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语文s版四年级上册
第10课《树叶都是绿色的吗》1课时教学设计
课题 树叶都是绿色的吗 单元 第三单元 学科 语文 年级 四年级
学习目标 1. 认识本课8个生字，会写10个生字。2. 理解课文内容，领悟“遇到问题要到实际中调查了解，不能人云亦云”的道理。3. 让学生懂得实践得到的知识永生不忘。
重点 理解课文内容，理解文章所表达的思想感情。
难点 让学生懂得实践得到的知识永生不忘。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，让我们一起来聆听一首儿歌《树叶歌》。（播放视频）2.听着这优美的旋律，我们认识几种树叶的 ( http: / / www.21cnjy.com )形状？你知道树叶都有什么颜色？什么形状吗？今天，我们就学习课文《树叶都是绿色的吗》。作者不仅会告诉我们答案，还并得出了人生哲理。3.板书课题：《树叶都是绿色的吗》。 观看视频 激发学生的学习兴趣。
讲授新课 一、初读感知1. 初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：启——口、间——简、比——毕、若——诺、才——材、非——辈、了——疗、才——材。教师指导学生书写课后田字格中的字：“亦”独体字，注意整个字的笔顺。“妇”左右结构，左小右大。“践”左右结构，注意右边的笔画。（2）理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：yīnɡ qǐ zhé bì liáo婴儿 启发 哲理 毕生 医疗 jiàn nuò cái jì yì实践 诺言 材料 奇迹 人云亦云教师领读 词语理解：哲理：能使人的精神新生的原理或概念。实践：改造社会和自然的有意识的活动。诺言：应允别人的话；承诺。（3）思考：课文的主要内容是什么？林巧稚小时候从一堂（ ）上体会到了一种（ ）。这一道理对她一生的事业产生了（ ）。她做了妇产科医生后，非常重视（ ），在医学上一再（ ）。精读领悟全文共分几部分，每部分内容是什么？第一部分（1）：介绍林巧稚是我国著名的妇产科专家 第二部分（2-9）：林巧稚回忆中小学时，老师的讲授方法使她悟出道理。第三部分（10）：林巧稚一生都使用她悟到的道理，实践着她的诺言，创造了许多医学奇迹。2.第一部分（1）品读第1自然段，林巧稚是怎样的一个人？林巧稚是我国著名的妇产科专家。 她是中国科学院的第一位女学部委员，在妇产科学上做出了显著的成绩。（2）在医学事业上做了哪些事？她当医生五十多年，接生了无数的婴儿，救治了无数的母亲。（3）你知道林巧稚专家有哪些著作吗？著有《妇科肿瘤病学》、《妇科学进展》、《家庭卫生顾问》等，并主编《家庭育儿百科全书》。3.第二部分（1）品读第2-9自然段，讲了林巧稚中小学时期的哪些事情？第一件事情：地理课上，老师就把他们带到海边，在海滩上做地形沙盘。大家边玩儿边做，兴味盎然，不知不觉中学到了知识，并深深地印在脑子里，经久不忘。第二件事情： 生物课上，老师没有直接回答“树叶是什么颜色的”、“树叶是什么形状的”，而是把他们带到山上采集树叶，最终从实践中得到正确答案。（2）你是怎样理解“兴味盎然、不知不觉、经久不忘”的？兴味盎然：形容气氛趣味等洋溢的样子。不知不觉：没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。经久不忘：过了很长时间也无法忘记。（3）林巧稚回忆起她中小学时期的生活时，为什么总要称赞老师？老师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考。（3）上生物课时老师的问题是什么？同学们们是怎样回答的？“树叶是什么颜色的？” “树叶是什么形状的？” （4）老师有没有直接告诉我们答案？他是怎么做的？生物老师当时没有马上对学生的回答作结论，而是把他们带到上山去，采集各种树叶。（5）他们都采集了哪些树叶？ 