热机
教学目标
知识与技能
1．了解热机的工作原理和能量转移、转化情况。
2．了解汽油机和柴油机的四个冲程。
3．了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。
过程与方法
1．通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。
2．利用挂图或模型讲解四冲程汽油机和柴油机的基本结构和工作过程。
3．通过学生讨论和老师讲解了解汽油机和柴油机的不同。
情感、态度与价值观
1．通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力。
2．通过阅读“现代汽车”扩展学生的知识面。
重点难点
重点
1．热机中的能量转化；
2．内燃机的四个冲程。
难点
四冲程汽油机和柴油机的工作过程。
教具准备
铁架台、酒精灯、试管、试管塞子、四冲程汽油机模型、四冲程柴油机模型、四个冲程图片、投影仪或多媒体。
教学流程
教学设计
一、情境导入
热机在现代社会中广泛应用，如火车、汽车、摩托车及各种工程机械中都用到热机，热机是如何获得机械能的呢？
二、合作探究
1．热机
演示：课本图14.1－1(注意：软木塞不要塞得太紧，免得试管炸裂伤人。)
提问：实验中有哪些能量转换？
[生]酒精燃烧，将化学能转化为内能；
[生]燃烧释放的内能转移给水，水的内能增加，变成高温高压的水蒸气；
[生]高温高压的水蒸气推动塞子运动，将内能转化为机械能。
[师]这个实验虽然简单，却基本展示了蒸汽机的工作原理。人们发现内能可以做功，并制造了各种利用内能做功的机械——热机。热机的发明及广泛使用，使人类迈入了工业化社会，对人类社会的发展起到了重要的作用。
[活动]学生阅读课本上有关内容，了解热机的种类。
[生]蒸气机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。
[师]内燃机是燃料在汽缸内燃烧产生动力的热机。内燃机中常见的是汽油机和柴油机，它们分别用汽油和柴油作为燃料。
2．汽油机
展示图14.1－3图片及汽油机模型，教师介绍：
[师]这幅图是四冲程汽油机的剖面图，汽缸上部有进气门和排气门，顶部有火花塞，活塞用连杆跟曲轴相连。汽油在汽缸内燃烧时生成高温高压的燃气，推动活塞做功，活塞带动曲轴转动。
[师]要使汽油机连续工作，活塞必须能在汽缸内往复运动。从汽缸的一端运动到另一端的过程，叫做一个冲程。
[师]多数汽油机由吸气、压缩、做功、排气四个冲程的不断循环来保证连续工作。
展示图14.1－4图片。
学生讨论下面的问题：
(1)吸气冲程工作过程
[生]进气门打开，排气门关闭，活塞向下运动，吸进汽油与空气的混合物。
(2)压缩冲程工作过程
[生]进气门关闭，排气门关闭，活塞向上运动，对混合气体进行压缩，在这个过程中，机械能转化为混合气体的内能，使其温度升高，压强增大。
(3)做功冲程工作过程
[生]在第二冲程末，火花塞点火，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压的气体，推动活塞向下运动，带动曲轴转动，对外做功。在这个过程中，内能转化为机械能。
(4)排气冲程工作过程
[生]进气门关闭，排气门打开，活塞向上运动，将废气送出汽缸。
[师生活动]P19“想想议议”
(1)压缩冲程中机械能转化为内能，做功冲程中内能转化为机械能；
(2)做功冲程使汽车获得动力；
(3)排气冲程排出了汽车的废气。
3．柴油机
展示柴油机模型，让学生观察柴油机与汽油机结构上的不同。
[生]柴油机汽缸上没有火花塞，而有一个喷油嘴。
[师]除了结构上的不同，柴油机的工作过程也有与汽油机不同的地方：
(1)吸气冲程中，柴油机吸入的是空气；
(2)在做功冲程末，柴油机通过喷油嘴向汽缸内喷雾状柴油，遇到热空气立即燃烧起来；
(3)柴油机中气体的压强和温度都比汽油机中的大，所以柴油机可以输出更大的功率。
[活动]学生阅读P20“科学世界”《现代汽车》。
三、课堂小结
1．热机——将内能转化为机械能的机械。
2．四个冲程：吸气、压缩、做功、排气冲程。
3．汽油机和柴油机。
四、安排作业
教材P21 1～4题
板书设计
第十四章 内能的利用
第1节 热机
