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同步练习
一、判断下列每组单词画线部分的发音是（T）否(F)一致。
1. ( ) A. not B. note 2. ( ) A. hot B. lot
3. ( ) A. dog B. lost 4. ( ) A. nose B. box
5. ( ) A. home B. hope 6. ( ) A. rose B. Coke
二、选出划线部分发音不同的单词。
( )1. A. not B.lot C. note ( )2. A.hot B.hope C.home
( )3. A. box B. dog C.nose ( )4. A. nose B. rose C. lost
( )5. A. mode B.mom C.home
三、将下列单词按画线部分发音归类。
A.hot B. nose C. dog D. lost E. rose F. Jones
1.box __________________________
2.note _________________________
四、看一看，选一选，写一写。
o o-e o o-e o o-e o o-e
参考答案
一、
F 2. T 3. T 4. F 5. T 6. T
二、
1. C 2. A 3. C 4. C 5. B
三、
1.box hot dog lost
2.note nose rose Jones
四、
o o-e o o-e o o-e o o-e
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Unit3 My friends! A let’s spell
课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
1.学生能够感知并归纳o-e在单词中的发音规则；
2.学生能够读出符合o-e发音规则的单词；
3.学生能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。
重点 学生能够感知并归纳o-e在单词中的发音规则。
难点 区分o与o-e的发音规则。
【新知预习】
1.读一读，想一想。
读一读这些单词。
nose Coke Mr Jones
想一想，这些单词的共同发音是什么？
哪个字母发这个音？
根据读音规律，你能读出更多的单词吗？
note hope home rose joke mode
2.一起想一想我们学过的元音字母的发音吧。
看谁想的又快又多。
我们一起chant
a,b,c,d,e,f,g sing a song of a,b,c
come on boys and come on girls
sing a song of a,b,c
a for apple,b for boy c for cat and d for dog
e for egg and f for fish
g for girl and h for hand
i for in,j for juice
【课堂探究】
1.呈现本课歌谣录音。学生听音，说一说听到最多的音是什么。
Old Mr Jones
Put the Coke on the note.
Old Mr Jones
Put the note on his nose.
Old Mr Jones
Put the Coke on the note.
Can old Mr Jones
Put his nose on his toes
2.感知含有/ /音的单词。
学生听歌谣，感知含有o-e发音的单词。
3.读一读下列单词，你能根据发音规律给它们分分类吗？并说一说依据。
box dog note lot nose hot home lost hope
A: _______________________ B: ________________________
归纳：元音字母o有多种发音规则，一般在重读闭音节中读______, 如: dog, box, mom, …; o后面为辅音字母加e时，即o-e读 ， 如：nose, note, Coke,…
【针对练习】
一、看图，将单词补充完整。
1.n___s__ 2.b__x 3. C__ k
4.__o__ 5.n__ __e 6.__r__nge
二、读一读，判断划线部分读音是否相同。相同写T,不同写F.
( )1. nose not ( ) 2. hot lot ( )3. rose hope
( )4. box note ( ) 5. Coke home ( )6. mom dog
三、选出画线部分发音不同的一项。
( ) 1. A. no B. not C. box
( ) 2. A.dog B. note C. lot
( ) 3. A.Coke B. hot C. box
( ) 4. A. rose B. home C. lost
参考答案
一、
l.o e 2.o 3.o e 4.d g 5.o t 6.o a
二、
1. F 2. T 3. T 4. F 5. T 6. T
三、
1. A 2. B 3. A 4. C
【课后反思】
学后反思 你得到了几个笑脸？
_________________________________________________________________
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年级课时教学设计
课题 A let’s spell 单元 Unit3 My friends 学科 English 年级 四
学习目标 1.学生能够感知并归纳o-e在单词中的发音规则；2.学生能够读出符合o-e发音规则的单词；3.学生能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。
重点 学生能够感知并归纳o-e在单词中的发音规则
难点 区分o与o-e的发音规则
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s sing a song:“Phonics Song”2.Sharp eyes.PPT闪现字母，学生快速说出a, a, a, / / / / / /; b, b, b, /b/ /b/ /b/;…复习已经学过的字母发音，为新课学习做好知识铺垫。3.Let’s chant.PPT呈现关于字母o歌谣，学生说唱歌谣，复习字母o发短音/ /。歌谣内容如下：The dog is on the box, the orange box.See the dog.See the box.See the dog on the orange box.
