21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
《连续进位加法》练习
一、填空题。
1、697和215的和是（ ）。
2、比458多296的数是（ ）。
3、394+206=（ ）
4、136+287=（ ）。
二、判断题。
1、267+156=513 （ ）
2、359+87=1229 （ ）
3、甲数是658，乙数比甲数多794，乙数是1352。 （ ）
4、学校食堂有762千克大米，又买来598千克，学校食堂现在有大米1360千克。 （ ）
三、计算题。（列竖式计算）
968+66= 738+366= 867+269= 346+457=
四、 解答题。
1、王大爷家今年收苹果589千克，收的梨比苹果多768千克，王大爷家收梨多少千克？
2、一辆客车和一辆货车汽车同时从甲乙两地出发，相对而行，相遇时客车行了393千米，货车行了267千米，甲乙两地相距多少千米？
3、学校图书室借出了457本书，还剩下783本书。学校图书室一共有多少本图书？
参考答案
一、填空题。
1、答案：912
解析：求697和215的和是多少，列式为697+215，计算时先从个位加起，哪一位上相加满十，就向前一位进1.个位上的7+5=12，满十要向十位进1，十位上的9+1=10，再加上进上来的1，得11，要向百位进1；百位上的6+2=8，要加上进上来的1得9，所以697+215=912.
2、答案：754
解析：求比458多296的数是多少，列式为458+296，计算时先从个位加起，哪一位上相加满十，就向前一位进1.个位上的,6+8=14，满十要向十位进1，十位上的5+9=14，再加上进上来的1，得15，要向百位进1；百位上的4+2=6，要加上进上来的1得7，所以458+296=754
3、答案：600
解析：计算394+206，先从个位加起，哪一位上相加满十，就向前一位进1.个位上的4+6=10，满十要向十位进1，十位上的9+0=9，再加上进上来的1，得10，要向百位进1；百位上的3+2=5，要加上进上来的1得6，所以394+206=600.也可以把394看成400，把206看成200,394+206=400-6+200+6=400+200=600
4、答案：423
解析：计算136+287，先从个位加起，哪一位上相加满十，就向前一位进1.个位上的6+7=13，满十要向十位进1，十位上的3+8=11再加上进上来的1，得12，要向百位进1；百位上的1+2=3，要加上进上来的1得4，所以136+287=423
二、判断题。
1、×
解析：计算267+156，先从个位加起，哪一位上相加满十，就向前一位进1.个位上的7+6=13，满十要向十位进1，十位上的6+5=11，再加上进上来的1，得12，要向百位进1；百位上的2+1=3，要加上进上来的1得4，所以267+156=423
2、×
解析：计算359+87，先从个位加起，哪一位上相加满十，就向前一位进1.个位上的9+7=16，满十要向十位进1，十位上的5+8=13，再加上进上来的1，得14，要向百位进1；第一个加数的百位上是3，加上进上来的1得4，所以359+87=446
3、×
解析：甲数是658，乙数比甲数多794，求乙数是多少，列式为658+794，计算时先从个位加起，哪一位上相加满十，就向前一位进1.个位上的8+4=12，满十要向十位进1，十位上的5+9=14，再加上进上来的1，得15，要向百位进1；百位上的6+7=13，加上进上来的1得14，要向千位进1，所以658+794=1452 。
4、√
解析：学校食堂有762千克大米，又买来598千克，求学校食堂现在有大米多少千克，列式为762+598，计算时先从个位加起，哪一位上相加满十，就向前一位进1.个位上的2+8=10，满十要向十位进1，十位上的6+9=15，再加上进上来的1，得16，要向百位进1；百位上的7+5=12，加上进上来的1得13，要向千位进1，所以762+598=1360 。也可以把598看成600,762+598=762+600-2=1362-2=1360千克。
三、计算题。
968+66=1034 738+366=1104 867+269=1136 346+457=803
9 6 8 7 3 8 8 6 7 3 4 6
+ 6 6 +3 6 6 + 2 6 9 + 4 5 7
1 0 3 4 1 1 0 4 1 1 3 6 8 0 3
四、解答题
1.答案：589+768=1357（千克）
5 8 9
+7 6 8
1 3 5 7
答：王大爷家收梨1357千克。
解析：王大爷家今年收苹果589千克，收的梨比苹果多768千克，求王大爷家收梨多少千克，列式为589+768，计算时先从个位加起，哪一位上相加满十，就向前一位进1.个位上的9+8=17，满十要向十位进1，十位上的8+6=14，再加上进上来的1，得15，要向百位进1；百位上的5+7=12，加上进上来的1得13，要向千位进1，所以589+768=1357 。
2、答案：393+267=660（千米）
3 9 3
+ 2 6 7
6 6 0
答：甲乙两地相距660千米。
解析：一辆客车和一辆货车汽车同时从甲乙两地出发，相对而行，相遇时客车行了393千米，货车行了267千米，求甲乙两地相距多少千米，也就是求客车和货车一共行的路程是多少千米。列式为393+267，计算时先从个位加起，哪一位上相加满十，就向前一位进1.个位上的3+7=10，满十向十位进1；十位上的9+6=15，再加上进上来的1，得16，要向百位进1；百位上的3+2=5，加上进上来的1得6，所以393+267=660千米 。也可以把393看成400,393+267=400+267-7=667-7=660千米。