1．热机
2．汽油机
3．柴油机
教学反思
成功之处
课程进行得很顺利，课堂也较活跃
不足之处
学生通过图片和模型能大致认识汽油机和柴油机，但认识不是很清楚
再教设计
设计让学生对热机有更多的感性认识
课件21张PPT。第1节 热机第十四章 内能的利用 热蒸汽为我们提供了强大的推力，把人们从繁重的体力劳作中解放出来。蒸汽机带来一场革命！第一次工业革命！ 世界上第一台蒸汽机是由古希腊数学家希罗于 1 世纪发明的汽转球，但它只不过是一个玩具而已。
瓦特在前人的启迪下，对蒸汽机作出一系列重大改进，在工业上得到广泛应用。他开辟了人类利用能源新时代，标志着工业革命的开始。
蒸汽机的遗憾——体积太庞大热机——电气时代 第二次工业革命1．热机——利用内能做功的机械 讨论这个实验中能量转化的情况。一、热机 演 示 燃料燃烧时化学能转化为内能，传给水和水蒸气；水蒸气把塞子冲出去，内能转化为塞子的动能。 利用内能做功的机器有很多，例如蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。2．热机的种类 内燃机（燃料直接在汽缸内燃烧产生动力的热机）分为汽油机和柴油机两大类。 使用汽油作为燃料的叫汽油机。 使用柴油作为燃料的叫柴油机。3.内燃机的分类1．构造二、汽油机 2．工作过程甲：进气门打开，排气门关闭。活塞由上端向下运动，汽油和空气组成的燃料混合物从进气门吸入气缸。乙：进气门和排气门都关闭，活塞向上运动，燃料混合物被压缩，压强增大，温度升高。丙：在压缩冲程结束时，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压的燃气，推动活塞向下运动，并通过连杆带动曲轴转动。丁：进气门关闭，排气门打开，活塞向上运动，把废气排出气缸。 1．在四个冲程中，哪些冲程发生了能量的转化？
2．哪个冲程使汽车获得动力？
3．哪个冲程排出了汽车的尾气？ 4．老式摩托在启动时，需踏动启动杆，这是为什么？
5．现代汽车里的“马达”起什么作用？三、柴油机 火花塞汽缸进气门活塞连杆排气门曲轴排气门进气门喷油嘴1．构造1．基本构造和主要部件的作用相似。
2．每个工件循环都经历四个冲程：吸气冲程、压 缩冲程、做功冲程、排气冲程。
3．四个冲程中，只有做功冲程对外做功，其余三个冲程靠飞轮惯性完成。
4．一个工作冲程中，活塞往复两次，飞轮转动两周，做功一次。相同点2．汽油机和柴油机的相同点不同点1．构造不同：汽油机汽缸顶有火花塞，而柴油机汽缸顶部有喷油嘴。
2．燃料不同：汽油机的燃料是汽油，而柴油机的燃料是柴油。
3．吸气不同：汽油机吸进的是汽油和空气的混合气体，柴油机只吸进空气。
4．点火不同：汽油机属点燃式点火，柴油机属压燃式点火。3．汽油机和柴油机的不同点 柴油机比较笨重，主要用于载重汽车、拖拉机、火车轮船上。 汽油机转速高，结构简单，质量轻，造价低
廉，运转平稳，使用维修方便。汽油机在汽车上，特别是小型汽车上大量使用，至今不衰。 柴油发动机与汽油发动机相比热效率高30%，因而从节约能源、降低燃料成本角度上讲，柴油
发动机轿车的推广使用具有重大意义。4.汽油机和柴油机的优缺点 2．内燃机压缩冲程中 能转化为 ；
在做功冲程中 能转化为 能。机械内能机械内 1．请说出汽油机与柴油机的结构和工作过程中的主要不同之处。 3．依靠飞轮惯性完成的冲程是（ ）B C DADBC 4．汽油机在压缩冲程中工作物质被压缩，汽缸中的（ ）
A．压强增大，温度降低
B．压强减小，温度升高
C．压强增大，温度升高
D．压强减小，温度降低C 5．汽油机和柴油机相比较，下列叙述中正确的是（ ）
A．柴油机吸入汽缸的是柴油和空气的混合物，汽油机吸入的是空气
B．在压缩冲程中它们的压缩程度是一样的
C．柴油机里推动活塞做功的燃气的压强比汽油机里的高
D．在压缩冲程末，汽油机汽缸内的温度比柴油机的高C 热机
1．如图所示是四冲程汽油机的一个工作循环示意图，其中属于做功冲程的是( )
2．关于温度、内能和热量，下列说法正确的是( )
A．物体内能增大，一定从外界吸收热量
B．汽油机在做功冲程中把机械能转化为内能
C．物体内能减少时，温度可能不变
D．用锯条锯木板时，锯条的内能增加，木板的内能减少