树叶原来不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，掌形的、针状的、扇形的……什么样儿的都有。（6）在那堂生物课上，林巧稚学到了什么人生哲理？世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。（7）你怎样理解“人云亦云”？人家怎么说，自己也跟着怎么说，没有主见。（8）她为什么能学到这些人生哲理呢？说明林巧稚具有良好的悟性。4.第三部分（1）生物课上得到的人生哲理，对他的工作有怎样的影响？林巧稚在工作中非常重视医疗实践，始终坚持在医疗第一线工作，这使她掌握了大量的第一手材料，积累了宝贵的治疗经验。在医学上一再创造出奇迹。（2）你怎样理解“第一手材料”的？指亲自实践，调查得来的。是直接得来的，而不是从别人那里得到的，这样的材料最直接，最客观。（3）“她在中小学时期形成的思维方法，使她在医学上一再创造出奇迹。”“思维方法”指什么？世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。5.课外拓展学了这篇课文，你有什么启示？实践出真知。在一个人的成长过程中，老师循循善诱的教导固然重要，但是更重要的是从老师的教导中领会老师的用心，从中得到启迪，学会学习，学会做人。 识记生字男女生比读同桌互读学生查阅字典独立解决生物课、人生的哲理、深刻的影响、医疗实践、创造奇迹小组合作，给课文划分段落。四川农村外婆家“是绿色的。”“是椭圆的。”内心的感激。 通过熟字加偏旁识字，可以减轻学生的难度，有助于学生在较短的时间内，识记新的生字。通过课件，检查生字的读音。让学生理解重点词语，有助于学生对课文内容的理解。让学生整体感知课文的主要内容。让学生理解课文的基本结构，从而掌握课文的脉络。让学生更多的了解林巧稚在医院方面的成就，从而突出老师的教育方式对她的影响。让学生感悟实践出真知的道理。学生结合课文，借助词典，理解词语的含义。。理解老师这样做的理由。让学生感悟教师让学生亲自实践的方法。感悟林巧稚学到的人生哲理。理解作者对乡亲们的感激之情。
巩固提升 1.我能组词 妇（妇女） 践（实践） 材（木材） 扫（扫地） 浅（深浅） 财（财气）2.读一读显著 结论 始终 奇迹 椭圆 材料 让学生对生字、词语进行熟练掌握。
课堂小结 我们在今后的学习中一定要记住：实践是检验真理的唯一标准！ 总结全文，引导学生从中受到哪些教育。
作业布置 1.有感情地朗读课文。2.完成课后习题。 提高学生的朗读水平。
板书设计 树叶都是绿色的吗林巧雅——生物课上得到的人生哲理——影响一生 让学生简单明了的理解课文主要内容。
教学反思 记叙了林巧稚从生物课悟到的道理，以及对她的成长有深刻的影响的事情，从中感受到学会学习的精神。在教学中，引导学生抓住重点词句理解课文内容，说出自己的独特体验，理解林巧稚的从生物课上学到的思维方法。通过教读这篇课文，让我明白了在教学中应该注重联系教学，不要死板硬套，让学生在实践中，启发思考，寻找答案，这样学的知识就会永久不忘。
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第10课《树叶都是绿色的吗》同步练习
一、看拼音，写词语。
cái liào nuò yán shì jiàn bì yè rén yún yì yún
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
二、在带点字的正确读音后面划"√"。
哲理（zhé zhě） 椭圆 （tuǒ tuó） 婴儿（yīnɡ yínɡ）
奇迹（jī jì） 协和 （xié xiě） 材料（cái cài）
三、比一比，再组词。
财（ ） 践（ ） 妇（ ） 箭（ ）
材（ ） 钱（ ） 扫（ ） 简（ ）
四、把词语补充完整。
（ ）云（ ）云 不（ ）不（ ） 兴（ ）盎（ ）
（ ）久（ ）忘 （ ）口同（ ） 千（ ）百（ ）
五、按要求些句子。
1. 大家把树叶放在课桌上。（改成“被”字句）
。
2. 林巧稚是我国著名的妇产科专家。（缩句）
。
六、根据意思写出课本中的词语。
