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同步练习
一、选出不同类的词，将其编号写在括号里。
( ) 1. A. ear B. eye C. nose D. book
( ) 2. A. face B. foot C. ruler D. hand
( ) 3. A. name B. head C. mouth D. hand
( ) 4. A. leg B. pencil C. ear D. arm
( ) 5. A. body B. foot C. head D. what
二、根据提示选出正确的单词。
1. This is my ( eye ear) .
2. Look at my (ear eraser ).
3. I have a red ( mouth nose).
4. Look at my (face crayon).
5. Look at my ( nose mouth ) .
三、在镜子里看看你自己。
Look in the mirror.
Look at me.
One .
Two .
One .
Two .
And a .
参考答案
一、
D 2.C 3.A 4.B 5.D
二、
1. eye
2. ear
3. mouth
4. face
5. nose
三、
1.face 2.eyes 3.nose 4.ears 5.mouth
a. eyes b. mouth c. nose d. face e. ears
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Unit3 Look at me! A let’s learn
课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
能听、说、认读单词：face，eye，ear，nose，mouth。
2. 能听懂指示语：Close your eyes. Open your mouth. Touch your nose.等，并能按指令做动作。
3. 激发学生学习兴趣，培养学生良好的听说习惯。
重点 学习表示身体部位类的单词：face，eye，ear，nose，mouth。
难点 单词 mouth的发音以及ear和eye的书写形式。
【新知预习】
1.听Let’s learn 部分录音，听听要学习几个五官单词？
2.把要学的单词与对应的图片连线。
face nose eye ear mouth
3.看Let’s do部分图，模仿做动作，并把句子与对应的汉语意思连线。
Close your eyes. 张开你的嘴巴。
Open your mouth. 摸摸你的鼻子。
Touch your nose. 摸摸你的耳朵。
Touch your ear. 闭上你的眼睛。
Touch your face. 摸摸你的脸。
【课堂探究】
1.合作探究——生词关
请试着读一读下面的单词，如果不认识，和同学一起讨论一下，认真跟老师学一学：
( http: / / www.21cnjy.com )
2.把下列单词与正确的汉语意思连线。
ear 嘴巴
mouth 眼睛
eye 耳朵
nose 脸
face 鼻子
3.怎么样用句子介绍自己的五官呢？
This is my face/ear/ nose/mouth/eye....
【针对练习】
一、请你按下列步骤给懒羊羊做面部护理，并将序号写在方框里。
l. eye 2. mouth 3. ear 4. face 5. nose
二、读一读，给下列图片选择正确的单词序号。
A. mouth B. nose C. face D. eye E. ear
（ ） （ ) ( ） （ ） （ ）
三、请将下列句子根据应答关系连线。
1. Let's go to school! A. Good morning!
2. Good morning! B. OK!
3. Good afternoon! C. Hi!
4. Hello! D. Good afternoon.
参考答案
一、
省略
二、
1.A 2.D 3.E 4.B 5.C
三、
1. Let's go to school! A. Good morning!
2. Good morning! B. OK!
3. Good afternoon! C. Hi!
4. Hello! D. Good afternoon
【课后反思】
学后反思 你得到了几个笑脸？
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年级课时教学设计
课题 A let’s learn 单元 Unit3 Look at me 学科 English 年级 三
学习目标 能听、说、认读单词：face，eye，ear，nose，mouth。2. 能听懂指示语：Close your eyes. Open your mouth. Touch your nose.等，并能按指令做动作。3. 激发学生学习兴趣，培养学生良好的听说习惯。
重点 学习表示身体部位类的单词：face，eye，ear，nose，mouth。
难点 单词 mouth的发音以及ear和eye的书写形式。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Review “Greetings, This is …”.师找一生带Zoom头饰，师介绍T：This is Zoom. Say “Hello/Good morning!” to Zoom.Ss: Good morning!/ Hello!Zoom: Good morning!/ Hello!Ss: How are you Zoom: I’m fine. Thank you.T: Let’s enjoy a song “Head, shoulders, knees and toes” with Zoom.(通过日常问候和对话，复习日常问候语和介绍他人的句型，为新知学习做铺垫。)2.欣赏歌曲，导入话题。 T: Let’s enjoy a song “Head, shoulders, knees and toes”.What’s the song about (这首歌是关于什么的？)You can answer in Chinese.师播放“Head, shoulders, knees and toes”歌曲视频，生欣赏完后回答。师评价Good job! T: Yes, the song is about body and face. 师用汉语说：今天我们来学习五官的单词。板书课题“Look at me”。师用手势表示句义，领读时分解读音/l/-/u/-/k/-/luk/.
