高中语文（人教版 选修 中国古代诗歌散文欣赏） 诗歌之部第三单元检测（三）（A卷学业水平达标）含答案

(时间：150分钟，满分：150分)
一、基础巩固(20分，选择题每小题3分)
1．下列各句加点字解释正确的一项是(　　)
A．径须沽取对君酌　径：径自；拿来
B．首身离兮心不惩　惩：惩罚
C．吴丝蜀桐张高秋　张：拉开弓
D．石破天惊逗秋雨　逗：引
解析：选D　A项，即，就；B项，悔恨；C项，演奏。
2．下列诗句节奏划分不正确的一项是(　　)
A．君不见/黄河之水/天/上来，奔流到海/不/复回。
B．五更/鼓角/声/悲壮，三峡/星河/影/动摇。
C．春花秋月/何时/了？往事/知/多少。
D．叶上/初阳/干/宿雨，水面/清圆，一一/风荷举。
解析：选A　A项，前句应为“君不见/黄河之水/天上来”。
3．下列各句中，属于词类活用的一项是(　　)
A．莫使金樽空对月　　　B．露脚斜飞湿寒兔
C．故国不堪回首月明中
D．迷花倚石忽已暝
解析：选B　B项，“湿”，使动用法，使……湿。
4．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　)
格律在经过形式化之后__①__使人受拘束，这是事实，__②__这绝不是格律本身的罪过，我们不能因噎废食。格律不能束缚天才，__③__不能把庸手提拔到艺术家的地位。__④__真是诗人，格律会受他奴使；__⑤__不是诗人，有格律他的诗__⑥__腐滥，无格律他的诗也还是腐滥。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
经常
/
所以
因为
而且
居然
B
如果
但是
而
一旦
/
当然
C
不但
而且
也
因而
所以
虽然
D
往往
但是
也
如果
如果
固然
解析：选D　解答此题，关键是要把握语段的中心意思和横线前后的具体内容。②处，从前文“使人受拘束”和后文“绝不是格律本身的罪过”分析，可以判定，此处要填写表转折关系的关联词；③处，从前后文的两个“不能”分析可知，③所在的语句是并列关系，应填写表示并列关系的词语；④、⑤处从④后的“真是诗人”和⑤后的“不是诗人”分析可知，④、⑤所在的语句是假设关系，应填写表假设关系的关联词。综合分析，选择D项。
5．名篇名句默写。(8分，每空1分)
(1)李白《将进酒》中以夸张手法表达诗人对岁月流逝，人生易老感叹之情的诗句是“____________________，____________________”。
(2)李白《将进酒》中“______________________，____________________”两句表明了诗人恃才自傲的狂放和撒漫使钱度人生的潇洒。
(3)李煜《虞美人》以滔滔江水喻愁之多的千古名句是“__________________？__________________”。
(4)温庭筠《菩萨蛮》中“______________________，__________________”生动地描绘出女子早晨照镜梳妆的娇媚、秀美之态。
答案：(1)君不见高堂明镜悲白发　朝如青丝暮成雪　(2)天生我材必有用　千金散尽还复来　(3)问君能有几多愁　恰似一江春水向东流　
(4)照花前后镜　花面交相映
二、阅读鉴赏(60分)
(一)古代诗歌阅读(46分)
6．阅读下面诗歌，完成后面题目。(8分)
燕
歌
行(节选)
[唐]高适
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
(1)“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？(4分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”两句中景色描写的作用是什么？(4分)
答：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)运用了对比手法，有力地揭露了军中将军和士兵的矛盾，暗示了必败的原因。
(2)本诗句写了力竭兵稀，重围难解，孤城落日，衰草连天的景象，烘托出残军败卒心境的凄凉。
7．阅读杜甫的《阁夜》，完成(1)～(2)题。(8分)
阁　夜
[唐]杜甫
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
(1)颔联的诗眼是什么？请分析其表达作用。(4分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)尾联借事抒怀，用典与诗的意境融为一体，表达了诗人怎样的感情？(4分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)“声”和“影”是诗眼。作者用“声”字传出所闻，一个“影”字传出所见，使人仿佛置身于那战鼓声声、动荡不安的情景之中，有利于体会诗人在战乱年代的内心感觉。
