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苏教版语文四年级上册
第9课《泉城》1课时教学设计
课题 泉城 单元 第三单元 学科 语文 年级 四年级
学习目标 一、知识与技能1.认识3个生字，会写10个生字，理解并运用“喧腾、晶莹剔透”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.读懂课文内容，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美。二、过程与方法分析句子，体会修辞手法。三、情感态度和价值观激发学生热爱祖国大自然的思想感情。
重点 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点 了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发学生热爱祖国大自然的思想感情。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、观看图片，导入新课 1.课件出示泉城济南的相关图片。生欣赏图画。2.同学们，图画中美丽的风景就是素有“泉 ( http: / / www.21cnjy.com )城”之称的济南，之所以有这个美誉，是因为济南以泉水众多而著称，“家家泉水，户户垂杨”，就是泉城景物的生动写照。那里每年都吸引着成千上万的游客前往参观旅游。3.资料宝袋：泉城，是济南市的别称，位于山 ( http: / / www.21cnjy.com )东省中西部，因“家家泉水，户户垂柳”，有著名的天下第一泉5A级风景区，内含趵突泉、大明湖、黑虎泉、珍珠泉、白石泉等七十二泉，一派江南风光而得名。气候属暧温带，四季分明。关于描述济南泉水的诗句如下：济南山水甲齐鲁,泉甲天下。 ——钦迁（元）齐多甘泉，冠于天下。 ——曾巩（宋4.作者描写了泉城哪些著名的泉？它们是如何喷涌的？让我们跟随作者去欣赏泉城特有的风采吧。（板书课题：9.泉城）学生齐读课题。 观看图片，思考。齐读课题。 观图片，放松心情，引起学生兴趣，引入课堂。同时，图画内容与本课内容有关。
讲授新课 二、初读课文，整体感知 ( http: / / www.21cnjy.com )（一）自读课文，出示要求：1．用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。划出不认识的生字和不理解的词语，并把带生字的句子多读几遍。2.标注好自然段，想想课文写了什么样的景色？3.注意读书姿势要端正。（三）交流汇报：1.生自由说说这篇课文写了什么样的景色？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）2.总结整理：这是一篇写景状物的课文，作者用优美的语言为我们介绍了泉城济南最具特色的自然景观——泉。3.学习生字：（1）出示生字：剔 啸 昼 悬 崖 穴。学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）识字比赛。4.学习多音字：济：jǐ（济南）jì（同舟共济）喷：pēn（喷洒）pèn（喷香）5.出示本课重要的词语：晶莹剔透 昼夜不停 虎啸狮吼 清澈 洞穴 喧腾 （1）各种形式读词语。（2）词语理解。生结合工具书或原文内容对词语进行理解。 （3）师归纳总结本课重点词语：晶莹剔透：形 ( http: / / www.21cnjy.com )容器物精致、光亮透明，结构细巧，如同珍珠一样；昼夜不停：白天和黑夜都不停息；虎啸狮吼：像老虎一样长啸，像狮子一样大吼，本课指泉水流动时发出的声音很大；喧腾：喧闹沸腾，本课指黑虎泉的水声势很大。 6.将生字带到课文中朗读课文。三、精读领悟（一）全文共分几部分？第一部分（第1段）：总起段，写济南的泉多而美。 第二部分（第2-5段）：分别介绍济南四大明泉的特点。第三部分（第6段）：总结全文，写“泉城”名字的由来。（二）学习第一部分。1.指名读第1段。师生评价。2.思考：济南泉水的特点有哪两个？（多而美）3.思考：“说到济南，自然 ( http: / / www.21cnjy.com )会想到济南的七十二泉”这句话在文中有什么作用？（引出下文，说明“七十二泉”是济南最具代表性的事物，引出下文对济南泉水的介绍。）4.