3．如图所示，是四冲程汽油机工作的部分冲程示意图，其中 图是做功冲程， 图是依靠飞轮的惯性来完成的冲程。
4．内燃机有四个工作冲程，如图是内燃机的 冲程，活塞下降时，燃气内能 (填“减少”或“增加”)。
5．现代社会中汽车是一种重要的交通工具，很多汽车使用的发动机是四冲程汽油机，在它工作的过程中， 冲程将内能转化为机械能。
第1节 热机
1．C 2.C
3．乙 甲 4.做功 减少 5.做功
热机的效率
教学目标
知识与技能
1．从能量转化的角度认识燃料的热值。
2．学会利用热值计算燃料燃烧放出的热量。
3．通过能量的转化和转移，认识热机的效率。
过程与方法
1．通过学生讨论和教师讲解了解燃料的热值。
2．通过挂图讲解热机的效率。
情感、态度与价值观
1．能从生活中体会到燃料燃烧的重要性和广泛性。
2．从热机的效率问题注意到燃料燃烧所产生的排放物对环境的影响，培养学生自觉的环保意识。
重点难点
重点
热机中各种能量的转移。
难点
建立热机的效率的概念。
教具准备
各种燃料燃烧的图片、内燃机能量分配图片、投影仪或多媒体。
教学流程
教学设计
一、情境导入
前面我们学习了热机及汽油机和柴油机，它们都是利用内能转化为机械能对外做功的机器，在内能转化为机械能的过程中，内能全部转化为机械能了吗？
二、合作探究
1．燃料的热值
[师]人类在原始社会就知道燃烧柴薪来取暖、做饭，在现代社会，人类所用能量的绝大部分依然是从燃料的燃烧中获得的。
[活动]阅读思考P22“想想议议”。
[生]质量相同的燃料燃烧时，放出的热量不相同。如我家原来烧煤，一天要5千克，现在改用烧液化气，一天还不到1千克。
[生]不相同，我家原来烧柴草，一个冬天要烧一大堆，现在用液化气，一个冬天只要几灌。
[师]为了比较燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量不同的性质，我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。
[师]热值在数值上等于1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量。
[师]热值的单位由热量的单位和质量的单位组合而成。在国际单位制中，热量的单位是焦耳(J)，质量的单位是千克(kg)，则热值的单位是焦每千克，符号是J/kg。
[师]对于气体燃料，热值的单位是J/m3。
[活动]学生阅读P23“小资料”，了解一些燃料的热值。
[师]怎样利用热值计算燃料完全燃烧放出的热量？
[生]燃烧放出的热量＝燃料的质量×热值。
例题：煤气的热值为3.9×107 J/m3，完全燃烧2 m3煤气，放出多少热量？
解：对于气体燃料燃烧放出的热量：
Q＝燃料的体积×热值＝2 m3×3.9×107 J/m3＝7.8×107 J
2．热机的效率
[师]燃料很难完全燃烧，放出的热量往往比按热值计算出的数值要小，而且有效利用的热量又比放出的热量要小。
[师]请同学们分析一下，用煤烧水过程中，燃烧煤放出的热量有怎样一些散失？
[生]一些热量给水加热；
[生]高温的烟气带走一些热量；
[生]向周围辐射一些热量……
[师]在上述过程中，给水加热是我们要利用的，做的是有用功，其他的热量做的都是额外功。
[活动]思考并回答P24“想想议议”。
[生]内燃机中燃料有时没有完全燃烧，如机器冒黑烟；
[生]燃料燃烧放出的热量，使机器转动；
[生]高温废气带走一些热量；
[生]机器吸收热量，温度升高，要散热，损失了一些热量；
[生]机器运转有摩擦，也需要消耗一些能量。
[师]对于热机而言，燃料释放的能量只有一部分用来做有用功，还有相当一部分能量散失了，用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率。
热机的效率＝
[活动]学生阅读课本上有关内容，了解各种热机的热机效率
[生]蒸汽机的效率只有6%～15%；
[生]汽油机的效率为20%～30%；
[生]柴油机的效率为30%～45%；
[师]怎样提高热机的效率？
[生]提高热机中燃料的利用率；
[生]在设计和制造热机时，要不断改进和创新，以减少各种能量的损失；
[生]设法减少废气带走的能量。
三、课堂小结
