21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
苏教版语文六年级上册
第10课《轮椅上的霍金》1课时教学设计
课题 轮椅上的霍金 单元 第三单元 学科 语文 年级 六年级
学习目标 情感态度和价值观目标 1.认识“撰、页、摊、膜、牌、扰、匠、鸦”8个生字。2.过程与方法：（1）通过朗读体会作者语言的精妙。（2）能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 ①理解课文内容； ②凭借具体的语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。
能力目标 理解有生字组成的词语。从提供的词语中选两个造句。
知识目标 学会本课生字词，理解词语及重点句子。
重点 1.识字、写字。2.学习霍金面对困难不屈服，坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。
难点 1.让学生提前预习课文。
2.凭借具体的 ( http: / / www.21cnjy.com )语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。
学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，一般都说“森林之王”是谁？（演示第2、3张幻灯片） 那“草原之王”是谁呢？ 在你们心中可以成为“王”的人或动物都是什么样的角色？ 2.下面我们就一起来学习一个厉害的人物，他被称为“宇宙之王”。（演示第4张幻灯片） 老虎。狮子。特别强壮和厉害。读课题《轮椅上的霍金》。 让学生理解“强者”的意义。让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第5张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。注意一些描写霍金身体外貌的句子及他在这样的折磨下所取得的成就。2.标注好自然段，大体了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报：
1.学生自由说 ( http: / / www.21cnjy.com )说课文大意：这篇课文主要描写霍金面对困难不屈服，坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）2.总结整理：这篇课文写的是世界著名科学家霍金的生平事迹，赞扬他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格魅力。（演示第6张幻灯片）3.出示带音生字：（演示第7张幻灯片）zhuàn yè tān mó撰 页 摊 膜pái rǎo jiànɡ yā 牌 扰 匠 鸦（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字。 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？4.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第8张幻灯片）撰写 平摊 书页 鸦雀无声顶礼膜拜 巨匠 木牌 打扰 （1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。5.理解重点词语：（演示第9-11张幻灯片）静默：不说话，没有声音。顶礼膜拜：双手合掌，高举过顶，然后跪下，用头顶住受礼人的脚，指的是佛教徒对佛最虔诚的礼仪，这里指的是人们对霍金的无限崇拜。鸦雀无声：安静得没有一点声音。唐突：冒失、莽撞。折服：使屈服或服从。悲悯：哀伤而同情。景仰：敬佩尊重。恬静：安静。由衷：发自内心的，强调自发。震颤：颤动。神秘莫测：不可理解的。过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。二、精读课文。 （一）全文共分几部分？每个部分都写了什么？（演示第12张幻灯片）第一部分（第1、2段）：讲撰写《时间简史》的史蒂芬·霍金被称为“宇宙之王”。第二部分（第3-7段）：具体叙述瘫痪40年的霍金在病魔的残酷折磨下，依然顽强地进行科学探索的事迹。 第三部分（第8-12段）：讲霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。 （二）学习第一部分。（演示第13-16张幻灯片） 1.相关链接：斯蒂芬·霍金：英国著名物理学家和宇宙学家。肌肉萎缩性侧索硬化症患者（即ALS患者，又称卢伽雷氏症患者），全身瘫痪 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "https: / / baike. / doc / _blank )，不能发音。霍金的主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "https: / / baike. / doc / _blank )的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发现象和无边界的霍金宇宙模型，在统一20世纪物理学的两大基础理论——爱因斯坦创立的相对论和普朗克 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "https: / / baike. / doc / _blank )创立的量子力学方面迈出了重要一步。