资料补充：七十二泉的说法大约始于7 ( http: / / www.21cnjy.com )00年前，金代有人立《名泉碑》，列举了济南七十二个名泉。金末元初文学家元好问在《济南行记》中说“济南名泉七十有二”。历史上因泉水的消亡和不断产生，七十二名泉不断地发生变更。实际上，济南泉水远不止这七十二处，仅市区就有大小泉池百余处，其形态之美，水质之优，世界上没有哪一个城市可与之媲美。5.描写泉水美的句子有哪些？谁起来读一读呢？课件出示句子：这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。（1）指名有感情地读句子。（2）这个句子从哪两个方面写泉水的特点的？（形态和声音）（形态：白浪翻滚、晶莹剔透；声音：洪大、低细）图片展示感受。（3）这个句子运用了什么修辞？有什 ( http: / / www.21cnjy.com )么好处？（比喻和排比。前两个分句，作者用了“好像银花盛开”“好像明珠散落”两个比喻给人视觉上的美感；后两个分句，作者用“如虎啸狮吼”“如秋雨潇潇”两个比喻给人听觉上的享受。）6.“其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了”这是个什么句子？（过渡句，承接上文，引出下文，点明了下面即将描写的内容。）过渡：这四处泉水究竟如何呢？让我们继续学习课文第二部分。（三）品析珍珠泉。1.指名读第2段。师生评价。2.珍珠泉在什么地方？划出句子读一读。（珍珠泉在泉城路北。）3.哪句话写了泉水的样子呢？划出来，读一读吧。（1）课件出示：泉水从地下往上涌， ( http: / / www.21cnjy.com )好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。（2）泉水名字的由来是什么？（泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。）出示图片感受。（3）“拎”是怎样的动作？这个字用的怎样？（提，生示范）（这个字给泉水赋予了生命力，更形象表现出泉水喷涌而出的情态。）（4）哪些词语更形象地写出了珍珠泉的特点？简 ( http: / / www.21cnjy.com )单概述珍珠泉特点？（“忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓”让我们感受到了珍珠泉的细致入微的变化，可谓是十分“神奇”。）（5）指导有感情地朗读。（“忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓”要读出节奏感。）（四）合作学习其它三泉。1.自读课文3-5段，小组合作学习完成下列表格。泉名所在位置名称由来泉水特点珍珠泉泉城路北泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠神奇五龙潭黑虎泉趵突泉2.生自读相关段落。3.小组合作。4.交流汇报：泉名所在位置名称由来泉水特点珍珠泉泉城路北泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠神奇五龙潭旧城的西门外由五处泉水汇注而成泉多黑虎泉悬崖下的洞穴中泉水从老虎头口里喷吐出来声音大趵突泉趵突泉公园内泉池正中有……如同三堆白雪大、清、美5.结合图片文字，再次欣赏泉水。有感情地朗读。6.出示句子： ①珍珠泉：泉水从地下往上涌。②五龙潭：由五处泉水汇注而成。③黑虎泉：泉水从“老虎”的口里不断地喷吐出来。④趵突泉：“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒。选择填空：A.几个方向 B.流量多、流势猛 C.少而急 D.多而缓 E.泉水流动以上词语都是描写（泉水流动 ( http: / / www.21cnjy.com )）的不同特点，“涌”字是说泉水相对（少而急）；“汇注”是说泉水从（几个方向）流入；“喷吐”是强调泉水（流量多、流势猛）；“冒”字是说泉水相对（多而缓）。这几个词语充分体现了作者的用词巧妙、表达准确。（五）学习第三部分1齐读第6段。师生评价。2.最后这句话在文中起什么作用？（这句话即是对全文的总结，又与课文题目照应，深化了课文的主题。）3.有感情地齐读最后一段。（六）小结：济南七十二泉，泉泉有特点，形态各异，让人赏心悦目，声音高低不同，或柔和，或激昂，如珍珠泉的神奇，五龙潭的泉多，黑虎泉的水声喧腾，趵突泉的大、清、美。如果有机会，一定去泉城济南细细游赏，去感受大自然带给我们的绮丽风光。 自读预习。学生以多种方式读、理解字词。联系上下文或查字典理解词语。 锻炼学生自学能力。字词是学习语文的基础。理解好词语是学好语文的基础。
