高中语文（人教版 选修 中国古代诗歌散文欣赏） 诗歌之部+第一单元+蜀相+Word版含答案

篇目三　蜀相
一、字音认读
1．祠堂(cí)　　2.柏森森(bǎi)　　3.映阶(jiē)
4．开济(jì)
5.好音(hǎo)
6.黄鹂(lí)
二、词语积累
1．锦官城外柏森森　　
森森：树木茂盛繁密的样子
2．三顾频烦天下计
频烦：犹“频繁”，多次
3．两朝开济老臣心
开济：开，开创；济，扶助
三、佳句诵读
1．映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
2．三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
3．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
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说作者
(一)简介：杜甫(712－770)，字子美。祖籍襄阳(今属湖北)，自其曾祖时迁居巩县(今河南巩义)，杜审言之孙。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。唐玄宗天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他颠沛流离，曾为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年，他弃官西行，最后到四川定居成都，一度在剑南节度使严武幕府任检校工部员外郎，故又有“杜工部”之称。晚年东迁，途中留滞夔州二年。后漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。
(二)作品：代表作《蜀相》《客至》《春夜喜雨》《绝句二首》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《江南逢李龟年》《天末怀李白》《月夜忆舍弟》《兵车行》《闻官军收河南河北》《月夜》《旅夜书怀》以及“三吏”“三别”等。
(三)评价：杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人，与李白并称“李杜”。人们称杜甫的诗为“诗史”，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗师”“诗圣”。
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寻背景
此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。
杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均使他忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮无限仰慕，倍加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。
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链常识
律诗——中国近体诗的一种。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。通常的律诗规定每首8句，每2句成一联，依次为首联、颔联、颈联和尾联。每首的第二、三两联(即颔联、颈联)必须对仗。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。每句中用字平仄相间。
1．首联“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”运用了哪些表达技巧？请简要分析。
提示：①设问。首联两句，前一句“丞相祠堂何处寻”是问，后一句“锦官城外柏森森”是答。这是诗人望中所得的景象，写的是丞相祠堂的外景，点明祠堂的所在地，用来呼应前一句。②记叙与描写结合。第一句是记叙，“柏森森”用的是描写。
2．古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句中的“诗眼”分别是哪一个字？请结合全诗简要赏析。
提示：“诗眼”分别是“自”“空”。“自”和“空”二字互文见义，碧草映阶，春光空自美好；隔叶黄鹂，声音空自悦耳。因为诗人思慕的人早已逝去，诗人无心欣赏自然，大好春光只能“空自”存在，这就突出了对诸葛亮的怀念之情，同时也表达了对当时缺少济世英才的慨叹。
3．作者用哪些语句勾勒诸葛亮的形象？从诗歌中可以看出诸葛亮具有怎样的特点？
提示：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死。”诸葛亮的特点：雄才大略、忠心耿耿、无私奉献、壮志未酬。
4．作者塑造诸葛亮这一形象的用意是什么？“长使英雄泪满襟”句中“英雄”有没有包括杜甫自己呢？请运用“知人论世”方法，谈谈你的观点。
提示：以诸葛自况，表达自己像千古英雄一样具有壮志未酬的苦痛。包括杜甫自己。这里的英雄指的是仁人志士，为国为民而赴汤蹈火之人，尤其是如自己这样许身社稷、志在匡国之人。杜甫是一位忧国忧民的诗人，他胸怀政治抱负，却始终没有机会施展。但即便如此，他依然心忧国事，挂怀天下，所以他的内心是非常痛苦的。因此，我们可以说，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这两句诗，寄托了杜甫“致君尧舜上”的理想难以实现的悲哀，是杜甫用自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句，此处的英雄自然包含作者本人。
一、阅读鉴赏
(一)阅读下面的唐诗，完成后面的问题。
南　邻
[唐]杜甫
锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。
惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。
秋水才深四五尺，野航恰受两三人。
白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。
1．下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是(　　)
A．首联先写锦里先生给杜甫留下的印象，主人是位头戴“乌角巾”的山人，是一位学问渊博的读书人。
B．“未全贫”，这家境况并不富裕。可是从山人和全家的愉快表情中，可以知道他是个安贫乐道之士。
C．“惯看宾客儿童喜”一句，进了庭院，儿童笑语相迎。原来这家时常有人来往，连孩子们都很好客。
D．“阶除”上啄食的鸟雀，看人来也不惊飞，由此可以推断锦里先生的耿介、孤僻，不与俗人交往。
E．主人是殷勤接待，客人是竟日淹留，诗人通过访邻，表达了诗人对这种生活的喜爱和向往。
解析：选AD　A项，主人是位头戴“乌角巾”的山人，可以看出他的雅致儒雅。D项，“阶除”上啄食的鸟雀，看到人来也不惊飞，因为平时并没有人去惊扰、伤害它们。这一句营造了鸟雀见人来不惊的和谐、宁静气氛。
2．诗歌后两联，写了一幅江村送别的情景，流露出诗人访邻的快乐。从哪些地方可以看出这种快乐？请结合诗句简要分析。
答：___________________________________________________________________
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答案：离别时的环境，浅水野航，白沙翠竹，月色如洗，环境清新幽谧。诗人离开时，已经天色向暮，明月初上，可见主客相见之欢。“才”，刚刚；“恰”，正好。这两个字流露出作者的心情：似乎一切都很称心如意。
(二)阅读下面这首诗，完成后面的问题。
送韩十四江东觐省①
[唐]杜甫
兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。
我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？
黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。
此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
[注]　①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时楚国隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：长江峡名，在今湖北宜昌西。韩十四去江东探亲要经过此地。
3．这首诗的第三联运用了哪几种表现手法？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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答案：①以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的“静”衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。②寓情于景，“白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树影稀疏的凄凉之景，将因友人离去而孤寂的伤感之情寄寓其中。③虚实结合，“黄牛峡静滩声转”句虚写，是想象友人过黄牛峡时的情景，“白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。一虚一实，抒发了作者与友人离别之时的伤感。④听觉与视觉相结合，“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度描绘一路辗转旅途艰险的情景，“白马江寒树影稀”句从视觉角度写当时的离别之景。
4．请结合全诗，分析诗中蕴含了诗人哪些情感。
答：________________________________________________________________________
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答案：①诗歌首联“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”写战乱导致生灵涂炭。“万事非”三字流露出作者的忧愤之情，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。②三、四两句写送友人探亲，不由勾起诗人对亲人的怀念。表现了诗人对家破人散的孤寂哀痛之情。③五、六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘，表现了对友人离去的惜别之情。④尾联“此别应须各努力”表现了作者对友人的勉励之情，“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。
二、语言应用
5．请仿照画线的句子，在横线上另写两句话。要求：语意连贯，句式一致。
__________________________________；____________________________________；杜甫颠沛流离，浪迹天涯，用满腔忧国之情凸显了生命的价值；文天祥富贵不淫，威武不屈，用一片赤子之心诠释了生命的价值！我们终于明白：生命终归会结束，价值将永存世间。
答案：屈原沉吟江畔，九死不悔，用满怀高洁之志彰显了生命的价值　司马迁含屈忍辱，发愤著书，用一部传世之史解读了生命的意义　谭嗣同面对屠刀，仰天长笑，用一腔刚毅之血见证了生命的价值(写出两句即可)