讲授新课 1.在语篇中初步感知语音。(1)课件呈现本课歌谣录音。学生听音，说一说听到最多的音是什么，。具体内容如下：Old Mr JonesPut the Coke on the note.Old Mr JonesPut the note on his nose.Old Mr JonesPut the Coke on the note.Can old Mr JonesPut his nose on his toes (2)听歌谣，感知含有/ /音的单词。学生听歌谣，感知含有o-e发音的单词。Can you find the words in the chant with o-e sound 2.在单词中听音感知，自主归纳，视频正音。(1) 视频正音。课件呈现o-e发音的视频，学生模仿，进行有节奏的说唱活动，训练标准的英语语音。教师可以采用比较夸张的教学方式，如张大嘴巴，放慢速度，引导学生正确发音。(2)拆音活动。学生根据发音规律对例词进行拆音活动。如/n/-/ /-/z/, nose.可以借助手势，帮助学生更直观感受到单词可以分成几个音。(3)再听录音，理解歌谣内容，并集体打节拍说唱歌谣。听歌谣，完成选出填空活动；给歌谣选择正确的图片；打节拍说唱歌谣。
1.活动：图文配对活动方式：教师出示单词卡片，学生边说单词教师边将图片贴在黑板上，然后请学生将单词卡片贴在相应的图下。Play a game:“Find a home”活动方式：把/ u/和/ :/的单词分类。2.口头拓展练习朗读下列的单词，看谁读得又快又准确。bone close code dome joke honemode mope phone poke smoke soletoe woke stone so yoke rope3.“Bingo, Uh-oh” game.教师说单词，学生听到字母o发/ /的单词，说Uh-oh; 听到字母o-e发/ /的单词，说Bingo。这个游戏可以引导学生关注o和o-e的不同发音规则，强化对这两个音的区分教学。如：T: not/lot/hot/ dog/lost … Ss: Uh-oh. T:note/coke/nose/rose/… Ss: Bingo.4.拼读游戏。教师用课件呈现含有o或o-e的不同单词，学生快速拼读。学生四人一组，组长写有o或o-e发音的单词， 学生在小组内开展读单词的拼读活动。教师巡回指导。游戏中学生可能会写出一些不真实的词，但并不影响游戏效果，只要学生能根据发音规则读出单词即达到了本游戏的目的。5.听音拼词游戏。学生四人一组，教师朗读含有字母o或o-e的单词，学生快速拼写出单词，速度最快的小组获胜。听音拼词游戏是引导学生针对词汇进行由音到形的思维活动，培养学生听音会写的能力。6.听一听，读一读，选择。学生先读一读Read, listen and tick.部分的词汇，教师播放录音，学生选择听到的单词。7.听一听，圈一圈，写一写活动。呈现教材中Listen, circle and write部分内容，学生听一听，圈一圈，根据发音规律写单词。教师在黑板上张贴本部分的教学挂图，一名学生到黑板上书写，其他学生在课本上相应位置写出答案。教师要关注学生的书写是否规范。这一活动，把语音教学中的拼读活动落实到写。通过以上一系列的游戏活动，学生可以很轻松的写出目标词汇，但是教师要关注学生的书写是否规范，为以后书写句子打下良好的基础。Interesting Reading. 趣味阅读。Mr No-NoseNarrator: Mr No-Nose Yes!This is Mr No-Nose.He has no nose!He wants a nose!Mr No-Nose: I want a nose!Narrator: So Mr No-Nose says to a bird.Mr No-Nose: I want a nose.A bird: A log for you.Mr No-Nose: No, no, no, I do not like the log.A bird: A Coke for you.Mr No-Nose: No, no, no, I do not like the Coke.A bird: A box for you.Mr No-Nose: No, no, no, I do not like the box.A bird: A bone for you.Mr No-Nose: Yes, I like the bone nose.A dog: Woof! Woof! I like the bone.Mr No-Nose: Oh, no, the big bad dog.Narrator: Mr No-Nose does not want a nose.(1)Enjoy the story.(2)Imitate the story.(2)Try to act the story.趣味阅读活动，引导学生学以致用。运用学到的拼读规律进行简单的阅读活动。阅读材料简单，有趣，对学生有吸引力。能很好的激发学生积极的阅读兴趣。