1. 形容气氛趣味等洋溢的样子。（ ）
2. 不同的嘴说出相同的话。 指大家说得都一样。（ ）
3. 没有折扣，表示完全、十足的意思。（ ）
4. 印象非常深刻，过了很长时间也无法忘记。（ ）
七、课文内容我知道。
林巧稚回忆起她中小学时期的生活时，总要称赞老师 的教学方法。比
如上地理课，老师是 这样教学的；上生物课，老师是
这样做的。难忘的中小学生活让她形成了 的思维方法，使她在医学
上一再创造出奇迹。
八、阅读。
一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任
何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。
1.从这段话中找出下面词语的反义词，写在括号里。
开始——（ ） 复杂——（ ）
2.句子加点的“它”指的是___________________________________________________。
3.“云”有三种意思：①由水滴冰晶聚集而成的浮在空中的物体；②说；③指云南。请给下面词句中的“云”字选择正确的意思，把序号填在括号里。21cnjy.com
A. 人云亦云（ ） B. 天上的云越来越浓。（ ）
C. 云贵高原的风光很美。（ ）
4.林巧稚体会到的人生哲理 ( http: / / www.21cnjy.com )是： 。你对这个道理的理解是： 。21·cn·jy·com
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参考答案
一、看拼音，写词语。
材料 诺言 实践 毕业 人云亦云
解析：注意“诺 践”的书写。
二、在带点字的正确读音后面划"√"。
zhé tuǒ yīnɡ
jì xié cái
解析：多音字、易混字音辨析。
三、比一比，再组词。
发财 实践 妇女 弓箭
材料 钱数 扫地 简单
解析：形近字的辨析。
四、把词语补充完整。
（人）云（亦云 不（折）不（扣） 兴（意）盎（然）
（经）久（不）忘 （异）口同（声） 千（奇）百（怪）
解析：课本词语积累。
五、按要求些句子。
1.树叶被大家放在课桌上。
2. 林巧稚是专家。
解析：1. “被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语的一种。21世纪教育网版权所有
六、根据意思写出课本中的词语。
1.兴味盎然 2.异口同声 3.不折不扣 4.经久不忘
解析：课本词语的积累。
七、课文内容我知道。
注意联系实际，启发学生独立思考
让他们在海滩上做地形沙盘
做任何事情都要亲自到实际中去调查了解
解析：从课文主要内容的角度去分析。
八、阅读。
1. 结束 简单
2.任何事情
3. ② ① ③
4.做任何事情都要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云 做任何事要重视实践，不能附和或听从别人的认识21教育网
解析：1.课文词语意思的积累。
2. 联系整句话，它是指任何事情
3. 根据句意，利用排除法。
4.从课文中心思想的角度去分析。
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树叶都是绿色的吗
语文S版 四年级上
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教学目标
导入新课
最爱小伙伴
教学目标
新课讲解
启
简
毕
口+户
+间
比+ 十
诺
辈
疗
讠+若
车+非
疒+了
教学目标
新课讲解
妇
材
女+彐
木+ 才
践
+戋
亦
教学目标
新课讲解
婴儿 启发 哲 理 毕生 医疗
yīng
qǐ
zá
shòu
杂草 瘦 弱 恰好 盲 目 四肢
zhé
bì
qià
liáo
máng
zhī
教学目标
新课讲解
哲理
改造社会和自然的有意识的活动。
应允别人的话；承诺。
实践
诺言
能使人的精神新生的原理或概念。
教学目标
新课讲解
课文的主要内容是什么？
林巧稚小时候从一堂（ ）上体会到了一种（ ）。这一道理对她一生的事业产生了（ ）。她做了妇产科医生后，非常重视（ ），在医学上一再（ ）。