1．燃料的热值：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。
2．热机的效率：用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率。
四、安排作业
教材P26 1～4题
板书设计
第2节 热机的效率
1．燃料的热值
2．热机的效率
教学反思
成功之处
知识教授得比较顺利
不足之处
教师讲授的过多，学生活动的不够
再教设计
设计更多的学生活动环节
课件16张PPT。第2节 热机的效率柴薪煤炭石油天然气从哪里获得内能？ 它们都离不开燃料。
燃料燃烧的过程是化学能转变为内能的过程。 不同燃料的放热本领相同吗？怎么比较它们谁的放热本领强呢？ 经验告诉我们，等质量的煤和干木柴，充分燃烧，煤放出的热量要比柴多得多。我们用“热值”这个概念来表示燃料放出热量的本领。一、燃料的热值 想想议议 某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。 国际单位：焦每千克；符号：J/kg。
气体燃料的单位：焦每立方米；符号：J/m3。1．热值 热值在数值上等于1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量。（1）定义（2）物理意义 （3）单位 请说出你熟悉的燃料的热值，并说明其物理意义。2．了解燃料的热值表 3．有关燃料燃烧放热的计算想一想：为什么发射火箭上天要用氢做燃料？质量为m的燃料完全燃烧释放的能量是：Q=mqQ：燃料完全燃烧释放的热量
ｑ：燃料的热值 ｍ：燃料的质量 根据热值表，计算一下10吨氢完全燃烧放出多少焦耳的热量？ 再算算，若用干木柴完全燃烧来获得这些热量，需要多少吨干木柴？（氢的热值是1.4×108 J/kg）(干木柴的热值1.2×107 J/kg)放出热量Q = 热值q×质量m
=1.4×108 J/kg× 10×103 kg
=1.4×1012 J 可以看出：120吨干木柴完全燃烧放出的热量等于10吨氢完全燃烧放出的热量。所以火箭用氢作燃料，正是利用了氢的热值大。 1．用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率。 在内燃机中燃料是否能够完全燃烧？燃料燃烧释放的能量都到哪里去了？无用的机械
能二、热机的效率 想一想燃料内能损失的内能讨论交流：热机工作时，能不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功呢？由于机械传动等，克服摩擦所消耗的能量燃料很难全部燃烧，燃料的化学能不能全部释放机械传热损失一部分能量 热机真正转变为对外做功的部分能量废气排出带走的能量热机中燃料释放能量的主要走向示意图 蒸汽机的效率只有6%~15% 汽油机的效率为 20%~30%柴油机的效率为30%~45%（1）热机的效率是热机性能的重要指标。2．提高热机效率，节约能源，减少污染（2）提高效率的途径：
提高燃料利用率，使燃料充分燃烧；
改进热机，减少各种能量损失；
利用废气的能量。C 1．对于燃料的热值，下列说法中，属于正确理解的是 ( )
A．燃料的热值跟燃料燃烧时放出的热量成正比
B．燃料没燃烧时就没有热值
C．就某种确定的燃料而言，它的热值是一个确定的值， 跟燃料的质量及燃料燃烧放出的热量无关
D．容易燃烧的燃料热值一定大 2．已知干木柴的热值是1.2×107 J/kg，完全燃烧0.7 kg干木柴能放出多少热量？假设这些热量全部被水吸收，能使多少千克水的温度由20 ℃升高到70 ℃？【已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)】 Q = 1.2×107 J/kg×0.7 kg = 8.4×106 J = 40 kg 3. 关于热机效率，下列说法正确的是
( )
A．热机效率越高，即热机做的有用功多
B．热机效率越高，即热机的功率越大
C．要提高热机效率，就要尽量减少各种能量 损失，并且要保证良好的润滑
D．提高热机效率，有利于环保减排 C D 4．一台内燃机运行时各种能量损耗大致为：汽缸散热损失占25％，废气带走的能量占30％，摩擦等机械损耗占10％，则内燃机的热机效率为__________。 35%热机的效率