讲授新课 （一）单词导呈教师呈现Teddy Bear玩具熊的头饰，告诉学生I’m Teddy Bear，我要做“自我介绍”。1. Look and say.PPT出示陈杰和Wu Yifan 图片，师问T: Who are they 生回答。2. 整体感知.PPT显示吴亦凡带Zoom 头饰，师问Who is he？生回答。T：Yes，he is Zoom. Now, watch ,listen and say.师播放课件录音，师提问：What do you see/hear 生说出听到的单词，师评价Super! A beautiful flower for you!（通过观察图片和视听，让生了解文本人物和所学词汇的语境。）3. 学习单词face.(1) Listen and answer.师点击PPT，播放课件face的录音，课件介绍：This is my face.课件出示脸图片，师提问：What do you hear 生回答face。再点击课件出现单词，师领读，分解读音/f/-/ei/-/s/- /feis/，注意示范发音/s/时舌尖的正确部位，升降调读，生跟读，师贴图卡或画脸简笔画，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。读的好的同学师奖励一朵花。 (2)渗透Let’s do，师发指令，Touch your face.生做动作，生边指边说，face, face。(3)师模仿Zoom的声音：Look at me, this is my face. 并指向黑板上贴的Zoom的脸。师教读Face ,face, my face. This is my face...师板书This is my...师指着自己的脸说，This is my face.生指着自己的脸说句子。师评价Good! A beautiful flower for you!学习单词nose.(1) Listen and answer.师点击PPT，播放录音：This is my nose.课件出示鼻子图片，并播放声音nose师提问：What do you hear 生回答nose,答对的同学师奖励一朵花。再点击课件出现单词，师领读，分解读音，按音素示范发音/n/-/ /-/z/-/n z/，注意示范发音/z/时舌尖的正确部位，升降调读，生跟读，师指向黑板上Zoom的鼻子，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。师评价。(2)渗透Let’s do，师发指令，Touch your nose.生做动作，生边指边说，nose, nose。(3)师指着自己的鼻子说：Look at me. This is my nose ,鼓励学生指着自己的鼻子说句子.师评价Wonderful！ A flower for you!5.学习单词mouth.(1) Listen and answer.师点击PPT，播放录音，This is my mouth.课件出示图片嘴巴，师提问：What do you hear 生回答mouth。再点击课件出现单词，师领读，分解读音，按音素示范发音/m/-/au/-/θ/-/ma θ/注意示范发音/ θ/时舌尖的正确部位，升降调读，生跟读，师指向黑板上Zoom的嘴巴，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。师评价。(2)渗透Let’s do，师发指令并做动作，Open your mouth.生做动作，生边指边说:mouth，mouth。(3)师指着自己的嘴巴说：Look at me. This is my mouth.生说句子，并指着自己的嘴巴介绍。2生展示。师评价Good job! A flower for you!6.学习单词eye.(1) Listen and answer.师点击PPT，播放录音This is my eye.课件出示眼睛图片，并播放声音eye，师提问：What do you hear 生回答eye。再点击课件出现单词，师领读，升降调读，师指向黑板上Zoom的眼睛，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。师评价。 (2)渗透Let’s do，师指着自己的眼睛:One eye, two eyes生指着自己的眼睛跟说。师发指令，Close your eyes.生做动作，生边指边说：eyes, eyes。(3)师指着自己的眼睛说：Look at me, this is my eye ,鼓励学生指着自己的眼睛说句子，师评价：Well done!(4)情感教育：The eyes are the window of the mind. We must protect our eyes. 眼睛是心灵的窗户。我们要爱护我们的眼睛。7. 学习单词ear(1) Listen and answer.师点击PPT，播放录音This is my ear.课件出示耳朵图片，并播放声音ear，师提问：What do you hear 生回答ear。回答正确的同学师奖励小花。师领读，升降调读，师指向黑板上Zoom的耳朵，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。师评价。 (2)渗透Let’s do，师发指令，Touch your ear..生做动作，生边指边说，ear, ear。(3)师指着自己的耳朵说：Look at me, this is my ear. 鼓励学生指着自己的眼睛说句子。