课堂小结 结合板书和课件，自主总结。What have you learned 学生自主总结本课所学知识，关注o和o-e的不同发音规律。
板书 Unit 3 My FriendsLet’s spell o-e nose Coke note Mr Jones
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Unit 3 My Friends
A Let’s spell
教学目标
Enjoy a song
Review:
字母a发双元音/ei/
字母i发双元音/ai/
Review:
规律：元音+辅音+e，元音字母发它的字母音
火眼金睛
Sharp eyes.
n
f
k
c
r
j
t
h
The dog is on the box,
the orange box.
See the dog.
See the box.
See the dog
On the orange box.
教学目标
Let's chant
Which sound do you hear the most
你听到最多的音是什么？
Can you find the words in the chant
歌谣中有哪些单词？
Mr Jones
Coke
note
Which letter sounds / /
哪个字母发/ /音？
nose
Chant with me
Mr Jones
Coke
note
nose
拆音活动
Can you read like me
Old Mr Jones,
Put the ______ on the note.
Old Mr Jones,
Put the note on his _______.
Old Mr Jones ,
Put the Coke on the ______.
Can old Mr Jones,
Put his _____ on his toes.
Coke
note
nose
old Mr Jones
Coke
nose
note
nose
教学目标
Presentation
Mr Jones
Coke
note
nose
Read and match
Find a home
nose, hot, dog, Coke, lot, box, Mr Jones, not, note, rose
o
o-e
nose
hot
dog
Coke
lot
box
Mr Jones
not
note
rose
bone close code dome joke hone
mode mope phone poke smoke sole
toe woke stone so yoke rope
Can you read
Game 1:
“Bingo, Uh-oh” game.
Challenges. 挑战赛
教师说单词，学生听到字母o发/ /的单词，说Uh-oh; 听到字母o-e发/ /的单词，说Bingo.
Game 2:
Spelling game 1.
Challenges. 挑战赛
教师用课件呈现含有o或o-e的不同单词，学生快速拼读。学生四人一组，组长写有o或o-e发音的单词， 学生在小组内开展读单词的拼读活动。
hop
hope
mope
mop
hod
rode
rote
rot
Game 3:
Spelling game 2.
Challenges. 挑战赛
学生四人一组，教师朗读含有字母o或o-e的单词，学生快速拼写出单词，速度最快的小组获胜。
Read, listen and tick(√).
Listen, circle and write.
Interesting Reading.
趣味阅读
Mr No-Nose
Mr No-Nose
This is Mr No-Nose.
He has no nose.
He wants a nose.
Yes!
I want a nose!
So Mr No-Nose says to a bird.
I want a nose!
A log for you!
No, no, no!
I do not like the log!
A Coke for you!
No, no, no!
I do not like the
Coke!
A box for you!
No, no, no!
I do not like the
box!
A bone for you!
Yes, I like the bone nose!
Oh, no! The big bad dog!
Woof! Woof!
I like the bone!
Mr No-Nose does not want a nose.
你学到了什么？
What have you learned
谢 谢！
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