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2017苏教版语文二年级上册
第10课《狼和小羊》1课时教学设计
课题 狼和小羊 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 知识与能力目标 1.认识7个生字，会写8个生字，学会一个新偏旁“攵”。2.理解重点词语。
过程与方法目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.分角色朗读课文，并用自己的话讲讲这个故事。
情感态度和价值观目标 懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。
重点 1.学会本课的生字。2.理解课文内容，了解狼三次找碴儿的经过。
难点 懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。
学法 问题学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，今天我给大家带来了2个谜语，我们一起来猜一猜吧！ 谜语1：体型象狗样，喜欢山里藏，耳小尾巴大，常把人畜伤。 谜底：（狼） 谜语2：长着两只角，翻穿大皮袄，吃的绿草草，拉的黑枣枣。 谜底：（羊） 2.今天老师给大家带来了一个关于狼和小羊的故事，这两只小动物究竟发生了什么事呢？让我们到课文中去看一看吧！ 学生动脑筋猜谜语。读课题《狼和小羊》。 让学生在猜谜中了解本课主人公，激发学生的求知欲。让学生知道学习的内容。
讲授新课 一、初读感知1. 初读课文，感知课文。（1）自由朗读课文，圈出本课生字。lánɡ ɡù nònɡ qīn 狼 故 弄 亲 chánɡ zhēnɡ fǎn dōu常 争 反 都xī chá zānɡ mà 溪 碴 脏 骂 lián ǎ biàn怜 啊 辩（2）指导生字的笔顺。反：撇、撇、横撇/横钩、捺 故：横、竖、竖、横折、横、撇、横、撇、捺、常：竖、点、撇、点、横撇/横钩、竖、横折、横、竖、横折钩、竖、狼：撇、弯钩、撇、点、横折、横 、横、竖提、撇、捺、（3）用“攵”组成新字，再组词。数 数学 放 放学 功 用功2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 故意 反正 争辩 找碴 气冲冲 温和 可怜 经常 吃惊 背地里找碴：吹毛求疵地进行挑剔、批评!总是不停地不满现状。二、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？ 师：给课文内容划分层次并概括每层大意。第一部分：（1）介绍人物。第二部分：（2-3）第一次找碴儿。第三部分：（4-5）第二次找碴儿。第四部分：（6）第三次找碴儿。1.这个故事中出现了几只小动物？分别是谁？狼 小羊师：狼想吃掉小羊，所以不断找碴儿，那它究竟是如何找碴儿的，让我们去课文中看一看。请同学们出声朗读第1段。2.学习第1段。你看到了一幅什么画面？生1：狼流着口水走向小羊。生2：我听到狼的笑声。生3：狼心理在想：“这下我可以饱餐一顿了”。师：为了能吃小羊，狼开始寻找各种借口来找茬了。我们来看看第一次它是如何找茬的。出声朗读2-3段。3.学习2-3段（1）狼第一次是如何找茬的？“你把我喝的水弄脏了！你按的什么心？”（2）狼会用什么样的语气来说这句话 凶狠 凶猛师：狼可比小羊要凶猛的多，直接吃掉小羊就可以了，那它为何说呢么要找茬呢？（3）狼是怎么想的？“我要让别人知道我吃小羊有道理，是应该的。我得找个借口把它吃掉，嘿嘿嘿嘿……”（4）从这可以看出狼什么特点？狡猾。 师：那谁能来模仿下狼，再来读一读狼的话。（5）那小羊是如何回答的？“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！”（6）你们知道水是如何流的吗？水从上游往下游流。师：所以小羊听到狼的话很吃惊，觉得狼很没有道理。（7）你能换句话把小羊的意思再说说吗？“亲爱的狼先生，我不会把您喝的水弄脏的。”师：第一次找茬失败了，所以狼开始了第二次找茬。出声朗读4-5自然段。4.学习4-5段（1）狼第二次是如何找茬的？狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？”师：狼一听自己的借口被揭穿了，就变得气冲冲了。又找出一个借口。（2）小羊又是会如何回答的？可怜的小羊喊道：“啊？这是不可能的，去年我还没出生呢！”（3）此时的小羊内心会感觉到什么？委屈 可怜师：是啊，狼怎么这么不讲道理呢！所以你能替小羊再来回答一次？师：第二次找茬失败了，所以狼开始了第三次找茬。齐读第6自然段。5.学习第6段（1）狼第三次是如何找茬的？狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”（2）“反正都一样”狼是指什么？无论骂没骂，我都要吃掉你。（3）狼为什么不想再争辩了？它已经不想再找借口了，它迫不及待的想要吃掉小羊。（4）你从哪看出狼是在故意找碴儿？a.你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？b.我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？c.你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！（5）接下来会发生什么事？发挥想象，接着往下说故事。一个猎人看到了，开枪杀死了狼，救了小羊。6.分角色朗读课文。7.