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苏教版语文六年级上册
第8课《爱之链》1课时教学设计
课题 爱之链 单元 第二单元 学科 语文 年级 六年级
学习目标 1.能有感情地朗读课文。 2.联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。 3.凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间的真情，知道当别人需要帮助时，应该给予无私的帮助。
重点 引导学生从乔依和他的妻子的动作、神态描写中体会到人物的内心世界。
难点 理解最后一句话的意思，感受人间真情，懂得互相关爱。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.师：同学们，先请大家看老师写个字（板书“爱”）。轻轻地读一读这个字，你会想到生活和学习中的哪些人或事？2.师：听着大家这一个个爱的故事，让我觉得非常感动。（演示第2张幻灯片）师：爱是什么？爱是一束淡淡的茉莉，散发着诱人的清香。大爱无言，那是蔺相如对廉颇默默的忍让。至爱无声，那是沉船时，哈尔威船长伟岸的身影。3.师：今天，在这浓浓的爱的氛围中，老师又带来了一篇和“爱”有关的故事。（板书课题）（演示第3张幻灯片）4.齐读课题。 轻读“爱”字。分享爱的故事。齐读课题。 由“爱”字引出与“爱”有关的故事，明确本节课的教学重点。
讲授新课 一、初读感知1.初读课文，感知课文。（演示第4-8张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。qiáo bǒ ǎi tāi 乔 簸 矮 胎 wà lènɡ cān wěn袜 愣 餐 吻 （2）说一说这些生字偏旁是什么？“簸”的偏旁是“ ”；“胎”的偏旁是“月”；“袜”的偏旁是“衤”；“愣”的偏旁是“忄”。（3）指导生字的笔顺。 以 “乔”、 “餐”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.教师领读；B.男女生比读；C.同桌互读。 （1）我会组词：餐 大餐 早餐 餐厅 餐馆愣 愣住 愣神 发愣 愣怔 （2）我会读：乔依 颠簸 矮小 车胎 袜子 愣住 餐馆 亲吻二、精读领悟师：认识了生字，再读课文就容易多了，请同学们快速地阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第9张幻灯片）讲述的是失业的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的照顾，受到爱的感染，留下一些钱悄悄离开的故事。（一）学习课文第1-8自然段1.师：在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着 ( http: / / www.21cnjy.com )雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章第1-8自然段。 2.全班交流。 1）在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？（演示第10张幻灯片） “又冷又怕”——在冷风中发抖，紧张地闭上眼睛。 “紧张绝望”——荒芜人烟，等了几个小时，几乎完全绝望。 2）谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。 3.尽管老妇人此时几乎绝望了，但她 ( http: / / www.21cnjy.com )的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他是怎么做的？请你自己去文中读一读、找一找。 全班交流： 1）乔依是怎样为老妇人修车的？引导学生读第4自然段，画出描写乔依修车动作的词语，想象当时修车工作的困难。汇报：（演示第11张幻灯片） “难”：手和脚腕蹭破出血，顾不上擦。 “冷”：手冻得几乎没有知觉，清水鼻涕流下来。 “脏”：手上沾满了油污，衣服也更脏了。 2）你从这些句子的描写中看出了什么？（看出修车的工作非常费劲，而乔依不怕脏、不怕累，真心诚意为老妇人修车。）（演示第12张幻灯片） 4.课文中还有哪些段落的描写也反映出乔依的为人？再默读第2、3、5—8自然段。汇报： 你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么？（乔伊的热情、体贴、细心。）（演示第13张幻灯片） 这几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还愿意来读一读？ 5.你从乔依的言行中能感受到他具有怎样 ( http: / / www.21cnjy.com )的品质？（乐于助人的品质。乔依对老妇人是一种真心的关怀，而不是一时的敷衍。乔依竭尽全力，无私地助人。）（演示第14张幻灯片） 6.出示第6自然段：（演示第15张幻灯片） 请同学们读读这段话，相信你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有新的理解。齐读。 理解：“天经地义”什么意思？（理所当然，不容质疑。）（演示第16张幻灯片） 多么质朴，多么纯洁的想法啊！再读第6自然段。 7.引读第6、7自然段。 8.