(2)尾联两句诗写诗人怀念历史上有作为的诸葛亮和公孙述，暗含埋怨自己虽怀才却束手无策，内心有无法排遣的寂寞和苦恼。
8．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。(8分)
商山早行
[唐]温庭筠
晨起动征铎①，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲②叶落山路，枳③花明驿墙。
因思杜陵④梦，凫雁满回塘⑤。
[注]　①征铎(duó)：装在车马上的铃。②槲(hú)：树名。③枳：树名，又称臭橘、枸橘，开白花。④杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。⑤回塘：回环曲折的池塘。
(1)前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”。请结合全诗对此加以分析。(4分)
答：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)“枳花明驿墙”一句中的“明”用得很妙，请说出妙在何处。(4分)
答：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)①这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴。②这十个名词所表现的都是具有特征性的景物，都表现出“早行”之“早”；写早行的情景，绘声绘色，如在目前(“鸡声茅店月”，写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色，看见天上有月就收拾行装出门赶路；“人迹板桥霜”，原以为自己“早行”，谁知板桥上所积之霜上已有人的足迹——更有早行人)。
(2)“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之“早”。
9．阅读下面的这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)
山房春事二首(其二)
[唐]岑参
梁园①日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
[注]　①梁园：园圃名，汉梁孝王建，为游赏与延宾之所。本诗写于安史之乱以后。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的两项是(5分)(　　)
A．首句借暮鸦乱飞的描写，衬托今日梁园的颓败。
B．第二句中“三两家”是虚写，目的是形象地表现梁园的萧条。
C．第三句用拟人手法，写园中树木与主人的亲密关系。
D．尾句诗人直抒胸臆，表现恢复梁园昔日繁盛的愿望。
E．这首吊古诗作，主旨是抒发诗人对世事盛衰无常的慨叹。
解析：选CD　C项，第三句应是写园中树木不管人事。D项，尾句应是写树木春来依旧开花，含蓄表达诗人对昔盛今衰的感慨。
(2)说说这首诗在抒情方面的表达技巧。(6分)
答：____________________________________________________________________
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解析：这首诗的一二两句借景抒景，表达出古今兴亡、盛衰无常的情感；三四两句用了反衬手法，以乐景写哀情，衬托得梁园更加萧条。作答时，先概括出表达技巧，再分析表达效果。
答案：诗人将吊古之情巧妙地融于景物描写之中。前两句“暮”“乱”和“萧条”等词语透露着诗人的伤感；后两句诗人运用反衬手法，借无知花树偏在一片萧条之中依然开出当年的繁花之景象，极为含蓄地表达了沉痛之情。
10．阅读下面这首小令，完成(1)～(2)题。(11分)
[双调]沉醉东风　渔夫
[元]白朴　　
黄芦岸白渡口，绿杨堤红蓼滩头。虽无刎颈交，却有忘机友。点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。
(1)下列对这首小令的分析与理解，最恰当的两项是(5分)(　　)
A．开头两句选用“黄”“白”“绿”“红”这样色彩鲜明的字眼，展现了渔夫生活环境的优美，引发读者丰富的想象。
B．小令中的渔夫虽然没有生死之交，却能以在秋江上自在来去，与心地单纯的白鹭沙鸥为友，让人感到其心灵世界的洁净美好。
C．“烟波钓叟”就是诗人在这首小令中着力表现的渔夫，因为渔夫不识字，没文化，所以在万户侯面前骄傲不起来。
D．这首小令语言平实自然，风格清新质朴，为我们塑造了一个像白鹭沙鸥那样生活自由自在、行为狂放不羁的渔夫形象。