1．关于热机的效率，下列说法中正确的是( )
A．热机做的有用功越多，效率一定越高
B．热机消耗的燃料越少，效率一定越高
C．热机做一定的有用功，消耗的燃料越少，效率一定越高
D．热机做功越快，效率一定越高
2．下列措施中，不能提高热机效率的是( )
A．提高热机运行的速度
B．保持良好的润滑
C．调整好活塞与汽缸之间的间隙，尽量减小摩擦
D．将汽油和空气以合适比例充分混合，使汽油充分燃烧
3．航天工业中的火箭是用液态氢作为燃料的，这是因为液态氢具有( )
A．较小的质量 B．较小的密度
C．较大的比热容 D．较大的热值
4．某汽车在一次行驶过程中消耗了5 kg汽油，已知汽油的热值为4.6×107 J/kg。
(1)求这些汽油完全燃烧放出的热量。
(2)若水箱中4 kg的冷却水，温度升高50 ℃，水至少要吸收多少热量？
第2节 热机的效率
1．C 2.A 3.D
4．(1)解：放热Q放＝mq＝5×4.6×107 J＝2.3×108 J
(2)解：吸热Q吸＝cmΔt＝4.2×103×4×50 J＝8.4×105 J
能量的转化和守恒
教学目标
知识与技能
1．知道能量守恒定律。
2．能举出日常生活中能量守恒的实例，能用能量守恒的观点分析物理现象。
过程与方法
1．通过做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。
2．通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体。
情感、态度与价值观
1．通过做小实验，激发学习兴趣。
2．对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和科学思维方法打下基础。
重点难点
重点
能量的转移和转化。
难点
能量守恒定律的应用。
教具准备
能量转化图片、小球弹跳频闪照片、永动机图片、投影仪或多媒体。
教学流程
教学设计
一、情境导入
前面学习了热机，它是将内能转化为机械能的机械，除热机外还有发电机、电动机等，它们工作时能量是怎样转化的？
二、合作探究
1．能量的转移和转化
(1)能量的转移
让学生列举能量的转移实例。
[生]铁锅内的水烧开了；
[生]人站在火炉旁，人被烤热了；
[生]筷子放在热汤中，过一会也变热了；
[师]在热传递过程中，内能从高温物体转移到低温物体。
[师]除在热传递中有能量转移的情况外，机械能也可以转移，如运动的自行车撞到地面的足球，足球也运动起来了。
(2)能量的转化
让学生列举能量的转化实例
[生]汽油机是将内能转化为机械能；
[生]电热水器是将电能转化为内能；
[生]发电机是将机械能转化为电能；
[师]能量可以从一种形式转化为其他的形式。
[师生共同活动]展示P27图14.3－1，共同讨论各种能量的转化情况。
2．能量守恒定律
学生阅读P28“想想议议”。
[生]秋千和小球在运动中，是动能和势能在相互转化；
[生]小球由于与空气摩擦，一部分机械能转化为内能，机械能的减少，导致小球的高度逐渐降低，能量没有丢失，减少的机械能转化为内能。
[师]大量事实表明，能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。这就是能量守恒定律。
[师]能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。大到天体，小到原子核，无论是物理学的问题还是化学、生物学、地理学、天文学的问题，所有能量转化的过程，都服从能量守恒定律。
[活动]学生阅读P29“想想议议”，思考其中的问题。
[生]机械在运行过程中，有一些机械能会转化为其他形式的能；
[生]机械的摩擦会生热，机械能转化为内能，机械能会逐渐减少，所以这种机器不能一直工作下去。
三、课堂小结
1．能量的转移：能量可以从一个物体转移到其他物体。
2．能量的转化：能量可以从一种形式转化为其他形式。
3．能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。
四、安排作业
教材P29 1～3题
板书设计
第3节 能量的转化和守恒
1．能量的转移
2．能量的转化
3．能量守恒定律
教学反思