小结：在乔依困难的 ( http: / / www.21cnjy.com )时候，他曾经得到过别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。（演示第17张幻灯片） （二）学习课文第9-11自然段1.自读第9-11自然段。2.来到了小餐馆，老妇人看到了什么？（ ( http: / / www.21cnjy.com )她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8个月了。）（演示第18张幻灯片）3.看到她怀孕了，那么憔悴，还是忙来忙去地为自己端茶送饭，老妇人突然想起了谁？（乔依。）（演示第19张幻灯片）4.老妇人想起了乔依之后，做了什么 ( http: / / www.21cnjy.com )？（老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了。只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。）（演示第20张幻灯片）5.让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，齐读第9-11自然段。 （三）学习课文第12自然段1.学生自由读第12自然段，思考：从女店主的话中你读懂了什么？（演示第21张幻灯片）2.学生自由发言，教师加以引导。3.教师归纳： 这些钱不能从根本上改变他们的生活，但他们觉得人人处处有真情，对生活充满了希望，相信生活会好起来的。 自由朗读课文，圈出本课生字。说出生字的偏旁。先观察生字笔顺，再书空笔顺。男女生比读。同桌互读。学生自读。交流感悟。指读——齐读。交流感悟。再默读第2、3、5—8自然段。汇报交流。读第6自然段。自读第9-11自然段。齐读第9-11自然段。学生自由发言。 让学生认识本课生字。让学生知道生字的偏旁是什么。让学生清楚生字的笔顺。学会用新学的生字组词语。通过渲染氛围、指导朗读，体会老妇人的绝望与无助。通过抓人物语言、动作来体会乔依不怕脏、不怕累，真心诚意为老妇人修车的品质，为下文总结写法特色作铺垫。对比感受乔依的乐于助人，试着将课文前后的内容有机地整合起来。通过理解文章最后一句话，引导学生感悟文章的中心。
课堂小结 “爱”的力量真大。因为“爱” ( http: / / www.21cnjy.com )，乔依帮助了风雪中汽车抛锚的老妇人；因为“爱”，老妇人给女店主留下了能解燃眉之急的钱，这真是雪中送炭啊！因为“爱”，让女店主看到了希望……真心希望我们都能成为爱之链中的一环，让爱的金链永远不断！（演示第22张幻灯片） 通过小结，使学生明白题目的含义，进一步理解中心。
课堂练习（演示第23、24张幻灯片） 1.我会扩词。胎（车胎）（胎儿）矮（高矮）（矮小）吻（亲吻）（口吻）2.读一读。凄凉 干瘪 脚腕 蹭破 粗糙 颠簸 餐馆 袜子
布置作业 1.搜集一些关于“爱”的主题的名言。2.熟读课文并抄写词语。
板书（演示第25张幻灯片） 爱之链 帮助 乔依 老妇人 关爱 帮助女店主
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第8课《爱之链》同步练习
一、看拼音，写词语。
diān bǒ ǎi xiǎo chē tāi wà zī
（ ） （ ） （ ） （ ）
lènɡ zhù cān ɡuǎn qīn wěn cū cāo
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、填上合适的词语。
（ ）地飘落 （ ）的汽车 （ ）的毛巾
（ ）的微笑 （ ）的疲劳 （ ）的脸颊
三、辨字组词。
乔（ ） 矮（ ） 胎（ ） 吻（ ）
桥（ ） 委（ ） 抬（ ） 匆（ ）
四、按要求填空。
1、矮：是（ ）结构，第六笔是（ ），组词（ ）。
2、胎：部首（ ）旁，共（ ）笔，第六笔是（ ）。
3、“袜”是（ ）结构，偏旁是（ ），组词为（ ）。
五、选择合适的词语填空，再读一读。
凄凉 夫妻
1、秋天的落叶总能给人一种（ ）的感觉。
2、他们两个是（ ）关系。
粗糙 制造
那辆汽车是由这家公司生产（ ）出来的。
4、她轻轻地亲吻着丈夫那（ ）的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的。”
六、写出下列词语的反义词。
破——（ ） 寒——（ ） 暗——（ ） 甜——（ ）
七、按原文填空。
1、餐馆里面十分 ( http: / / www.21cnjy.com )（ ），光线（ ）。店主是一位年轻的女人，她（ ）地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。21世纪教育网版权所有
2、她轻轻地（ ）着丈夫那（ ）的脸颊，（ ）地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”21教育网
八、课文阅读选择。
1、乔依帮助了老妇人却不求回报，说明他是个怎样的人？（ ）
A.善良 B.诚实 C.镇定 D.疑虑
2、乔依拒绝向老妇人收钱后，对老妇人做出了怎样的期盼？（ ）
A.他希望老妇人下次见面再给他钱 B.他希望老妇人去帮助别人，传递爱心
C.他希望老妇人多给他一些报酬 D.他希望老妇人给自己一份工作
3、这个故事教会了我们学习主人公的什么美好品质？（ ）