课堂小结 同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？ （1）了解了济南被称为“泉城”，感受到了济南泉水的多而美。 （2）学习了作者运用比喻、排比的修辞手法描写泉水的方法。 回顾总结收获。 让学生学会概括总结。
课堂练习 1.选词填空。出名 著名（1）季羡林是（著名）的国学大师。（2）他的（出名）是由于网上流传的一个帖子。2.根据意思写词语。 （1）汇合在一起。（汇注） （2）有名（用于值得褒扬的人或事物）。（著名） （3）清而透明。（清澈）
作业布置 1.默写词语及课文重点段落。2.以小导游的身份向其他人介绍泉城。
板书设计 泉城 总——多而美 分写 总——天下闻名
( http: / / www.21cnjy.com )
珍珠泉：神奇
五龙潭：泉多
黑虎泉：喧腾
趵突泉：大、清、美
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第9课《泉城》同步练习
一、读拼音，写词语。
xuán yá（ ） dà yuē（ ） jǐ nán（ ）
hǔ xué（ ） zhù mínɡ（ ） quán chénɡ（ ）
二、辨字组词。
约（ ） 崖（ ） 亩（ ） 堆（ ）
钓（ ） 涯（ ） 苗（ ） 推（ ）
三、按要求写词语。
1.描写泉水流动的词语：
喷吐__________ __________ __________
2.描写泉水样子、声音的词语：
银花盛开__________ __________ __________
四、写出下列词语的近义词。
著名——（ ） 汇注——（ ）
喧腾——（ ） 神奇——（ ）
五、选择题。
1.“有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。” 这两个比喻句描绘出泉水（ ）之美。21世纪教育网版权所有
A.颜色 B.声音 C.形态
2.“泉水从地上往上涌，好像一串串珍珠。”这个比喻点明了珍珠泉（ ）。
A.名字的由来 B.珍珠泉很美丽 C.珍珠泉的神奇
3.名列七十二泉之首的是（ ）。
A.珍珠泉 B.黑虎泉 C.趵突泉
4.黑虎泉的特点是（ ）。
A.泉多 B.神奇 C.水声喧腾
5.下面说法错误的一项是（ ）。
A.本文赞美了济南泉城泉水的神奇美丽。
B.本文抒发了作者热爱大自然的思想感情。
C.因为济南泉水较多，所以称为泉城。
六、按要求，写句子。
1.趵突泉名列七十二泉之首第一。（改病句）
_____________________________________________________________________
2.济南的泉水天下闻名。人们称济南为“泉城”。（用恰当的关联词语合并成一句话。）
_____________________________________________________________________
七、阅读。
①说到济南，自然会想到济南的七十二泉。 ( http: / / www.21cnjy.com )②这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。③其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。
1.第②句话是从哪几个方面写济南的泉水的？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.济南的泉水留给你的总体印象是什么？
_____________________________________________________________________
3.用“_____”划出一个打比方的句子。你能展开想象，仿照课文再写一句吗？
_____________________________________________________________________
参考答案21教育网
一、读拼音，写词语。
悬崖 大约 济南
虎穴 著名 泉城
解析：“崖”字是“山”旁，不是三点水。
二、辨字组词。
大约 悬崖 一亩 一堆
钓鱼 天涯 树苗 推车