生物课
人生的哲理
深刻的影响
医疗实践
创造奇迹
教学目标
新课讲解
全文共分几部分？
每部分内容是什么？
（1）
介绍林巧稚是我国著名的妇产科专家 。
（2-9）
林巧稚回忆中小学时，老师
的讲授方法使她悟出道理。
（10）
林巧稚一生都使用她悟到的道理，实
践着她的诺言，创造了许多医学奇迹。
教学目标
新课讲解
林巧稚是怎样的一个人？
林巧稚是我国著名的妇产科专家。 她是中国科学院的第一位女学部委员，在妇产科学上做出了显著的成绩。
教学目标
新课讲解
在医学事业上做了哪些事？
著有《妇科肿瘤病学》、《妇科学进展》、《家庭卫生顾问》等，并主编《家庭育儿百科全书》。
她当医生五十多年，接生了无数的婴儿，救治了无数的母亲。
你知道林巧稚专家有哪些著作吗？
教学目标
新课讲解
讲了林巧稚中小学时期的哪些事情？
地理课上，老师就把他们带到海边，在海滩上做地形沙盘。大家边玩儿边做，兴味盎然，不知不觉中学到了知识，并深深地印在脑子里，经久不忘。
第一件事情
教学目标
新课讲解
讲了林巧稚中小学时期的哪些事情？
生物课上，老师没有直接回答“树叶是什么颜色的”、“树叶是什么形状的”，而是把他们带到山上采集树叶，最终从实践中得到正确答案。
第二件事情
教学目标
新课讲解
你是怎样理解“兴味盎然、不知不觉、经久不忘”的？
兴味盎然
形容气氛趣味等洋溢的样子。
不知不觉
没有意识到，没有觉察到。
现多指未加注意。
经久不忘
过了很长时间也无法忘记。
教学目标
新课讲解
林巧稚回忆起她中小学时期的生
活时，为什么总要称赞老师？
老师讲授知识时注意联系实际，
启发学生独立思考。
教学目标
新课讲解
“树叶是什么颜色的？”
上生物课时老师的问题是什么？同学们们是怎样回答的？
“是绿色的。”
“树叶是什么形状的？”
“是椭圆的。”
教学目标
新课讲解
老师有没有直接告诉我们答案？
他是怎么做的？
生物老师当时没有马上对学生
的回答作结论，而是把他们带
到上山去，采集各种树叶。
教学目标
新课讲解
他们都采集了哪些树叶？
树叶原来不仅有绿色的，还有红色
的、黄色的、紫色的……树叶的形
状更是千奇百怪，掌形的、针状的、
扇形的……什么样儿的都有。
教学目标
新课讲解
在那堂生物课上，林巧稚学到了什么人生哲理？
世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。
教学目标
新课讲解
你怎样理解“人云亦云”？
人家怎么说，自己也跟着怎么说，没有主见。
人云亦云
她为什么能学到这些人生哲理呢？
说明林巧稚具有良好的悟性。
教学目标
新课讲解
生物课上得到的人生哲理，
对他的工作有怎样的影响？
林巧稚在工作中非常重视医疗实践，始终坚
持在医疗第一线工作，这使她掌握了大量的
第一手材料，积累了宝贵的治疗经验。在医
学上一再创造出奇迹。
教学目标
新课讲解
你怎样理解“第一手材料”的？
指亲自实践，调查得来的。是直接
得来的，而不是从别人那里得到的，这样的材料最直接，最客观。
“思维方法”指什么？
世界上的任何事情都不会那么简单，
你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。
教学目标
新课讲解
学了这篇课文，你有什么启示？
实践出真知。
在一个人的成长过程中，老师循循善诱的
教导固然重要，但是更重要的是从老师的
教导中领会老师的用心，从中得到启迪，
学会学习，学会做人。”
教学目标
巩固提升
1.我能组词。
妇（ ） 践（ ） 材（ ）
扫（ ） 浅（ ） 财（ ）
妇女
木材
深浅
实践
扫地
财气
教学目标
巩固提升
2.读一读。
显著 结论 始终
奇迹 椭圆 材料
教学目标
课堂小结
我们在今后的学习中一定要记住：实践是检验真理的唯一标准！
教学目标
作业布置
1.有感情地朗读课文。
2.完成课后习题 。
教学目标
板书设计
树叶都是绿色的吗
林巧雅——生物课上得到的人生哲理——影响一生）
谢 谢！
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