成功之处
通过很多实例认识能的转化和守恒
不足之处
让理论知识进一步拓展和应用做得不够
再教设计
在教学中增加一些应用问题的例题和训练题
课件15张PPT。第3节 能量的转化和守恒 你能说出下面物体都具有什么形式的能量吗？一、认识能量 1．来回迅速摩擦双手。
2．用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片。 观察实验发生的现象，讨论发生了哪些能量转化？ 你还能举出一些你认为发生了能量转化的例子吗？请说出你认为发生的能量转化。想想做做二、能量的转化各种形式的能可以互相转化机械能转化为内能 机械能转化为电能电能转化为机械能光能转化为电能各种形式的能可以互相转化化学能转化为内能光能转化为化学能根据箭头标出的各种能之间的转化关系，请例举事例，说明它们是如何实现转化的？想想做做 （1）拿一个弹力小球由手中释放，观察小球的运动情况。 （2）结合小球在地面弹跳的频闪照片，想一想，为什么它的高
度会逐渐降低？是
否丢失了能量？减
少的机械能到哪去
了？二、能量守恒定律做做想想议议能量守恒定律 大量事实表明，能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。 能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。 1．滑冰滑梯的过程中，能量是怎样转化的？遵守能量守恒定律吗？讨 论 2．有人曾设想制造一种不需要动力就能源源不断地对外做功的机器，人们把这种机器叫永动机。 这种机器有可能制成吗？ 一种设想中的永动机讨 论 1．一支向高空瞄准的步枪，扣动扳机后射出一颗子弹，子弹没有击中目标，最后下落陷在土地中。请你说出以上过程中发生了哪些能量转化。 火药的化学能燃气的内能子弹的机械能空气、土地的内能 2．请从能量转化的角度具体说明以下效率的意义。
● 某太阳能电池工作时的效率是16％
● 某电动机工作的效率是83％
● 某锂电池充电时效率是99％
● 某柴油机工作的效率是35％
● 某电热水器工作的效率是87％ 太阳能电池把接收到的太阳辐射的能量的16％转化为电能。 3．能量守恒是自然界的基本规律之一，下列能量转化过程中，属于内能的转移的是（ ）
A．用电灯照明
B．光合作用
C．用暖水袋取暖
D．天然气的燃烧 C 4. 下列说法中正确的是（ ）
A．冬天对着手哈气，手变暖是机械能转化为内能
B．用酒精灯给水加热，是机械能转化为内能
C．高速行驶的汽车爆胎是很危险的，从能量角度来看，是机械能与内能的相互转化
D．滑冰时冰刀与冰之间相互摩擦，出现一道痕迹，是内能转化为机械能C 能量的转化和守恒
1．壶中的水沸腾时，壶盖不断地跳动，是 能转化为 能。在摩擦生热的现象中， 能转化为内能；在气体膨胀做功的现象中，内能转化为 能。
2．在农村小水电站中，机械能转化为电能，提供给农民在生活和生产中使用，如图所示。写出下列情况中的能量转化：
(1)用电饭锅煮饭， 。
(2)用电灯照明， 。
(3)用电动机带动水泵抽水，把水抽到高处， 。
(4)用电动机带动打谷机， 。
3．滚摆在摆动的过程中，每次上升的高度会逐渐减小，下列说法中正确的是( )
A．只存在着动能和势能的转化
B．能量在逐渐消失
C．滚摆的机械能减少了，减少的机械能转化为内能，但总能量是守恒的
D．滚摆的机械能是守恒的
4．对于下列现象中能量转化情况的说法正确的是( )
A．滑冰时，冰刀和冰之间相互摩擦，出现一道痕迹，是内能转化为机械能
B．洗澡时，用毛巾擦背，感觉后背热，是机械能转化为内能
C．用电热水壶烧水，壶中的水沸腾时，壶盖不断地跳动，是电能转化为内能，内能再转化为机械能
D．用电动机带动砂轮转动，在砂轮上磨刀，有火星飞出，是电能转化为机械能，机械能再转化为内能
5．如图，小刚在公园里玩蹦蹦杆，蹦蹦杆由图b向图c运动过程中，能的转化情况是( )
A．重力势能转化为弹性势能
B．弹性势能转化为人的机械能
C．弹性势能转化为人的动能
D．动能转化为弹性势能
第3节 能量的转化和守恒
1．内 机械 机械 机械
2．(1)电能转化为内能 (2)电能转化为内能和光能
(3)电能转化为机械能 (4)电能转化为机械能
3．C 4.BCD 5.B