师评价Super! A flower for your group！(4)T：Look at two words, what can you find 让学生通过认读单词ear, eye观察并总结二者的音、形区别之处。8.整体认读5个单词。指着黑板上的简笔画，生用句子介绍。This is… （设计意图：通过播放课件，让学生在视听中学习新知，理解语言、学说语言、认读语言。） （二）听音正音：1.第一遍学生边听边指，注意语音语调。 2.第二遍学生边听边指，模仿发音并跟读。（三）合作学习T：Practice in groups. One speaks, one points to the picture, one points to the word, then exchange.（三人一组，一人说，一人指图，一人指单词，互相纠音，教师辅导后进生。）
1.Play a game：Look and say活动方式：观察小动物，看看缺少了什么？2.Play a game：蒙眼画画活动方式：教师在黑板上画一个缺鼻子的脸谱，让学生蒙住眼睛，来画鼻子，其他同学一起说：Nose，nose，draw a nose.也可画头部其他的部位。3.Let’s do。师播放Let’s do的录音，让学生做出相应动作。师说指令，全班学生一起做动作。然后从各小组中选出一名代表来比赛，教师说指令，讲台前面的几个同学做动作，看谁做得又快又正确。4.Let’s play. 请你跟我这样做。教师指着自己的脸，说：This is my face.如果说对了，学生就跟着老师说：This is my face。并指向自己的脸，如果教师说错了，学生就不跟说，只用双手做交叉状。Group work. Introduce my friends:（1）PPT呈现四个怪兽图，教师选一个来介绍，学生猜测教师介绍的是哪个图。T：Let’s look at them. Listen and guess. Who is my friend T:Look at me. This is my green face. This is my eye. This is my ear. Which one （2）拿出学生准备的图，让学生在四人小组内进行描述猜图活动。Now take out your paper. Describe one monster in your group, and let the others have a guess. （3）找两个组学生展示。
课堂小结 1.做当堂达标题。 2.Summary：T: What have you learned today 引导学生总结所学知识。 3.评价：Who is the winner （设计意图：通过做达标题检测学生的当堂掌握情况，通过评价激发学生学习英语的兴趣。）
板书 Unit 3 Look at me!A let’s learnThis is my face.
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Unit 3 Look at me
A Let’s learn Let’s do
This is Zoom.
Good morning,Zoom!
Good morning!
教学目标
Enjoy a song
What's the song about
Who are they
face
Look at me.This is my face .
Touch your face .
nose
nose
This is my nose .
Touch your nose .
mouth
This is my mouth .
Open your mouth .
eye
This is my eye.
Close your eyes.
eyes
The eyes are the window of the mind.
We must protect our eyes.
眼睛是心灵的窗户。我们要爱护我们的眼睛。
情感教育。
ear
eye
ear
This is my ear.
Touch your ear.
mouth
eye
ear
face
nose
Let's learn
Let's chant
耳朵ear，ear听声音，
眼睛eye，eye看东西，
鼻子nose，nose闻气味，
嘴巴mouth，mouth会说话，
脸是face，face爱干净。
Look and say
看看说说
观察下列图片，看看这些小动物缺了什么？
What’s missing
（缺了什么？）
eyes
What’s missing
（缺了什么？）
ears
What’s missing
（缺了什么？）
mouth
Let's do
Let's play
教师指着自己的脸，说：This is my face.如果说对了，学生就跟着老师说：This is my face。并指向自己的脸，如果教师说错了，学生就不跟说，只用双手做交叉状。
Look at me. This is my green face. This is my eye. This is my ear. Which one
C
D
Listen and guess: Who is my best friend
(猜一猜，谁是我最好的朋友？)
What have you learned today
（今天我们学到了什么？）
Summary.总结。
谢 谢！
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