霍金是继牛顿 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "https: / / baike. / doc / _blank )和爱因斯坦 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "https: / / baike. / doc / _blank )之后最杰出的物理学家 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "https: / / baike. / doc / _blank )之一，被世人誉为“宇宙之王”。卢伽雷氏症：主要症状是运动神经坏死和肌肉萎缩，是一种运动神经元病。《时间简史》讲述是探索时间和空间核心秘密的 ( http: / / www.21cnjy.com )故事，是关于宇宙本性的最前沿知识，包括我们的宇宙图像、空间和时间、膨胀的宇宙不确定性原理、基本粒子和自然的力、黑洞、黑洞不是这么黑、时间箭头等内容。 2.霍金是一个什么样的人？ 3.这样的霍金取得了什么样的成就呢？ （三）师：霍金为什 ( http: / / www.21cnjy.com )么会变成这样？这样的他又是怎样取得了这样大的成就呢？带着这些疑问我们一起来学习第二部分。（演示第17-29张幻灯片） 1.朗读第3自然段，说说命运究竟让霍金失去了什么？是怎样失去的呢？ （1）命运让霍金失去了什么？ 失去了健康的身体。 （2）是怎样失去的呢？ ①1963年，21岁的霍金在剑桥大学读书时，患上了卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪了，被长期禁锢在轮椅上。 ②1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。 （3）“完全”、“彻底”意味着什么呢？ 丧失行走和说话的能力。（4）“40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形。”中的“彻底”又意味着什么呢？ 没有恢复的可能。 （5）他的身体都变形成什么样子了呢？ 头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低 ( http: / / www.21cnjy.com )右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会出现“呲牙咧嘴”的样子。 （6）这些说明了命运对霍金是什么样的？ （7）这样的霍金还能不能正常地读书写字？2.同学们，你们想象一下，当一个人丧失了行走的能力、丧失了说话的能力、全身只有三个手指可以活动的时候，会是什么样的心情呢？ （1）在遭受了如此残酷的病痛折磨的时候，医生给了霍金怎样的诊断呢？ （2）面对这些折磨，霍金是怎样选择的？ （3）活下来的霍金变成了什么样呢？ “科学巨人”说明了什么？ （4）那么他是怎样做到这一切的呢？ （5）课文怎样描述的？ 太阳系：以太阳为中心，是所有受到太阳的引力约束天体的集合体。 银河系：由许许多多恒星组成，直径大约为十万光年。 光年：天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路程的长短。光的速度是30万公里每秒。 黑洞：宇宙空间内存在的一种天体。黑洞引力很大，使得视界内的逃逸速度大于光速。 （6）他的思维想象着、论证着、计算着，最终取得了什么样的成就呢？ ①他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸。 ②他建立了非常美的科学的宇宙模型。③他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为卢卡逊数学讲座的教授。 （7）思考：他取得的这些成就一般人都极难达到，但是身体残疾的霍金却做得非常好，说明了什么呢？ （8）疾病把霍金禁锢在了轮 ( http: / / www.21cnjy.com )椅上，让他失去了行走的权利、说话的权利，但是他的思维却一刻也没有停止运转，下面读一读第5-7自然段，看一看从哪些方面可以看出霍金对科学的探索态度。 ①逃避顶礼膜拜，撒善意的谎，静静思考宇宙的命运。 ②工作好几个小时。 ③对于学生提出的质疑，立即会给一个咧嘴的笑容。 （四）同学们，你们觉得霍金是一个怎样的人呢？ 下面我们一起来学习第三部分，一起来感受霍金的人格魅力。（演示第30-35张幻灯片） 1.一位女记者带着怎样的感情问霍金问题？ 2.“悲悯”说明了什么问题？ 3.她向霍金提了什么样的问题？ 4.霍金是怎样回答的呢？ 5.霍金是怎样说出这些话的？ 6.说这些话的时候，霍金是什么表情？ 7.说明了霍金具有怎样的品质？ 8.对于霍金的回答，你们是怎么理解的？ 9.句末的省略号你们觉得霍金想说什么？ 10.“人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。”从哪可以看出霍金是一位“非凡”的科学家？ ①他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。 ②他就是人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金。 ③被选为最年轻的英国皇家学会会员。 ④他是一个令人折服的生活强者。 ⑤他用一颗感恩的心来看待命运。 三、归纳总结（演示第36、37张幻灯片） 1.《轮椅上的霍金》告诉了我们一个什么道理？ 每个人自己都是自己的主宰，而且是唯一的主宰。你想成为什么人，完全看你自己能不能主宰你自己。每个人都有自己存在的意义。 2.学习了《轮椅上的霍金》这篇课文，你有什么感悟？ 人不一定要伟大，但一定要有乐观、坚毅的态度和一颗感恩的心，以及绝不向命运低头的勇气。 四、课堂练习（演示第38、39张幻灯片） 1.我会读： 折服 悲悯 景仰 唐突 顶礼膜拜 静默 恬静 由衷 震颤 神秘莫测 2.我会写句子： 折服： ①观众被他精湛的技艺折服了。 ②赛场上，他表现出的龙马精神折服了观众。 由衷： ①对大家的帮助，我表示由衷的感谢。 ②面对窗外美丽的景色，乘客们发出由衷的赞叹。 五、作业布置（演示第40张幻灯片） 1.和同学们探讨史蒂芬·霍金的故事。 2.完成课后习题。 1.学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。2.同学之间交流互相提问识记生字。他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。他写的《时间简史》在全世界拥有无数的读者，被称为“宇宙之王”。残酷。不能。悲观、绝望。只能活两年。乐观、一直顽强地活了下来。成为了世界公认的科学巨人。他对科学做出了巨大的贡献。用自己的思维。虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅 ( http: / / www.21cnjy.com )，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。不向命运低头的强大意志力是取得成功的关键。有强大的意志力、有顽强的人格魅力的人。深深的景仰又带悲悯的感情。女记者觉得命运对他太不公。霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……由合成器合成的标准伦敦音说出这些话的。充满恬静的微笑。乐观、感恩。今后，当我们在人生道路上遇到困难、遇到挫折、遇到不幸时，要向霍金学习，去创造属于我们自己的奇迹。只有心怀感恩，才能不惧疾病，不感到孤单难熬。 让学生简略了解课文所讲的内容。让学生学会总结。在轻松的状态下认识本课所学字词。让学生了解重点词语的意思。把文章分为几部分，让学生按顺序了解课文内容。让学生了解相关知识点。了解霍金及其成就。了解霍金变成现在这样的原因。体会疾病给霍金带来的折磨。体会丧失大部分正常人所具有的机能时的心情。体会霍金顽强的求生意志。体会霍金自由的大脑思维。体会霍金对科学的求索。感受霍金的魅力。体会记者的心情。体会霍金的心理活动。体会霍金省略想表达的意思。感悟人们对于霍金发言的震颤。归纳总结课文，提高学生感悟。让学生掌握词语的意思并练习写句子。
课堂小结 《轮椅上的霍金》一文以感人的笔触向我们介绍 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / www. / fanwenwang / jiaoxuefansi / _blank )了一位与命运不断抗争的生活 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / www. / fanwenwang / jiaoxuefansi / _blank )强者——霍金，他以惊人的毅力成为世界公认的科学巨人、宇宙之王，充分表现 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / www. / fanwenwang / jiaoxuefansi / _blank )了他不断求索的科学精神 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / www. / fanwenwang / jiaoxuefansi / _blank )、勇敢顽强的人格力量以及乐观豁达的人生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / www. / fanwenwang / jiaoxuefansi / _blank )态度。 归纳总结本课所讲内容。
板书设计 轮椅上的霍金 物理天才（不断求 ( http: / / www.21cnjy.com )索）
非凡成就
生活强者（乐观感恩） 说板书设计。
教学反思 《轮椅上的霍金》一 ( http: / / www.21cnjy.com )课主要介绍了被称为“宇宙之王”的著名科学家霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地面对命运的挑战，为科学事业作出重要贡献，给人以强烈的震撼。这篇课文，使我第二次认识了霍金这位伟大的科学家。
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
第10课《轮椅上的霍金》同步练习
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
打扰（rào rǎo） 撰写（zhuàn chuàn）