巩固提升：成语亡羊补牢 羊肠鸟道 十羊九牧 虎入羊群狼奔豕突 狼狈为奸 引狼入室 豺狼虎豹 三、归纳总结从狼和小羊这个小故事中，你懂得了什么道理？我们懂得了像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。四、课堂练习1.写出下列反义词。坏——（好）温和——（凶猛） 上——（下）2.组词。反（反对）（反面）（ 正反）亲（亲热）（亲人）（亲口）五、作业布置1. 用自己的话把故事讲给别人听。2. 完成课后习题。 学生自由朗读课文，读不通顺的地方寻求帮助。指导生字书写。学生在书上进行描红。指名朗读词语，集体正音齐读。学生快速读课文，概括主要内容，指名回答：这篇课文主要讲了狼和小羊一同在小溪边喝水，狼想吃掉小羊，就故意三次找碴儿，最终扑向小羊的故事。学生根据狼的特性，同桌之间交流，找到答案。回答问题。指名朗读，模仿狼的语气。学生尝试再来朗读狼的话，模仿狼看到小羊口水直流，眼珠轱辘辘直转。学生尝试再来朗读小羊的话，读出小羊的温和。指名朗读狼说的话。学生朗读小羊的话，指导读出可怜的语气。学生模仿小羊的语气再次朗读。学生进行想象续讲故事，同桌之间进行交流，再指名回答。学生积累成语。 学生交流明白的道理。 此环节帮助学生读准字音，识记生字。让学生在轻松的状态中识记生字。使学生能够扎实掌握生字笔顺。提高学生对课文的简单概括能力。引导学生根据狼的特性，发挥想象，狼会说些什么。训练想象能力。训练学生的口语表达能力。初步感知反问句变为肯定句。深入了解小羊的性格特点。使学生学会有感情地朗读课文。使学生集体参与到课堂当中，成为课堂的主人。此环节通过学生的思考，展开想象，达到领悟的目的。拓展积累学生的知识面。让学生学会归纳总结课文内容及其所含的道理。
课堂小结 狼想吃掉小羊，三次故意找碴儿，无中生有，没事找事，小羊虽然温和善良，据理力争，但毫无用处。
板书设计 水弄脏 狼和小羊 小羊骂狼 不讲道理 羊爸爸骂狼
教学反思 《狼和小羊》这是一篇童话，讲述了狼想吃掉小羊，三次故意找碴儿，无中生有，没事找事，小羊虽然温和善良，据理力争，但毫无用处。这节课首先学习生字，在生字掌握较好的情况下，读课文轻松自如，通过学生不断的读，不断的感悟，使学生能够较容易的明白道理。
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第10课《狼和小羊》同步练习
一、看拼音，写词语。
zhēnɡ ɡuānɡ lǎo lánɡ nònɡ zānɡ ɡù yì
（ ） （ ） （ ） （ ）
wēn hé chī jīnɡ bèi dì li
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二、填上合适的词。
（ ）的狼 （ ）地说
（ ）的羊 （ ）地喊
组词。
狼（ ） 故（ ） 反（ ） 争（ ）
浪（ ） 刮（ ） 饭（ ） 挣（ ）
四、根据偏旁写新字再组词。
攵_____ __________ 石_____ __________
犭_____ __________ 氵_____ __________
五、数笔画填空。
“争”共 画，第2画是 ，组词 。
“亲”共 画，第5画是 ，组词 。
“弄”共 画，第2画是 ，组词 。
“狼”共 画，最后1画是 ，组词 。
根据课文内容回答问题。
1.狼想吃小羊，找了___________次碴儿：
（1）小羊把它喝的水_________了。
（2）小羊 在背地里_________。
（3）骂我的不是_________，就是_________，_________都一样。
2.小羊是怎样回答的：
狼在_________，水是从上游流下来的。去年，小羊还没有_________呢！
七、阅读。
亡羊补牢
从前，有个人养了一群羊。他白天放牧，晚上将羊赶进一个用柴草和木桩围成的羊圈内。
一天早上，他准备出去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的劝告。
第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受邻居的劝告。于是他就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。从此，他的羊再也没有被狼叼走了。21教育网
1．这个故事用一句话可以概括为：______________________________________________。
2．把下面的句子换一种说法。
（1）他的羊再也没有被狼叼走了。
____________________________________________________________________________
（2）羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
____________________________________________________________________________
3．养羊的人一共丢了几只羊呢？丢了羊前后的表现有什么不同？
____________________________________________________________________________
4．这个故事告诉我们（ ）
A．只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。
B．遇到事情的时候要听别人的劝。
参考答案
一、看拼音，写词语。
争光 老狼 弄脏 故意
温和 吃惊 背地里
解析： “狼”是动物，偏旁是“犭”，偏旁的最后一撇不出头。
二、填上合适的词。
