(共21张PPT)
Unit
2
Friends
Lesson
2
It’s
a
tiger.
北师大版小学英语三年级上册
This
is
Danny
deer.
This
is
Lulu
Leopard.
情景导入
情境表演:介绍朋友和互相打招呼
This
is……
Hello!
Hi!
单词和句型学习
来认识更多的动物朋友吧！
探究提示：
1.模仿读音，学动物叫声，会拼读和书写；
2.能用句子描述和判断动物。
Welcome
to
the
farm
Talk
about
the
animals
cow
奶牛
It’s
a
cow.
它是一只奶牛。
tiger
老虎
It’s
a
tiger.
它是一只老虎。
panda
熊猫
It’s
a
panda.
它是一只熊猫。
cat
猫
It’s
a
cat.
它是一只猫。
horse
马
It’s
a
horse.
它是一匹马。
dog
狗
It’s
a
dog.
它是一只狗。
练习巩固
Talk
Together
看图片，说一说
Look!
What
a
lovely
_________!
cat
No!,Mocky,
It's
not
a
cat!
It's
a
dog.
dog
No,it’s
not
a
panda
.
It’s
a
cow.
a
cow
故事学习
探究提示：
1.认真观看和阅读故事，理解故事内容。
(Mocky
判断对了吗？）
2.听音模仿，朗读对话。
Listen
and
Read
1.
Come
on!
快点！
2.
Ouch!
哎呀！
3.
Run!
快跑！
4.
Help!
救命啊！
学
唱
歌
谣
我们来放松一下吧！
唱一唱、猜一猜、演一演。
今天你学会了什么？
1.小结，回顾所学。
2.作业：
Homework:
识记六个动物名称单词
（
cow,tiger,panda,cat,dog.horse）；
用所学句型辨认判断动物。
(It’s
not
a
…It’s
a…)
Bye-bye!教学设计
Unit 2 Friends Lesson 2 It's a tiger.
一、教学目标：
1.知识目标：A. 能听懂、认读动物名称单词6个：
a cow ,a tiger ,a panda ,a cat, a
dog ,a horse.
B. 能在图片帮助下用“It’s not a.. 和It’s a …”
判断
动物的名称。
2.技能目标：A.能听懂会说认读新单词，并能用所学句型来判断动物的名称。
B.能理解并朗读故事对话。
3.情感目标:
通过Mocky的经历，让学生学会关心朋友，培养他们认真观察和
爱护动物的意识，与动物交朋友并和谐相处的情感。
二、教学重难点：
1. 重点：能听懂会说认读新单词，并能用“It’ s not a.. 和
It’s a …”
判断
动物的名称。
2. 难点：能用“Is it a... ”来征求判断的准确性；在语境中理解Come on,Ouch,Run,
和Help的意义。
三、学情分析：
本节课在第一课认识了新朋友Danny Deer和Lulu Leopard的基础上，进一步去认识更多的动物朋友，并初步学会如何判断动物，激发学生更高的求知欲。
四、教学准备：
多媒体课件，单词卡片，点读机。
五、教学过程：
Step 1情景导入
1. Lead in
T: Boys and girls, are you happy today I’m happy too.
我们都有好多好朋友，你们想不想介绍他们给老师认识呀？
2.用上一节所学介绍和问候新朋友Danny Deer和
Lulu Leopard的句型设置情境，互相介绍自己的好朋友。
This is Liu Ming.
Hello!Liu Ming.
Hi! Zhang Li.
3.我们想认识更多的动物朋友吗？引导学生认识动物名称，导入新课。
Step2授新
Presentation and drill
1.T: 我们来到一家农场，来认识更多的动物朋友吧. (课件呈现cow,tiger, panda .doo,cat,horse)
Ss ：:跟读，看图片拼读单词，表演动物的叫声
T: Yes. Great! It’s a cow. (操练cow,表演叫声，同样方法操练其他单词, it’s a…. 。. 几名学生表演，表演得好的学生奖励加星。）
Ss:学生拼读和书写单词。
2.T: Now boys and girls listen! (课件播放牛叫的声音) What’s it
Ss: Cow.
T: Yes. It’s a
cow , the cow is so lovely.（可爱的）
Ss: Yes.
T: W hat a lovely cat! (教授并带读此句型，单个问，全体学生问,师生互动生生互动加星奖励。)
Ss:学生看课件练习如何判断动物，学习句型“It’ s not a.. 和It’s a …”
判断动物的名称。
Step3练习Pratice
Talk Together
T: 用熊猫的图片问：What’s it
Is it a cow (学生回答单个问，纠错，然后集体问)
Ss：No, It’ s not a
cow和It’s a panda. T: What a lovely panda!
Ss: 学生用单词卡或书上的图片，同桌操练巩固单词和句型，找两组同学表演。
Step4运用
1.Listen and read 故事理解和朗读
T: 同学们学会判断动物了，今天的故事中Mocky判断对了吗？
Ss :观看动画，理解故事弄明白Come on,Ouch,Run,和Help的意义。（课件展示核对答案）
T: 谁能把Mocky判断失误的句子读出来呢 Ss:
Oh,No, It’ s not Lulu,
It’s a tiger!
T: 再次跟读后，朗读故事。
Step5小结、拓展
今天你学会了什么？
Concolusion and Extension
1.让学生自己总结单词，句型及思想教育意义。(PPT播放一些动物和人相处的图片) Let’s love the animals!
2.播放本节歌谣，边唱边表演，放松一下吧。
Step6作业
1.会默本节课所学的关于动物的单词六个。
2.完成精练上的习题，并用所学句型与家人或朋友对话。
六、板书设计
It’s a tiger
cow
tiger
It’s not a …
panda cat dog horse
It’s a…