木牌（pái bái） 工匠（jiànɡ jiàn）
膜拜（mú mó） 鸦雀无声（yǎ yā）
二、照样子，写词语。
1.深深的（AAB式）___________ ___________ ___________
2.高高兴兴（AABB式）___________ ___________ ___________
3.东张西望（含反义词）___________ ___________ ___________
三、解释词语然后写句子。
1.折服：_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.由衷：_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
解释下列带点词语的意思。
1.他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。
____________________________________________________________________________
2.报告厅内顿时鸦雀无声，一片静默。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
五、给下列句子排序。
（ ）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
（ ）晋察冀边区的北部有一条还乡河。
（ ）河边有个小村庄。
（ ）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
（ ）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
（ ）河里长着很多芦苇。
六、根据课文内容填空。
1.《轮椅上的霍金》告诉了我们一个什么道理？
____________________________________________________________________________
2.霍金取得了哪些成就？
____________________________________________________________________________
七、阅读。
医生的心思
威廉·格里辛格是德国著名医学家。由于他医术 ( http: / / www.21cnjy.com )高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。
唯有一个病人，令格里辛格难忘。
那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？” 21·cn·jy·com
“玻璃碎片。”女病人简短地答道。
“何时？”
“昨天早晨。”
“已处理过？”
“碘酒。”
“还痛吗？”
“感觉血液跳动。”
接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。
“费用？”病人最后起身问道。
（ ）真令人高 ( http: / / www.21cnjy.com )兴（ ）格里辛格笑容可掬地回答道（ ）不用付钱（ ）夫人（ ）为您治病对我来说真是一种享受（ ） 21世纪教育网版权所有
1.在括号里填上合适的标点。
2.画线的句子中“医生的心思”是：（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）；“他们”指的是（ ）。“添油加醋”是指（ ）。
3.概括第一自然段的意思。
____________________________________________________________________________
4.为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？
____________________________________________________________________________
参考答案
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
rǎo zhuàn
pái jiànɡ
mó yā
二、照样子，写词语。
1.绿绿的 黄黄的 黑黑的
2.整整齐齐 清清楚楚 明明白白
3.有口无心 朝秦暮楚 南辕北辙
解析：这样的词语有很多。如：嫩嫩的、风风火火、声东击西。
三、解释词语，然后写句子。
1.使屈服或服从。
观众被他精湛的技艺折服了。
发自内心的，强调自发。
对大家的帮助，我表示由衷的感谢。
解析：答案不是唯一的，主要考察学生对字词意思的掌握。
四、解释下列带点词语的意思。
1.撰写：书写。
2.鸦雀无声：安静得没有一点声音。 静默：不说话，没有声音。
解析：主要考察的是学生对本课字词的掌握情况，只要学生填的词语符合要求即可，不必拘泥于固定的解释。21教育网
五、给下列句子排序。
5 1 3 6 4 2
解析：考察学生对前后句子的衔接掌握，拓展学生阅读。
六、根据课文内容填空。
1.每个人自己都是自己的主宰，而且是唯一的主宰。你想成为什么人，完全看你自己能不能主宰你自己。每个人都有自己存在的意义。21cnjy.com