解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：
（1）字形相近，偏旁不同，如“约和钓”“堆和推”。
（2）字形相近，读音不同，如“亩和苗”。
（3）字形相近，读音相同，如“崖和涯”。
三、按要求写词语。
1.涌 冒 汇注
2.明珠散落 虎啸狮吼 秋雨潇潇
解析：作者用不同的词语写出了泉水的细微差别。
四、写出下列词语的近义词。
出名 汇合
喧闹 奇妙
解析：同一个词语在不同的语境中意思不同，因此反义词可以为多个，如：“著名”的近义词还可以为“闻名、有名”。21cnjy.com
五、选择题。
1.B 2.A 3.C 4.C 5.C
解析：对课文内容的考察，第5题“因为济南泉水较多，所以称为泉城”这句话是错误的，是因为济南泉水天下闻名，才称为泉城。21·cn·jy·com
六、按要求写句子。
1.去掉“第一”。
2.因为济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。
解析：第一小题中的“之首”和“第一”重复；第二小题是因果关系，句号改为逗号。
七、阅读。
1.形态和声音
2.多而美
3.这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；弟弟的脸红的像个大苹果。
解析：第一小题分析句子可以得知分号前后是两个方面；第二小题概述得之济南的泉水即多又美；第三小题比喻句有好几句，写出一句即可。www.21-cn-jy.com
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泉城
苏教版 四年级上
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教学目标
导入新课
你们知道图画上的美丽景色是哪里吗？
泉城济南
教学目标
导入新课
泉城，是济南市的别称，位于山东省中西部，因“家家泉水，户户垂柳”，有著名的天下第一泉5A级风景区，内含趵突泉、大明湖、黑虎泉、珍珠泉、白石泉等七十二泉，一派江南风光而得名。气候属暧温带，四季分明。
资料袋
教学目标
导入新课
济南山水甲齐鲁,泉甲天下。
——钦迁（元）
齐多甘泉，冠于天下。
——曾巩（宋）
教学目标
新课讲解
1．用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。划出不认识的生字和不理解的词语，并把带生字的句子多读几遍。
2.标注好自然段，想想课文写了什么样的景色？
3.注意读书姿势要端正。
教学目标
新课讲解
课文的主要内容是什么？
这是一篇写景状物的课文，作者用优美的语言为我们介绍了泉城济南最具特色的自然景观——泉
教学目标
新课讲解
剔 啸 昼
tī
xuán
悬 崖 穴
xiào
zhòu
yá
xué
教学目标
新课讲解
jǐ 济南
jì 同舟共济
济
喷
pēn 喷洒
pèn 喷香
多音字
教学目标
新课讲解
晶莹剔透 昼夜不停 虎啸狮吼 清澈 洞穴 喧腾
教学目标
新课讲解
晶莹剔透：
形容器物精致、光亮透明，结构细巧，如同珍珠一样。
昼夜不停：
白天和黑夜都不停息。
虎啸狮吼：
像老虎一样长啸，像狮子一样大吼，本课指泉水流动时发出的声音很大。
喧腾：
喧闹沸腾，本课指黑虎泉的水声势很大。
教学目标
新课讲解
总起段，写济南的泉多而美。
1
2-5
分别介绍济南四大明泉的特点。
总结全文，写“泉城”名字的由来。
6
全文共分几部分？每个部分各写了什么？
教学目标
新课讲解
第一部分
济南泉水的特点有哪两个？
多而美
教学目标
新课讲解
引出下文，说明“七十二泉”是济南最具代表性的事物，引出下文对济南泉水的介绍。
说到济南，自然会想到济南的七十二泉。
这句话在文中有什么作用？
新课讲解
七十二泉的说法大约始于700年前，金代有人立《名泉碑》，列举了济南七十二个名泉。金末元初文学家元好问在《济南行记》中说“济南名泉七十有二”。历史上因泉水的消亡和不断产生，七十二名泉不断地发生变更。实际上，济南泉水远不止这七十二处，仅市区就有大小泉池百余处，其形态之美，水质之优，世界上没有哪一个城市可与之媲美。
资料袋
新课讲解
这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
从哪两个方面写泉水的特点的？
描写泉水句子：
形态：白浪翻滚、晶莹剔透
1
声音：洪大、低细
2
形态和声音
教学目标
新课讲解
