人教版六上 第11课《唯一的听众》导学案

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人教版语文六年级上册课文同步导学案课题：11 唯一的听众教师寄语：获得帮助，重拾信心；走向成功，心存感激。预 习 案【知识链接】一、作者简介落雪，郑振铎笔名，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家。1919年参加“五四”运动，同时与沈雁冰等人发起成立文学研究会，曾任上海商务印书馆编辑，《小说月报》主编，上海大学教师，《公理日报》主编，1927年旅居英、法，回国后历任北京燕京大学、清华大学教授，上海暨南大学教授，《世界文库》主编，1937年参加文化界救亡协会，与胡愈之等人组织复社，出版《鲁迅全集》，主编《民主周刊》，1949年后历任全国文联福利部部长，全国文协研究部长、人民政协文教组长，中央文化部文物局长，民间文学研究室副主任，中国科学院考古研究所所长，文化部副部长。著有短篇小说集《家庭的故事》、《取火者的逮捕》、《桂公塘》，散文集《佝偻集》、《欧行日记》、《山中杂记》等，其中《猫》入选人教版初中语文教材。二、小提琴的起源小提琴最早出现于16世纪中期的意大利北部。早期的小提琴，除了一些文艺作品中有所反映之外，没有保存至今的实物。1550年的一幅壁画上有一把三弦小提琴，这是至今可见的最早的小提琴的形象。早期小提琴只有三根弦，由此推断，小提琴最初的制作者可能借鉴了其他早于小提琴出现的乐器。16世纪中期，意大利著名的制作大师阿玛蒂才将小提琴定型为今天人们使用的形状、尺寸，并使用4条琴弦。三、把握内容，品味情感“唯一”，只有一个，独一无二的。“听众”，听演讲、音乐或广播的人。一般来讲，听众应该是很多人，但这里用“唯一”来限定，突出了听众的特别与重要。的确，对于一个音乐“白痴”来说，有音乐学院最有声望的教授聆听自己的演奏，这份鼓励与爱护是多么弥足珍贵啊！本文以此为主题，统领全文，深化了主题，饱含着作者对老人的感激之情。 预习·导学：1、文章主要讲了一件什么事？告诉我们什么道理？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2、“唯一的听众”是谁？她做了一件什么事？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3、摘抄文中令你印象深刻的语句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________家长签字：________________合 作 探 究 案【合作展示】小组讨论交流，合作释疑唯一的“听众”是何时进入“我”的眼帘的？“听众”来林中的前后目的是一致的吗？__________________________________________________________________________________________________________________________________________“听众”的语言随着时间的推移，其内在含义是怎样变化的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3、“听众”的关注、鼓励、宽慰对“我”的行动和心理有什么影响？________________________________________________________________________________________________________________________________________检 测 案给加点字选择正确读音打“√”。背后（bēi bèi） 冲着老人（chōnɡ chónɡ） 兴奋（xīnɡ xìnɡ）根据拼音写出词语。 jǔ sànɡ yōu jìnɡ bào qiàn （ ） （ ） （ ） xiū kuì huānɡ tánɡ shēnɡ wànɡ （ ） （ ） （ ）三、写出下列词语的反义词。 沮丧——（ ） 庄重——（ ） 羞愧——（ ） 慈祥——（ ） 蹑手蹑脚——（ ）四、词语搭配。（ ）的仪式 （ ）的神情（ ）的承诺 （ ）的心情五、写一句关于自信的名言。_____________________________________________________________________六、用“静”字组词填空，请不要重复使用。1.夕阳西下，余晖映照在（ ）的湖面上，美不胜收。2.遇事要沉着（ ），不要慌张。3.小外孙吵闹了一个下午，吃晚饭时终于（ ）下来。4.黄昏的森林里一片昏暗，（ ）极了。七、深入读课文，谈谈你对下面几句话的理解。1.我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。老人的耳朵真的聋了吗？她为什么要这样说？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.也许我会用心去体会。“我”说这句话的目的是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。“我”为什么会忘记她是聋子？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.当“我”知道了老人的身份后，再次遇到老人，“我”会说些什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学习目标：1.学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2.有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。3.理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。学习重点： 感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。学习难点： 体会文中的重点语句。教师复备栏或学生笔记栏：
参考答案
预 习 案
预习·导学：
1、文章通过一个音乐白痴成长为能演奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉我们：默默地关怀、真诚的帮助、热情的鼓励，能够帮助一个人树立起自信心；无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。21世纪教育网版权所有
2、指的是老教授，她用鼓励、关切的话语和眼神帮助一位丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程。
3、一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。
我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。
合 作 探 究 案
1、她是在“我”丧失自信后躲到小树林拉琴的时候出现的，她来林中的前后目的不一致。
2、第一段对话给了“我”勇气和力量，第二段话让“我”树立信心，第三段话老人不断对“我”进行肯定，鼓励“我”不断努力，继续练下去，使“我”开始有了信心，第四段话再次给了“我”信心和力量。21教育网
3、“我”的行动变化：树林中拉琴——家里拉琴——舞台上拉琴。
“我”的心理变化：沮丧——兴奋——洋溢着一种从未有过的感觉——拉小提琴成了我无法割舍的爱好。21cnjy.com
检 测 案
一、bèi chónɡ xīnɡ
二、沮丧 幽静 抱歉
羞愧 荒唐 声望
三、得意 轻浮
骄傲 严厉
大模大样
四、隆重 庄重
郑重 沉重
五、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。（萧伯纳）
六、1.平静 2.冷静 3.安静 4.寂静
七、1.老人的耳朵并没有聋，老人这样说是因为老人是音乐学院最有声望的教授，她听出“我”拉的并不好，从“我”被人发现后准备溜走的举动中，发现“我”缺乏自信，出于对“我”的爱护，老人谎称自己耳聋。
2.目的是让“我”树立信心，体现了老人对“我”的鼓励与希望。
3.因为在“我”心中，老人是唯一的知音，在“我”的眼里老人也不再是一个聋人，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在交流。com
4.教授，谢谢您，是您的眼神给予了我温暖和力量，让我重拾信心。您的良苦用心，我会铭记在心，我也会继续努力的。
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