2.他发现了黑洞的蒸发性，推 ( http: / / www.21cnjy.com )论出黑洞的大爆炸；他建立了非常美的科学的宇宙模型；他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为卢卡逊数学讲座的教授。www.21-cn-jy.com
解析：这道题考察了学生对课文内容的掌握与理解。
七、阅读。
1.（“） （！”） （，“） （，） （，） （！”）
2.为了能给更多的人看病……看病时只想知道那些最重要的情况 病人 说话罗嗦，故意把病情扩大化（意对即可） 2·1·c·n·j·y
3.威廉·格里辛格养成了利索、简练的习惯，不喜欢罗嗦的病人。
4.因为这位女病人说话简洁，表意清楚。
解析：这篇小短文讲述了著名的医学家威廉 ( http: / / www.21cnjy.com )·格里辛格为了给更多的病人治病，希望能够简洁、利索地跟病人交流，以便节省下时间给其他的病人看病的故事。故事中有一位女患者正是威廉·格里辛格所希望看到的病人，所以他有一种被人理解的快感，因此文章最后说道“为您治病对我来说真是一种享受”。【来源：21·世纪·教育·网】
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共44张PPT)
轮椅上的霍金
苏教版 六年级上
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
教学目标
导入新课
同学们，一般都说“森林之王”是谁？
老虎
那“草原之王”是谁呢？
狮子
教学目标
导入新课
特别强壮和厉害。
思考：
在你们心中可以成为“王”的人或动物都是什么样的角色？
教学目
导入新课
轮椅上的霍金
教学目标
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。注意一些描写霍金身体外貌的句子及他在这样的折磨下所取得的成就。
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
教学目标
初读感知
这篇课文写的是世界著名科学家霍金的生平事迹，赞扬他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格魅力。
教学目
初读感知
撰 页 摊 膜
牌 扰 匠 鸦
zhuàn
yè
tān
mó
pái
r o
jiàng
yā
教学目标
初读感知
平摊
书页
撰写
鸦雀无声
打扰
木牌
巨匠
顶礼膜拜
教学目标
初读感知
静默：
不说话，没有声音。
顶礼膜拜：
双手合掌，高举过顶，然后跪下，用头顶住受礼人的脚，指的是佛教徒对佛最虔诚的礼仪，这里指的是人们对霍金的无限崇拜。
鸦雀无声：
安静得没有一点声音。
教学目标
初读感知
唐突：
冒失、莽撞。
折服：
使屈服或服从。
悲悯：
哀伤而同情。
景仰：
敬佩尊重。
教学目标
初读感知
恬静：
安静。
由衷：
发自内心的，强调自发。
震颤：
颤动。
神秘莫测：
不可理解的。
教学目标
新课讲解
具体叙述瘫痪40年的霍金在病魔的残酷折磨下，依然顽强地进行科学探索的事迹。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
3-7
讲述霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。
8-12
1、2
讲撰写《时间简史》的史蒂芬·霍金被称为“宇宙之王”。
教学目标
相关链接
英国著名物理学家和宇宙学家。肌肉萎缩性侧索硬化症患者（即ALS患者，又称卢伽雷氏症患者），全身瘫痪，不能发音。霍金的主要研究领域是宇宙论和黑洞。他证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发现象和无边界的霍金宇宙模型，在统一20世纪物理学的两大基础理论——爱因斯坦创立的相对论和普朗克创立的量子力学方面迈出了重要一步。霍金是继牛顿和爱因斯坦之后最杰出的物理学家之一，被世人誉为“宇宙之王”。
史蒂芬·霍金
教学目标
相关链接
卢伽雷氏症：主要症状是运动神经坏死和肌肉萎缩，是一种运动神经元病。
教学目标
相关链接
《时间简史》讲述是探索时间和空间核心秘密的故事，是关于宇宙本性的最前沿知识，包括我们的宇宙图像、空间和时间、膨胀的宇宙不确定性原理、基本粒子和自然的力、黑洞、黑洞不是这么黑、时间箭头等内容。
教学目标
新课讲解
霍金是一个什么样的人？
他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。
这样的霍金取得了什么样的成就呢？
他写的《时间简史》在全世界拥有无数的读者，被称为“宇宙之王”。
教学目标
新课讲解
命运让霍金失去了什么？
是怎样失去的呢？
失去了健康的身体。
①1963年，21岁的霍金在剑桥大学读书时，患上了卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪了，被长期禁锢在轮椅上。
②1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。
教学目标
新课讲解
“完全”、“彻底”意味着什么呢？
丧失行走和说话的能力。
“40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形。”中的“彻底”又意味着什么呢？
没有恢复的可能。
教学目标
新课讲解
头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会出现“呲牙咧嘴”的样子。