3、答案：457+783=1240（本）
4 5 7
+ 7 8 3
1 2 4 0
答：学校图书室一共有1240本图书。
解析：学校图书室借出了457本书，还剩下783本书。求学校图书室一共有多少本图书，借出的书的本数加上剩下的书的本数就是图书室一共有的图书本数。列式为457+783.计算时先从个位加起，哪一位上相加满十，就向前一位进1.个位上的7+3=10，满十向十位进1；十位上的5+8=13，再加上进上来的1，得14，要向百位进1；百位上的4+7=11，加上进上来的1得12，所以457+783=1240本。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
人教版数学三年级上册第四单元第二课时教学设计
课题 连续进位的加法 单元 第四单元 学科 数学 年级 三年级
学习目标 1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。2、学会结合具体情境进行估算，培养学生的估算能力和数感。 3、感受数学与生活的联系，培养学生合作交流能力。
重点 掌握进位加法的计算法则，估算的方法，会进行验算。
难点 理解三位数加三位数的连续进位加法的算理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.做一做。列竖式计算。 怎样计算万以内的数的加法？ 学生计算。并说说计算方法。相同数位对齐，从个位加起。哪一位相加满十就向前一位进1。 万以内的数的加法的计算的练习，可以使学生熟悉计算方法，为本节课的学习新知识做铺垫。
讲授新课 1.学习三位数加三位数连续进位的加法的计算方法。师：某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？你会列式计算吗？ 445+298=小组合作：说一说：你是怎样想的？ 答：该湿地的野生植物和野生动物共有743种。445+298=445+300-2=745-2=743（种）答：该湿地的野生植物和野生动物共有743种。2、学习三位数加两位数的连续进位加法的验算。算得对不对？你会验算吗？小组合作（3分钟）说一说：你是怎样验算的？做练习时要养成验算的好习惯哦！3、做一做。先想一想是否有进位，再计算，并验算。 4、小结：两位数加减两位数的方法：（1）用竖式计算万以内的加法，相同数位要对齐。从个位加起。（2）哪一位相加满十，就向前一位进1。加到哪一位上有进位，一定要记得加上进位。（3）可以用交换加数的位置再算一遍的方法进行验算。 学生分析所给的条件和所求的问题，并分析列式解答。我用竖式计算。要先从个位加起，个位相加满十向十位进1。十位相加满十要向百位进1。298接近300，可以看做300来口算。加上300，比原来多加了2，所以要减去2。可以交换445和298的位置再算一遍。两次的计算结果相同，说明计算是正确的。学生计算并验算，集体订正。注意哪一位上相加满十就要向前一位进1，加到哪一位有进位，记得一定要加上进位。 突出重点，突破难点，意在培养学生明确解决问题时要注意方法的优化意识和掌握计算方法。通过练习培养学生的计算能力，理解算理。
巩固提高 1. 你能给锁找到匹配的钥匙吗？2、. 小红的作文有763个字，小刚的字数比她多278，小刚写了多少个字？763+278＝1041（个）答：小刚写了1041个字。记得加进位。做完要验算哦！3、拓展提高。陈明的家离学校752米，他从家出发去上学，走了159米的时候发现数学书没拿，又回家去拿书再到学校，他这一次从家到学校一共走了多少米？小组合作（3分钟）:说说你的思考过程。列式计算：159+159＝318（米） 318+752=1070（米）答：他这一次从家到学校一共走了1070米。 学生通过计算连线。注意计算方法。注意记得加上进上来的进位。从个位加起，哪一位相加满十向前一位进1。我画图来看看陈明一共走了多少米。课件演示。陈明一共走了2个159米和一个752米。 主要是让学生利更好地掌握本节课所学的知识点，培养学生的计算能力，同时反馈学生对新知的理解与掌握情况。对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。
课堂小结 （1）用竖式计算万以内的加法，相同数位要对齐。从个位加起。（2）哪一位相加满十，就向前一位进1。加到哪一位上有进位，一定要记得加上进位。（3）可以用交换加数的位置再算一遍的方法进行验算。 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。
板书教学反思 “三位数加三位数的连续进位加法”是人教版三年级上册第四单元第二课时的教学内容.本节课是学生掌握两位数加两位数的进位加法的基础上教学的,是以后学习多位数进位加法的基础,又为后面的加减法验算打下基础,为此,我确定了本节课的重点是连续进位加法的方法,会正确计算。难点是理解连续进位加法的算理,由于学习例1时学生已知道计算的法则,也能在教学设计上,我力图体现了小组合作学习的形式,但在实际教学中还存在不少的问题。 在上本节课中，我首先用谈话的方式复习旧知，导入新课，目的是让学生新旧知识联系起来。为后面学习新课做准备。 本节课我坚持以"学生独立思考,自主探究,合作交流既先学后教"的课堂模式,在集体交流反馈的过程中突破教学难点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