凶狠 气冲冲
可怜 大声
三、组词。
老狼 故意 反正 争取
海浪 刮风 吃饭 挣钱
四、根据偏旁写新字再组词。
故 故意 碴 找碴
狼 狼狗 溪 小溪
解析：“犭”和动物有关，狗 猫；“氵”和水有关，海 河。
五、数笔画填空。
6 横撇 争光
9 横 亲人
7 横 弄脏
10 点 狼人
六、根据课文内容回答问题。
1. 3 （1）弄脏 （2）骂人 （3）你 你爸爸 反正
2.上游 出生
七、阅读。
1．亡羊补牢，为时不晚。
解析：虽然丢了，及时修补，就不会再丢羊。
2．（1）狼再也没有把他的羊叼走。
解析：“被”动句换成 “把”字句。
（2）羊已经丢了，修羊圈没有用。
解析：反问句变成陈述句。
3．两只。第一次丢了羊时想，羊已经丢了，不用修羊圈；第二次马上修了羊圈。
4．A
解析：B的答案不全面，要善于认真吸取教训，及时补救。
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狼和小羊
2017苏教版 二年级上
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教学目标
导入新课
体型象狗样，喜欢山里藏，耳小尾巴大，常把人畜伤。
长着两只角，翻穿大皮袄，吃的绿草草，拉的黑枣枣。
谜 语
教学目标
初读感知
狼
故
弄
亲
争
常
láng
gù
nòng
qīn
cháng
zhēng
我 会 读
f n
反
lèi n
都
dōu
教学目标
初读感知
我 会 读
溪
碴
脏
骂
怜
啊
辩
xī
chá
zāng
mà
lián
biàn
教学目标
初读感知
f n
gù
教学目标
初读感知
láng
cháng
教学目标
初读感知
用“攵”组成新字，再组词。
数
放
功
数学
放学
用功
教学目标
初读感知
词语
故意
反正
争辩
找碴
溪水
骂人
可怜
经常
吃惊
脏话
教学目标
初读感知
找碴：吹毛求疵地进行挑剔、批评!总是不停地不满现状。
找 碴
教学目标
新课讲解
课文讲述了一件什么事？
这篇课文主要讲了狼和小羊一同在小溪边喝水，狼想吃掉小羊，就故意三次找碴儿，最终扑向小羊的故事。
教学目标
新课讲解
给课文内容划分层次并概括每层大意。
第一部分：（1）介绍人物。
第二部分：（2-3）第一次找碴儿。
第三部分：（4-5）第二次找碴儿。
第四部分：（6）第三次找碴儿。
教学目标
新课讲解
故事中出现了几只小动物？
教学目标
新课讲解
你看到了一幅什么画面？
狼流着口水走向小羊。
我听到狼的笑声。
狼心理在想：“这下我可以饱餐一顿了”。
1
2
3
教学目标
新课讲解
狼第一次是如何找茬的？
“你把我喝的水弄脏了！你按的什么心？”
教学目标
新课讲解
狼会用什么样的语气来说这句话
凶猛
凶狠
教学目标
新课讲解
“我要让别人知道我吃小羊有道理，是应该的。我得找个借口把它吃掉，
嘿嘿嘿嘿……”
狼是怎么想的？
教学目标
新课讲解
从这可以看出狼什么特点？
狡猾
教学目标
新课讲解
“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！”
那小羊是如何回答的？
教学目标
新课讲解
你们知道水是如何流的吗？
水从上游往下游流。
教学目标
新课讲解
1
2
你能换句话把小羊的意思再说说吗？
“亲爱的狼先生，我不会把您喝的水弄脏的。”
教学目标
新课讲解
狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？”
狼第二次是如何找茬的？
教学目标
新课讲解
可怜的小羊喊道：“啊？这是不可能的，去年我还没出生呢！”
小羊又是会如何回答的？
教学目标
新课讲解
此时的小羊内心会感觉到什么？
委 屈
可 怜
教学目标
新课讲解
狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”
狼第三次是如何找茬的？
教学目标
新课讲解
无论骂没骂，我都要吃掉你。
“反正都一样”狼是指什么？
教学目标
新课讲解
它已经不想再找借口了，它迫不及待的想要吃掉小羊。
狼为什么不想再争辩了？
教学目标
新课讲解
（1）你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？
（2）我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？
（3）你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！
你从哪看出狼是在故意找碴儿？
教学目标
新课讲解
接下来会发生什么事？
一个猎人看到了，开枪杀死了狼，救了小羊。
教学目标
知识拓展
狼奔豕突 狼狈为奸 引狼入室 豺狼虎豹
亡羊补牢 羊肠鸟道 十羊九牧 虎入羊群
教学目标
归纳总结
我们懂得了像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。
从狼和小羊这个小故事中，你懂得了什么道理？
教学目标
课堂练习
好
凶猛
下
1.写出下列反义词。
坏——（ ）
温和——（ ）
上——（ ）
课堂练习
2.组词。
反（ ）（ ）（ ）
亲（ ）（ ）（ ）
反对
反面
正反
亲热
亲人
亲口
教学目标
作业布置
1. 自己的话把故事讲给别人听。
2. 完成课后习题。
教学目标
课堂小结
狼想吃掉小羊，三次故意找碴儿，无中生有，没事找事，小羊虽然温和善良，据理力争，但毫无用处。
板书设计
水弄脏
狼和小羊 小羊骂狼 不讲道理
羊爸爸骂狼
谢 谢！
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