颗颗宝石
( http: / / www.21cnjy.com )”、“镶嵌”、“清澈见底”、“色彩斑斓”，体会湖泊之多，湖水之清，湖石绚丽多彩，身临此山此水真似到了一个“童话世界”；通过“从河谷至山坡”、“遍布”等词语体会原始森林到处都是；
“蓝天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画”一句点明了“五花海”、“无彩池”的由来；
抓住“白练腾空”、“银花四溅”看图联想那道道激流直下的壮观景象。
结合指导有感情地朗读。
6.有感情地朗读第3自然段
学生自由练读、齐读、指名读
三、学习第4自然段
欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观
( http: / / www.21cnjy.com )的瀑布，我们继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。在这里，你可能有幸结识哪些珍稀动物？
1.请你轻声读第4自然段，思考：这个自然段里描写了哪些珍稀动物？
板书：金丝猴
羚羊
大熊猫
小熊猫
2.你最喜欢作者介绍的哪种动物？找出有关语句读一读，给大家介绍一下。
3.学生谈感受，读句子，互相交流。
4.小结：在这一自然段中，
( http: / / www.21cnjy.com )写了四种珍稀动物，作者抓住了“林深叶茂，游人稀少”来点明珍稀动物经常出没的地区；抓住“体态粗壮”、“机灵的小眼睛”写出金丝猴的特点；抓住“憨态可掬”、“若无其事”来描述大熊猫的特点；抓住“行动敏捷”、“对着湖面美滋滋地照镜子”写出了小熊猫的可爱。作者在介绍这四种动物的语句间用上了四个“也许”，读一读，你从中体会到了什么？
5.有感情地齐读第4自然段。
6.练习背诵第4自然段。
四、学习第5自然段
1.齐读第5自然段。
2.联系上下文，找出描写“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”的语句再读一读。
3.默读课文，思考：第5自然段在全文中起什么作用。
4.交流小结：
⑴总结全文，告诉我们九寨沟是一个充满诗情画意的人间仙境。
⑵使文章首尾呼应：最后一句与前文的“一进景区，就像到了一个童话世界”相照应。
5.指导有感情背诵第5自然段。
五、总结全文，欣赏歌曲
九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
( http: / / www.21cnjy.com )同学们有机会一定要亲眼去看看。我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，欣赏《神奇的九寨》。(共31张PPT)
巍巍雪峰，多彩森林，宁静湖泊，动感飞瀑……这就是“九寨沟”，中国唯一荣获“世界自然遗产”“世界人与生物圈保护区”两项桂冠的旅游胜地。今天要学习的课文介绍的就是那儿的美景，相信你一定会被吸引的。
一起来学习
九寨沟
10
课题解读：
九寨沟是一条纵深50余km的山沟谷地，总面积650.74hm ，大部分为森林所覆盖。因沟内有树正、荷叶、则查洼等九个藏族村寨坐落在这片高山湖泊群中而得名。
１
２
３
学会本课的生字、词语。
在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。
能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。
积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。
（难点）
（重点）
4
分类学生字
左右结构：
上下结构：
全包围结构：
正字音：
松潘(
)
窥(
)视 宛(
)如
窜(
)出来
恰(
)似
潘、
沟、
恰、
继、
敏、
捷、
镶、
若、
窜、
嚼
禽、
县、
图
宛、
蔚、
攀、
窥、
憨
pān
kuī
wǎn
cuàn
qià
分类学生字
多音字：
泊
行
嚼
参
步行 人行道
停泊 泊车
湖泊 水泊
bó（
）
pō（
）
xíng（
）
háng（
）
银行 行家
jué（
）
jiáo（
）
咀嚼
嚼舌 咬文嚼字
参加 参观
人参 海参
参差
cān（
）
shēn（
）
cēn（
）
理解词语
镶嵌：
高低：
窥视：
蔚为壮观：
把一物体嵌入另一物体内。本课指大大小小的湖泊像宝石一样嵌入沟谷中。
①高度。
②
无论如何。
暗中察看。本课指金丝猴暗中看游人。
丰富多彩，成为盛大的景象。本课指瀑布汇聚成盛大壮丽的景象。
理解词语
憨态可掬：
若无其事：
诗情画意：
形容天真而略显傻气的神态十分明显，好像可以用手捧住一样。本课指大熊猫天真略显傻气的神态让人喜欢。
形容不动声色或漠不关心，好像没那么回事似的。本课指大熊猫对游人漠不关心，仍旧坐在那里咀嚼竹叶。
诗画一般美好的意境。本课用来形容九寨沟的美丽。
辨析词语
继续
持续
都有“接连、延续”的意思。
1.