连续进位加法
人教版 三年级上
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
教学目标
导入新课
用竖式计算。
648+522=
做一做
791+117=
238+45=
3
怎样计算万以内的数的加法？
相同数位对齐，从个位加起。哪一位相加满十就向前一位进1。
2 3 8
+ 4 5
1
8
2
283
7 9 1
+ 1 1 7
8
0
1
9
908
6 4 8
+ 5 2 2
0
1
7
1 1
1170
教学目标
新课讲解
你会列式计算吗？
445+298=
你会做吗？
某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
教学目标
新课讲解
小组合作（3分钟）
说一说：你是怎样想的？
教学目标
新课讲解
要先从个位加起，个位相加满十向十位进1。
我用竖式计算。
445+298=
三位数加三位数
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
4 4 5
+ 2 9 8
3
4
7
743（种）
答：该湿地的野生植物和野生动物共有743种。
1
1
十位相加满十要向百位进1。
教学目标
新课讲解
298接近300，可以看做300来口算。
445+298
三位数加三位数
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
=745-2
=445+300-2
=743（种）
答：该湿地的野生植物和野生动物共有743种。
加上300，比原来多加了2，所以要减去2。
教学目标
新课讲解
三位数加三位数
算得对不对？你会验算吗？
小组合作（3分钟）
说一说：你是怎样验算的？
教学目标
新课讲解
可以交换445和298的位置再算一遍。
445+298=
三位数加三位数
4 4 5
+ 2 9 8
3
4
7
743（种）
答：该湿地的野生植物和野生动物共有743种。
1
1
2 9 8
+ 4 4 5
4
7
1
1
验算：
3
两次的计算结果相同，说明计算是正确的。
做练习时要养成验算的好习惯哦！
教学目标
新课讲解
做一做
先想一想是否有进位，再计算，并验算。
1 6 5
+ 7 8
3
4
2
7 8
+1 6 5
3
4
1
3
4 0 9
+ 3 9 4
0
8
1
3
1
2
1
1
验
算
：
1
3 9 4
+4 0 9
验
算
：
1
0
1
8
7 4 6
+ 2 6 8
4
1 0
1
4
1 0
1
1
1
2 6 8
+7 4 6
验
算
：
1
1
教学目标
新课讲解
万以内的加法：
1. 用竖式计算万以内的加法，相同数位要对齐。从个位加起。
2.哪一位相加满十，就向前一位进1。加到哪一位上有进位，一定要记得加上进位。
3.可以用交换加数的位置再算一遍的方法进行验算。
教学目标
巩固提升
做一做。
435+268
456+387
242+679
1.你能给锁找到匹配的钥匙吗？
843
921
703
教学目标
巩固提升
做一做。
763+278＝
1
4
2.小红的作文有763个字，小刚的字数比她多278，小刚写了多少个字？
从个位加起，哪一位相加满十向前一位进1。
答：小刚写了1041个字。
7 6 3
+ 2 7 8
1 0
1041（个）
1
1
记得加进位。做完要验算哦！
教学目标
巩固提升
做一做。
3.陈明的家离学校752米，他从家出发去上学，走了159米的时候发现数学书没拿，又回家去拿书再到学校，他这一次从家到学校一共走了多少米？
小组合作（3分钟）:说说你的思考过程。
你会做吗？
教学目标
巩固提升
做一做。
我画图来看看陈明一共走了多少米。
3.陈明的家离学校752米，他从家出发去上学，走了159米的时候发现数学书没拿，又回家去拿书再到学校，他这一次从家到学校一共走了多少米？
752米
陈明家
学校
159米
陈明一共走了2个159米和一个752米。
教学目标
巩固提升
做一做。
159+159＝
8
1
答：他这一次从家到学校一共走了1070米。
1 5 9
+ 1 5 9
3
318（米）
1
1
3.明的家离学校752米，他从家出发去上学，走了159米的时候发现数学书没拿，又回家去拿书再到学校，他这一次从家到学校一共走了多少米？
318+752＝
0
3 1 8
+ 7 5 2
1070（米）
1
7
1 0
教学目标
课堂小结
通过学习，你有什么收获？
通过学习，你有什么收获？
01
02
03
1.用竖式计算万以内的加法，相同数位要对齐。从个位加起。
2.哪一位相加满十，就向前一位进1。加到哪一位上有进位，一定要记得加上进位。
3.可以用交换加数的位置再算一遍的方法进行验算。
教学目标
课堂小结
完成教材40页7、8、9题。
教学目标
板书设计
连续进位加法
445+298=
4 4 5
+ 2 9 8
4
7
743（种）
答：该湿地的野生植物和野生动物共有743种。
1
1
3
445+298
=745-2
=445+300-2
=743（种）
谢 谢！
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
兼职申请：https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