A.临危不乱 B.拾金不昧 C.善良，传递爱心 D.勤俭节约
参考答案
一、看拼音写词语。
颠簸 矮小 车胎 袜子
愣住 餐馆 亲吻 粗糙
解析：注意“餐”字是上下结构，笔画较多，容易写错。
二、填上合适的词语。
扬扬 破旧 雪白
甜甜 极度 粗糙
解析：课文中词语的积累。
三、辨字组词。
乔装 矮小 车胎 亲吻
桥梁 委托 抬头 匆忙
解析：考察学生区别形似字的情况。
四、按要求填空。
1、矮：是（左右）结构，第六笔是（撇），组词（矮小）。
2、胎：部首（月）旁，共（九）笔，第六笔是（点）。
3、“袜”是（左右）结构，偏旁是（衤） ，组词为（袜子）。
解析：考察学生对生字结构、偏旁及笔顺的认识。
五、选择合适的词语填空，再读一读。
1、凄凉 2、夫妻 3、制造 4、粗糙21cnjy.com
解析：考察学生对本课形似字及字词的掌握情况。
六、写出下列词语的反义词。
新 暖 亮 苦
七、按原文填空。
1、破旧 昏暗 热情
2、亲吻 粗糙 喃喃
解析：考察学生对课文词语的掌握情况。
八、课文阅读选择。
1、A 2、B 3、C
解析：考察学生对课文内容的理解情况。
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爱之链
苏教版 六年级上
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教学目标
导入新课
爱是什么？
爱是一束淡淡的茉莉，散发着诱人的清香。
大爱无言，那是蔺相如对廉颇默默的忍让。
至爱无声，那是沉船时，哈尔威船长伟岸的身影。
教学目标
导入新课
爱之链
教学目标
认读生字
我 来 认 生 字
qiáo
乔
bǒ
簸
i
矮
tāi
胎
wà
袜
lèng
愣
餐
wěn
吻
cān
教学目标
初读感知
“簸”的偏旁是
“袜”的偏旁是
“胎”的偏旁是
“愣”的偏旁是
月
衤
忄
我来认偏旁
教学目标
初读感知
教学目标
初读感知
餐
大餐
早餐
餐厅
餐馆
愣
愣住
愣神
发愣
愣怔
教学目标
初读感知
亲吻
餐馆
车胎
矮小
颠簸
乔依
愣住
袜子
我 来 组 词
教学目标
新课讲解
课文讲述
了一件什
么事？
讲述的是失业的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的照顾，受到爱的感染，留下一些钱悄悄离开的故事。
教学目标
新课讲解
在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？
“又冷又怕”——在冷风中发抖，紧张地闭上眼睛。
“紧张绝望”——荒芜人烟，等了几个小时，几乎完全绝望。
教学目标
新课讲解
乔依是怎样为老妇人修车的？画出描写乔依修车动作的词语，想象当时修车工作的困难。
“难”：手和脚腕蹭破出血，顾不上擦。
“冷”：手冻得几乎没有知觉，清水鼻涕流下来。
“脏”：手上沾满了油污，衣服也更脏了。
教学目标
新课讲解
你从这些句子的描写中看出了什么？
看出修车的工作非常费劲，而乔依不怕脏、不怕累，真心诚意为老妇人修车。
教学目标
新课讲解
你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么？
乔依的热情、
体贴、细心。
教学目标
新课讲解
你从乔依的言行中能感受到他具有怎样的品质
乐于助人的品质。乔依对老妇人是一种真心的关怀，而不是一时的敷衍。乔依竭尽全力，无私地助人。
教学目标
新课讲解
乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。
教学目标
新课讲解
“天经地义”什么意思？
理所当然，不容质疑。
教学目标
新课讲解
在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。
教学目标
新课讲解
来到了小餐馆，老妇人看到了什么？
她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8个月了。
教学目标
新课讲解
看到她怀孕了，还是为自己端茶送饭，老妇人突然想起了谁？
乔依。
教学目标
新课讲解
老妇人想起了乔依之后，做了什么？
老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了。只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。
教学目标
新课讲解
从女店主的话中你读懂了什么？
这些钱不能从根本上改变他们的生活，但他们觉得人间处处有真情，对生活充满了希望，相信生活会好起来的。
教学目标
课堂小结
“爱”的力量真大。因为“爱”，乔依帮助了风雪中汽车抛锚的老妇人；因为“爱”，老妇人给女店主留下了能解燃眉之急的钱，这真是雪中送炭啊！因为“爱”，让女店主看到了希望……真心希望我们都能成为爱之链中的一环，让爱的金链永远不断！
教学目标
课堂练习
1.我会扩词。
胎（ ）（ ）
矮（ ）（ ）
吻（ ）（ ）
车胎 胎儿
高矮 矮小
亲吻 口吻
教学目标
课堂练习
2.读一读。
凄凉 干瘪 脚腕 蹭破 粗糙 颠簸 餐馆 袜子
教学目标
作业布置
1. 搜集一些关于“爱”的主题的名言。
2. 熟读课文并抄写词语。
教学目标
板书设计
爱之链
帮助
乔依 老妇人
关爱 帮助
女店主
谢 谢！
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