数学一年级上人教第2课时 用数学教案

第2课时
用数学
【教学内容】
复习20以内数的加减法，并将其运用到实际生活中。
【教学目标】
1.使学生能够根据情境图中给出的资源（条件）解决一些简单的问题。
2.培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。
3.让学生互相交流，参与解决问题的全过程，培养学习数学的积极性。
【重点难点】
1.根据情境图的资源，提出问题和解决问题。
2.寻找解决问题的方法。
【教学准备】
课件、小棒、相关练习题。
【情景导入】
基本练习
1.数数。
2.对口令，说组成。
3.口算：9+4
3+6
10-5
18-7
20-0
11+4
6+9
【进行复习】
出示课本第108页第10题。
1.先出示没有文字的情境图，让学生自己观察讨论。
师：根据这幅图，你能提出什么问题？
2.再出示文字情境图。
师：让我们一起看看树上有几只猴子？
这道题目的已知条件和问题是什么？要求这个问题该怎样列式？
列式：4+3=7（只）
4、3分别表示什么？
设计意图利用主题图，先让学生算再交流，有利于培养学生的审题、分析题意的能力。
【课堂作业】
1.看图填空。
（1）上面一共有（
）幅图。
（2）从左数第4幅图有（
）个点子。
（3）从左数有7个点子的是第（
）幅图。
（4）从左数第（
）幅图和第（
）幅图的点子数同样多，都是（
）个点子。
2.吃水果。
【答案】1.（1）7（2）6（3）2（4）3
5
8
2.11
12
3
【课堂小结】
提问：这节课我们学习了什么？你还有什么问题？
小结：这节课我们复习了如何运用所学知识解决实际问题。大家在计算时要注意看清题目，熟练正确地计算。
【课后作业】
1.练习二十五第7、8、11题。
2.完成《创优作业100分》本课时练习。
第2课时用数学
小小问号锁住题，抓住关键去分析。已知条件换成数，相关条件全找齐，术语连数读一读，正确列式没问题。
课上教师安排主题图，引导学生结合已有经验，进一步学会看图、分析图，并会通过题意选择合适的算法解决问题，进一步训练了学生收集信息、处理信息、解决问题的能力。