他的身体都变形成什么样子了呢？
教学目标
新课讲解
这些说明了命运对霍金是什么样的？
残酷。
这样的霍金还能不能正常地读书写字？
不能。
教学目标
新课讲解
同学们，你们想象一下，当一个人丧失了行走的能力、丧失了说话的能力、全身只有三个手指可以活动的时候，，会是什么样的心情呢？
在遭受了如此残酷的病痛折磨的时候，医生给了霍金怎样的诊断呢？
悲观、绝望。
只能活两年。
面对这些折磨，霍金是怎样选择的？
乐观，一直顽强地活了下来。
教学目标
新课讲解
活下来的霍金变成了什么样呢？
成为了世界公认的科学巨人。
“科学巨人”说明了什么？
他对科学做出了巨大的贡献。
那么他是怎样做到这一切的呢？
用自己的思维。
教学目标
新课讲解
课文怎样描述的？
虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。
教学目标
新课讲解
太阳系：以太阳为中心，是所有受到太阳的引力约束天体的集合体。
太阳
银河系：由许许多多恒星组成，直径大约为十万光年。
教学目标
新课讲解
光年：天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路程的长短。光的速度是30万公里每秒。
黑洞：宇宙空间内存在的一种天体。黑洞引力很大，使得视界内的逃逸速度大于光速。
黑洞
教学目标
新课讲解
他的思维想象着、论证着、计算着，最终取得了什么样的成就呢？
他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸。
他建立了非常美的科学的宇宙模型。
他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为卢卡逊数学讲座的教授。
★
★
★
教学目标
新课讲解
他取得的这些成就一般人都极难达到，但是身体残疾的霍金却做得非常好，说明了什么呢？
不向命运低头的强大意志力是取得成功的关键。
思考：
教学目标
新课讲解
疾病把霍金禁锢在了轮椅上，让他失去了行走的权利、说话的权利，但是他的思维却一刻也没有停止运转。从哪些方面可以看出霍金对科学的探索态度。
①逃避顶礼膜拜，撒善意的谎，静静思考宇宙的命运。
②工作好几个小时。
③对于学生提出的质疑，立即会给一个咧嘴的笑容。
教学目标
新课讲解
有强大的意志力，有顽强的人格魅力的人。
同学们，你们觉得霍金是一个怎样的人呢？
教学目标
新课讲解
一位女记者带着怎样的感情问霍金问题？
深深的景仰又带悲悯的感情。
“悲悯”说明了什么问题？
女记者觉得命运对他太不公。
教学目标
新课讲解
她向霍金提了什么样的问题？
霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？
霍金是怎样回答的呢？
我的手指还能活动，
我的大脑还能思维；
我有终生追求的理想，
有我爱和爱我的亲人和朋友；
对了，我还有一颗感恩的心……
教学目标
新课讲解
霍金是怎样说出这些话的？
由合成器合成的标准伦敦音说出这些话的。
说这些话的时候，霍金是什么表情？
充满恬静的微笑。
说明了霍金具有怎样的品质？
乐观、感恩。
教学目标
新课讲解
今后，当我们在人生道路上遇到困难、遇到挫折、遇到不幸时，要向霍金学习，去创造属于我们自己的奇迹。
对于霍金的回答，你们是怎么理解的？
教学目标
新课讲解
句末的省略号你们觉得霍金想说什么？
只有心怀感恩，才能不惧疾病，不感到孤单难熬。
教学目标
新课讲解
“人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。”从哪可以看出霍金是一位“非凡”的科学家？
①他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。
②他就是人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金。
③被选为最年轻的英国皇家学会会员。
④他是一个令人折服的生活强者。
⑤他用一颗感恩的心来看待命运。
教学目标
归纳总结
《轮椅上的霍金》告诉了我们一个什么道理？
每个人自己都是自己的主宰，而且是唯一的主宰。你想成为什么人，完全看你自己能不能主宰你自己。每一人都有自己存在的意义。
教学目
归纳总结
学习了《轮椅上的霍金》这篇课文，你有什么感悟？
人不一定要伟大，但一定要有乐观、坚毅的态度和一颗感恩的心，以及绝不向命运低头的勇气。
教学目标
课堂练习
1.我会读：
折服 悲悯 景仰
唐突 顶礼膜拜
静默 恬静 由衷
震颤 神秘莫测
教学目标
课堂练习
1.我会写句子：
折服：
①观众被他精湛的技艺折服了。
②赛场上，他表现出的龙马精神折服了观众。
由衷：
①对大家的帮助，我表示由衷的感谢。
②面对窗外美丽的景色，乘客们发出由衷的赞叹。
教学目标
作业布置
1.和同学们探讨史蒂芬·霍金的故事。
2. 完成课后习题。
教学目标
课堂小结
《轮椅上的霍金》一文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运不断抗争的生活强者——霍金，他以惊人的毅力成为世界公认的科学巨人、宇宙之王，充分表现了他不断求索的科学精神、勇敢顽强的人格力量以及乐观豁达的人生态度。
教学目标
板书设计
轮椅上的霍金
物理天才（不断求索）
生活强者（乐观感恩）
非凡成就
谢 谢！
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