E．“点秋江白鹭沙鸥”用“秋”修饰“江”，既点明了季节是秋季，也写出了江面上点点鸥鹭飞翔的凄凉肃杀的景色。
解析：选AB　C项，“在万户侯面前骄傲不起来”错，准确理解应是：渔夫虽然不识字，但他自在美好的生活足以让人间的万户侯羡慕。D项，“行为狂放不羁”错，这里只能说成是“行动无拘无束”。E项，“凄凉肃杀的景色”错，结合小令意境理解，应该是白鹭沙鸥点秋江的生动美妙的情景。
(2)有人认为，“钓叟”是小令作者白朴用以自比的形象，这和柳宗元《江雪》诗“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中以“蓑笠翁”自比是一样的。请问：我们可以从“钓叟”和“蓑笠翁”身上看到两作者怎样的相同情怀与不同情怀？(6分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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答案：相同情怀——远离世事(远离纷扰、远离尘嚣、不满于现实)，崇尚自然(钟情自然、寄情山水)。
不同情怀——白朴有不与达官贵人为伍，甘于淡泊宁静，崇尚逍遥自在生活的情怀；柳宗元虽孤寂郁愤，但却仍有着清高而孤傲的情怀。
(二)现代文阅读(14分)
阅读下面的文字，完成11～13题。
饮一口汨罗江
熊召政
汨罗一水，迤迤逦逦，在中国的诗史中，已经流了两千多年。诗人如我辈，视之为愤世嫉俗之波的，不乏其人；取它一瓢饮者，更是大有人在。当然，饮的不是玉液琼浆，而是在漫长的春秋中浊了又清，清了又浊的苦涩。这苦涩，比秋茶更酽。
这会儿，我正在汨罗江的岸边，掬起一杯浑黄得叫人失望的江水。为了在端午节这一天，饮一口汨罗江的水，我可是千里奔驰特意赶来的啊！
脖子一扬，我，饮了一口汨罗。
立刻，我感觉到，就像有一条吐着芯子的蛇窜入我的喉管，冰凉而滑溜，在我肝胆心肺间穿行，如同在烟雨迷蒙的天气里穿过三峡的蛟龙。
愤世嫉俗的味道真苦啊！
同行人大概看出我脸色难堪，埋怨说：“叫你不要喝你偏要喝，这水太脏了。”我报以苦笑。
朋友继续说：“你们诗人都是疯子，不过，也像圣徒。恒河的水污染那么严重，圣徒们也是长途跋涉，非得跑到那里去喝一口。”
我得承认，朋友这么说，并不是讥笑我，他只是不理解。我的行囊中，带有青岛啤酒和可口可乐，为什么，我非得饮这浑黄的汨罗？
这小小的隔阂，让我想起禅家的一段公案。一次，著名禅师药山惟俨看到一个和尚，问：“你从哪里来？”和尚答：“我从湖南来。”药山又问：“湖水是不是在泛滥？”答：“湖水还没有泛滥。”药山接着说：“奇怪，下那么多雨，湖水为什么没有泛滥？”和尚对此没有满意的回答。因而药山的弟子云岩说：“是在泛滥。”同时，药山另一个弟子东山大叫道：“何劫中不曾泛滥！”
细细品味这句话，不得不佩服禅家独特的思维品质。何水不脏？我想对朋友当头棒喝的这四个字，本源于何劫中不曾泛滥的追问。
不过，那四个字我终究没有问出口。然而由禅家推及诗家，我想得更多了。
汛期湖水泛滥，每个人都看得到。可是，干旱季节的湖水泛滥，又有几个人能感觉到呢？屈原淹死在汨罗江，这是大家都知道的。但汨罗不只是湘北的这一条，也不尽然是由波涛组成，知道这一点的，恐怕更是微乎其微了。
何劫中不曾泛滥！还可以推补一句，何处没有汨罗江？
嵇康的汨罗江，是一曲裂人心魄的《广陵散》；李白的汨罗江，是一片明月；苏东坡的汨罗江，是一条走不到尽头的贬谪之路；秋瑾的汨罗江，是一把砍头的大刀；闻一多的汨罗江，是一颗穿胸的子弹……到这里，我禁不住问自己：
你的汨罗江会是什么呢？
据考证，屈原本姓熊，是我的同宗。从知道他的那一天起，他就是我写诗做人的坐标。每当灾难来临，我就想到那形形色色的汨罗江。好多次，当我的愤怒无法宣泄，我就想跑到这里来，跳进去，让汨罗再汨罗一回。今天，我真的站到了这汨罗江的岸边，饮了一口浑黄后，我的愤怒被淹灭了，浮起的是从来也没有经历过的惆怅。
江面上，二三渔舟以一种“与尔同销万古愁”的悠然，从我眼前飘过。不知道屈原为何许人也的渔翁，一网撒去，捞回来的是最为奢侈的五月的阳光。偶尔有几条鱼苗，看上去像二月的柳叶，也被渔翁扔进了鱼篓。那也是他的收获啊！醉翁之意不在酒，而渔翁之意，却是肯定在于鱼的。
中国的渔翁形象，从劝屈原“何不随其流而逐其波”的那一位，到“惯看秋月春风”的那一位，都是明哲保身的遁世者，权力更迭，人间兴废，与他们毫不相干。船头上一坐，就着明月，两三条小鱼，一壶酒，他们活得好逍遥啊！你看这条因屈原而名垂千古的汨罗江上，屈原早就不见了，而渔翁仍在。
这就是我的惆怅所在。一位清代的湖南诗人写过这么一首诗：
萧瑟寒塘垂竹枝，长桥屈曲带涟漪。持竿不是因鲂鲤，要斫青光写楚辞。
看来，这位诗人的心态和我差不多，又想当屈子，又想当渔翁，结果是两样都当不好，鱼和熊掌不可兼得，古人早就这么说过。
既如此，我的饮一口汨罗的朝圣心情，到此也就索然了。归去罢，归去来兮，说不定东湖边上的小书斋，就是我明日的汨罗。