休息半个小时后，我们继续赶路。
2．两国经济文化的交流已经持续了一千多年。
造句：
“继续”侧重在“继”，使以前进行的动作、行为、活动、状态等延续下去，中间不间断或略有间断；“持续”侧重于“持”，着眼于动作、行为、状态等在时间上延续，中间不出现停顿。
不同点：
相同点：
请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
为什么说九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境？
串珠问题：
1.九寨沟在哪里？为什么称为“九寨沟”？
2.课文从哪些方面描写了九寨沟？
3.文中描写了九寨沟的哪些自然风光？它们各有什么特点？
4.文中描写了九寨沟的哪些珍奇异兽？它们各有什么特点？
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听朗读
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
课文整体感知
第一部分（第1、2自然段）
主要交代了九寨沟的地理位置和名称的来历，概括了九寨沟的特点。
第二部分（第3、4自然段）
如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。
第三部分（第5自然段）
赞叹九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。
课文理解品析
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶(xiāng),嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓(lán)。
九寨沟湖多、水清、湖底石块色彩丰富。“大大小小”“颗颗宝石”写出了湖多；“清澈见底”写出了湖水清；“色彩斑斓”写出了湖底石块色彩丰富的特点。
文中形容色彩多的词语是色彩斑斓，我还能写出几个这样的词语：____________
、
______________、______________
、
______________。
说说写写：
绚丽多彩
五颜六色
五光十色
五彩缤纷
雪峰插云，古木参(cān)天，平湖飞瀑，异兽珍禽(qín)……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
总结全文，“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽”是对九寨沟风景的概括，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”与上文“一进入景区，就像到了一个童话世界”相照应，结构严谨，直接抒情，赞颂了九寨沟的神奇、美丽。
阅读方法解密：品析直接抒情的写法
概念：直接抒情也称为“直抒胸臆”，是作者直接倾吐对人对物所产生的爱、憎、好、恶等感情的一种写法。
效果：感情强烈，情感直露，朴实真切却震动人心，便于读者把握。
答题模式：抒发了对……(人或物)……的强烈感情。
核心问题：
为什么说九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境？
这里不但有奇丽原始的自然风光，更有大量的异兽珍禽，所以被人们称为充满诗情画意的人间仙境。
1.九寨沟在哪里？为什么称为“九寨沟”？
九寨沟位于四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。
串珠问题：
2.课文从哪些方面描写了九寨沟？
课文从两方面来描写九寨沟，分别是：神奇美妙的自然景观，灵幻的异兽珍禽。
3.文中描写了九寨沟的哪些自然风光？它们各有什么特点？
课文描写的自然风光有：雪峰、湖泊、森林和瀑布。雪峰高耸入云，湖泊清澈见底、晶莹剔透，森林遍布沟谷，瀑布蔚为壮观。
4.文中描写了九寨沟的哪些珍奇异兽？它们各有什么特点？
课文描写了金丝猴、羚羊、大熊猫和小熊猫这几种珍稀动物。金丝猴“体态粗壮”而“机灵”，喜欢“攀吊”、“窥视”；羚羊“善于奔跑”速度极快；大熊猫“憨态可掬”十分可爱，小熊猫“行动敏捷”又爱美。
神奇美丽
九寨沟
总写：位置、名字的由来
自然风光
异兽珍禽
分写
总结：人间仙境
本文用优美的语言描绘了九寨沟神奇美丽的自然景观，表达了作者对大自然，对祖国大好河山的热爱之情。
记金华的双龙洞
4月14日，我到浙江金华，游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
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国学诵读
拔地万里青嶂(zhàng)立，悬空千丈素流分。共看玉女机丝挂，映日还成五色文。
(王安石《咏千丈岩瀑布》)
走进中国传统文化
有关九寨沟的俗语：
黄山归来不看岳，九寨归来不看水。
九寨沟六绝：
翠海、叠瀑、彩林、雪峰、蓝冰、藏族风情。
2
略。
1
略。
3
林lín深shēn叶yè茂mào 诗shī情qínɡ画huà意yì
高ɡāo低dī错cuò落luò
色sè彩cǎi斑bān斓lán
蔚wèi为wéi壮zhuànɡ观ɡuān 憨hān态tài可kě掬jū
若ruò无wú其qí事shì
异yì兽shòu珍zhēn禽qín
4
略。
5
最后一个自然段既总结全文，又呼应前文。第一句是对前文内容的总结。第二句和“一进入景区，就像到了一个童话世界”互相照应。
一、我是小小书法家。（抄写词语）
山沟
图画
继续
敏捷
山
沟
图
画
继
续
敏
捷
二、给画线的字选择正确的读音，打“√”。
山寨（zhài
zài）
恰似（sì
shì）
窥视（kuí
kuī）
湖泊（pō
bó）
三、比一比，再组词。
寨（
）
候（
）
塞（
）
猴（
）
沟（
）
镜（
）
构（
）
境（
）
√
√
√
√
山沟
村寨
阻塞
时候
猴子
境界
镜子
构造
四、把下列词语补充完整。
人间仙（
）
（
）情画意
异兽珍（
）
行动敏（
）
(
）无其事
白（
）腾空
高低（
）落
色（
）斑斓
五彩缤（
）
清（
）见底
境
诗
禽
捷
若
练
错
彩
纷
澈
感受美好自然，培养语文素养！
GAN
SHOU
MEI
HAO
ZI
RAN
PEI
YANG
YU
WEN
SU
YANG