这个句子运用了什么修辞？有什么好处？
比喻和排比
前两个分句，作者用了“好像银花盛开”“好像明珠散落”两个比喻给人视觉上的美感；后两个分句，作者用“如虎啸狮吼”“如秋雨潇潇”两个比喻给人听觉上的享受。。
教学目标
新课讲解
“其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了”这是个什么句子？
过渡句
承接上文，引出下文，点明了下面即将描写的内容。
教学目标
新课讲解
品析珍珠泉
珍珠泉在什么地方？划出句子读一读。
珍珠泉在泉城路北。
新课讲解
泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。
哪句话写了泉水的样子呢 划出来，读一读吧。
泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
名字由来：
教学目标
新课讲解
“拎”是怎样的动作？这个字用得怎样？
“拎”即提
这个字给泉水赋予了生命力，更形象表现出泉水喷涌而出的情态。
教学目标
新课讲解
哪些词语更形象地写出了珍珠泉的特点？简单概述珍珠泉特点？
神奇
“忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓”让我们感受到了珍珠泉的细致入微的变化。
教学目标
新课讲解
自读第3-5段，思考问题：
小组合作
思考：
这几处泉水所在位置？
名称由来？
泉水特点？
并完成下列表格。
教学目标
新课讲解
泉 名 所在位置 名称由来 泉水特点
珍珠泉 泉城路北 泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。 神奇
五龙潭
黑虎泉
趵突泉
自读课文，小组合作，完成下表：
教学目标
新课讲解
泉 名 所在位置 名称由来 泉水特点
珍珠泉 泉城路北 泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。 神奇
五龙潭
黑虎泉
趵突泉
交流汇报：
旧城的西门外
由五处泉水汇注而成
泉多
悬崖下的洞穴中
泉水从老虎头口里喷吐出来
声音大
趵突泉公园内
泉池正中有……如同三堆白雪
大、清、美
教学目标
新课讲解
泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
教学目标
新课讲解
五龙潭
教学目标
新课讲解
黑 虎 泉
教学目标
新课讲解
趵 突 泉
教学目标
新课讲解
①珍珠泉：泉水从地下往上涌。
②五龙潭：由五处泉水汇注而成。
③黑虎泉：泉水从“老虎”的口里不断地喷吐出来。
④趵突泉：“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒。
以上词语都是描写（ ）的不同特点，“涌”字是说泉水相对（ ）；“汇注”是说泉水从（ ）流入；“喷吐”是强调泉水（ ）；“冒”字是说泉水相对（ ）。这几个词语充分体现了作者的用词巧妙、表达准确。
A.几个方向 B.流量多、流势猛 C.少而急 D.多而缓 E.泉水流动
选择填空：
D
B
A
C
E
教学目标
新课讲解
最后这句话在文中起什么作用？
第三部分
这句话即是对全文的总结，又与课文题目照应，深化了课文的主题。
教学目标
新课讲解
济南七十二泉，泉泉有特点，形态各异，让人赏心悦目，声音高低不同，或柔和，或激昂，如珍珠泉的神奇，五龙潭的泉多，黑虎泉的水声喧腾，趵突泉的大、清、美。如果有机会，一定去泉城济南细细游赏，去感受大自然带给我们的绮丽风光。
小结
教学目标
课堂小结
1
2
了解了济南被称为“泉城”，感受到了济南泉水的多而美。
学习了作者运用比喻、排比的修辞手法描写泉水的方法。
学完本课收获多多
教学目标
巩固提升
出名 著名
（1）季羡林是（ ）的国学大师。（2）他的（ ）是由于网上流传的一个帖子。
1.选词填空。
著名
出名
教学目标
巩固提升
2.根据意思写词语。
（1）有名（用于值得褒扬的人或事物）。（ ）
（2）汇合在一起。（ ）
（3）清而透明。（ ）
汇注
清澈
著名
教学目标
作业布置
1.默写词语及课文重点段落。
2.以小导游的身份向其他人介绍泉城。
教学目标
板书设计
泉城
总—多而美
分写
总—天下闻名
珍珠泉：神奇
五龙潭：泉多
黑虎泉：喧腾
趵突泉：大、清、美
谢 谢！
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