(选自《问花笑谁：熊召政美文精选》，有删改)
11．下列对这篇散文的理解和赏析，恰当的一项是(3分)(　　)
A．作者认为，汨罗一水，迤迤逦逦，在中国已经流了两千多年，浑黄而不清澈，因此，它的味道是苦涩的。
B．在作者朋友眼中，诗人的追求是崇高的，行为是高尚的，他们是超凡脱俗的“圣徒”。
C．文中“禅家公案”一段，在结构上起过渡作用，承上启下，拓展了文章的表现空间。
D．作者又想当屈子，又想当渔翁，但虑及鱼和熊掌不可兼得，因而决定躲进书斋，做一个明哲保身的人。
解析：选C　A项，强加因果。从文中“愤世嫉俗的味道真苦啊”一句可知，作者所说的“苦涩”并非指江水本身，而是屈原等正直文人“愤世嫉俗的味道”。B项，理解错误。在作者朋友看来，诗人的追求虽然是崇高的，但行为是怪异的，他们是“圣徒”和“疯子”的矛盾结合体。D项，评价不当。从文中可知，面对世俗的社会，作者满怀忧愤之情。
12．从文中看：作者的情感经历了怎样的变化？(5分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：愤世嫉俗(愤怒)、惆怅、索然(失望)
13．“渔翁”在文中有何寓意？其作用是什么？(6分)
答：_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
答案：寓意：①指只关注眼前物质利益的人；②指明哲保身的遁世者。
作用：与愤世嫉俗的屈原形成对比，以凸显屈原的高尚，表达作者对现实的感慨。
三、语言应用(10分)
14．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。①__________________________________。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②__________________________，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③____________________________，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
答案：①阅读有记忆型和批判型之分　②简单的、机械的知识记忆　③通过质疑找出问题的根源(写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)
15．下面是中国邮政为纪念“国际和平年”发行的邮票的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。(5分)
[注]　图案中的人，颜色各异。
答：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①鸽子，象征世界和平；②鸽子上有各种肤色的人，象征全世界人民不分种族、国家，都对和平充满向往和憧憬之情(或鸽子上的人双手向上托举，象征着全世界人民真挚、纯洁的友谊和爱心)；③鸽子嘴前衔一根橄榄枝，将和平的主题衬托得更加鲜明。
四、写作表达(60分)
16．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当前，放眼各新闻网站与社交平台，“痛感新闻”无处不在。
31岁的富士康员工在结束手机装配线的夜班工作后跳楼自杀；32岁的兰州交通大学博文学院英语教师刘伶利因患癌症被学校开除后不治身亡；被南京邮电大学录取的18岁女生徐玉玉，接到诈骗电话被骗走9
900元学费后心脏骤停离世……
有人说，这些新闻，会让我们失去对社会的信任，无益于正能量的传播；也有人说，正是这些新闻，让我们对社会有了更深刻的认识；还有人说，社会本身就是包罗万象的，应该冷静面对才是。
面对“痛感新闻”，你怎么看？请结合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
[材料解读]　材料可以分为两部分，第一部分是第一、二段，主要列举了相关的“痛感新闻”：富士康员工因为不堪工作负荷跳楼自杀，兰州交通大学博文学院英语教师因为患癌症被辞退后不治身亡，被南京邮电大学录取的18岁女大学生在学费被骗走后心脏骤停离开人世……第二部分是第三段，主要介绍人们对这些“痛感新闻”的看法，有三类：“痛感新闻”会让我们对社会失去信任，“痛感新闻”让我们对这个社会有更深刻的认识，要冷静面对“痛感新闻”。审题立意时，要注重分析三则“痛感新闻”体现的人生、社会意义，然后结合相关的看法发表自己的意见。
[作文立意]　①“痛感新闻”无益于正能量的传播；②“痛感新闻”让我们对社会的认识更为深刻、立体；③我们应该冷静面对“痛感新闻”；等等。
(A卷　学业水平达标)