一 写进法律文献的民主 课件（16张PPT）

课件16张PPT。专题二
走向民主的历史步伐第一课
写进法律文献的民主《课程标准》:
⑴ 概述《权利法案》的主要内容、理解“限制王权、国会权力至高无上”是英国君主立宪制的基本原则。
⑵ 说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。
⑶ 概述《人权宣言》的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。重点 ：《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》的基本内容。
难点：体会《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》中所蕴含的民主思想。1、近代民主思想的主流天赋人权、人民主权、“人人生而平等”2、近代民主化的一般历程既是对民主运动成果的认可和保留，
又为实现民主提供法律制度上的保障。一、 从思想走向法律的民主《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》民主思想理论民主运动法律文献（指导）（途径）（成果体现）3、法律文献二、 英国《权利法案》1689年 ——标志着英国君主立宪制的基本框架形成1、目的：3、主要
内容：4、历史作用：限制王权、提高议会权力2、地位:近代较早把民主思想渗透到法律中的历史性文献。限制国王权力:确立议会权力:规定臣民权利:规定议员权利:财政、立法、军事征税、立法、军事请愿权选举、言论自由极大限制了国王的权力，提高了议会的作用，保障了议会的立法权，强调“议会至上”的宪法原则。标志着英国君主立宪制的基本框架形成。三、美国《独立宣言》马克思说：美国是“宣布了第一个人权宣言和最先推动了18世纪的欧洲革命的地方”；是“最先产生了伟大的民主共和国思想的地方”。1、概况：环境、时间、地点、制定者、地位⑴ 着重表述了天赋人权、
人民主权思想。⑵ 历数英国暴行。⑶ 庄严宣告美国独立。2、内容：3、历史意义⑴ 继承天赋人权思想，人类追求幸福权利代替财产权利。⑵ 发展了资产阶级民主思想,
集中表达美国资产阶级和人民群众革命要求。⑶ 在历史上第一次用简明语言、以国家名义
把天赋人权载入法律文献，使之获法律效力。⑷ 不仅开辟了美国民主化道路，而且对法国大革命产生了积极影响，也推动亚洲、拉丁美洲的民族独立运动。 。它提出的民权只是拥有一定财产的白人男性的民权，穷苦人白人、妇女、契约奴工和黑人没有民权。B. 局限性：A. 进步性：材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来都是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利…… ---美国《独立宣言》（1776年） （1）材料一确认了什么原则？结合所学知识，指出申明这一原则在当时起到了什么作用。 天赋人权（或自由平等）。
鼓舞了美国人民为争取独立而战争。探究延伸：材料二 合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。 ---《美利坚合众国宪法》第十五条修正（1870年）（2）结合所学知识，说明材料二的规定是在什么历史背景下产生的。① 美国独立后南北经济以不同方式发展；
② 南北矛盾的焦点是奴隶制的存废问题；
③ 内战中，林肯政府顺应民意，
颁布了《解放黑人奴隶宣言》；
④ 北方取得内战胜利，废除了奴隶制度。《人权宣言》背 景历史意义思想基础基本原则四、法国《人权宣言》⑶ 美国独立战争推动了法国大革命⑵ 波旁王朝的专制统治阻碍法国社会的发展⑴ 启蒙运动的发展为革命提供思想舆论准备 （伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭）1、《人权宣言》的背景⑷ 18世纪末法国政府召开三级会议成为革命的导火线⑴ 颁布⑵《人权宣言》时间1789年8月由国民议会通过作为《1791年宪法》序言思想基础：基本原则：体现了资本主义社会最根本的立国原则A 天赋人权、自由平等;
B 法治原则；
C 主权在民；
D 自由原则。自然权利、社会契约论、主权在民2、《人权宣言》的发表：3.历史意义⑴ 体现了启蒙思想的精华,把资产阶级对民主和自由的追求推进到一个新阶段。⑵ 引领法国人民在大革命中同封建势力展开顽强的斗争，它高扬的民主与自由旗帜对其他国家的宪法也产生巨大影响。⑶ 阶级局限性和历史局限性问题探究：比较《人权宣言》与《独立宣言》相同点：① 理论基础:② 对革命的影响：③ 均是西方民主制度史上的重要文献。都以“天赋人权”、“社会契约”、主权在民、“人民革命权利”等为理论基础；既推动革命的进程也体现革命的成果；不同点：① 目的和侧重点不同：
《独立宣言》是为北美独立确立合法的理论依据，侧重于谴责英王侵害北美人民天赋权利的罪行；
《人权宣言》重在确立宪法的基本原则，将矛头指向旧秩序，重视对“自由”、“平等”、“法治”的阐述；② 对世界影响不同：
《人权宣言》规定的人权比《独立宣言》更具体、广泛，对世界民主政治发展的影响和意义更为深远。