二 近代民主理论的形成 课件（29张PPT）

课件29张PPT。专题一
民主与专制的思想渊源第2课 近代民主理论的形成课标要求： 知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容；
理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。 学习建议： 结合必修三：西方人文精神的起源与发展之专制下的启蒙p109-116何谓民主？民主思想指关于民主的学说和理论民主是与专制相对立的一种政体形式，
指的是政府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权以一种有意义的方式参与决策的过程。本节所讲民主思想，指的是反映新兴资产阶级利益，为维护资产阶级革命和统治进行辩护的思想，是资产阶级性质的。1.历史原因：
2.根本原因：
3.现实原因：一．近代西方民主思想出现的原因？（1）古代希腊智者学派与雅典民主制的影响。资本主义发展，资产阶级力量壮大。封建专制阻碍经济发展和人权的实现。（2）文艺复兴、宗教改革促成了思想解放。社会平等
人民主权三权分立
制约平衡天赋人权
实行法治
实行分权天赋人权卢梭孟德斯鸠洛克斯宾诺莎二、近代民主思想的发展
(17——18世纪） 西方民主思想源远流长，古希腊城邦时期就有关于民主的论述和争论。
开启近代民主思想先河的思想家是谁？他提出了什么学说？他是在怎样的背景下提出的？斯宾诺莎
天赋人权理论
17世纪荷兰是欧洲最自由的地方斯宾诺莎 17世纪荷兰哲学家、政治思想家。出生于阿姆斯特丹犹太人家庭。深受笛卡尔哲学、霍布斯等思想家影响，形成了唯物主义哲学。
1656年，他因坚持思想自由，怀疑灵魂可以脱离肉体而存在，怀疑上帝的存在，被犹太教革出教门，后被市政当局逐出阿姆斯特丹，后靠磨镜片为生。1670年,他在阿姆斯特丹匿名发表《神学政治论》，该书以无神论被查禁。1675年，完成其哲学代表作《伦理学》，出版受阻挠，不得不放弃。（一）、斯宾诺莎的“天赋人权”思想1、提出的背景(1)独立后的荷兰资本主义迅速发展。(2)仍面临西班牙强权的外部威胁，国内也存在各种社会矛盾。2、思想主张3、意义(1)天赋人权（自然权利）：批判封建专制和神学
(2)社会契约论:国家的目的是保障人的自然权利为西方资产阶级的民主政治思想奠定了基础；
开启了近代民主思想的先河 材料：“自然之力不过是自然中个别成分之力的集合，每个个体应竭力以保存其自身,不顾一切,只有自己,这是自然的最高的律法与权利。”人类和自然的本性是趋利避害。他只把天赋之权交付给大多数，他是那个社会的一分子，
思考（1） 斯宾诺莎认为人的本性是什么？
自我保存，趋利避害。材料：没有人把他的天赋之权绝对转付于人，以致对事物再不能表示意见，他只把天赋之权按大多人的意志交付某个机构，这个机构将能确保大多数人的自然权不受侵犯。
（2）斯宾诺莎认为国家出现的目的是什么？
保障个人自然权利。 斯宾诺莎为了坚持真理，甘愿过着简朴而孤独的生活。有人愿意每年给他1000弗罗林(佛罗伦萨共和国金币)，要求他放弃对神的怀疑，他断然拒绝。他45岁时死于肺痨。斯宾诺莎的墓地(二)、洛克的“法律面前，人人平等”思想问题：
洛克的主要著作是什么？他提出这一学说的背景是什么？约翰·洛克（英国）《政府论》主要著作：1、背 景①英国君主立宪制的建立②为捍卫资产阶级革命成果
（1690年洛克发表《政府论》）①实行法治——自由和法律不可分
法律面前，人人平等；法律至上； “法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由……哪里没有法律，那里就没有自由。” 只有实行法治，人们才能充分享有自由。请思考： 这句话的本质意思是什么？ 2、洛克的主要思想法律面前，人人平等 “处于政府之下的人们的自由，应有长期有效的规则作为生活的准绳，这种规则为社会一切成员所共同遵守，并为社会所建立的立法机关所制定。” “每个个人和其他最卑微的人都平等地受制于那些他自己作为立法机关一部分所制定的法律”请思考：这句话阐述了什么原则？ 法律至上②天赋人权：必修三p110 洛克认为：人人皆有与生俱来的权力，在这种状态下，人人都是自由、平等的，没有一个人享有多于别人的权力。思考：
洛克认为人一生下来就应该拥有哪些权利？ 自由权、生命权、财产权 17世纪中期以来，英国流传着一句民间谚语：“风能进，雨能进，国王不能进（我的破茅屋）。”下列人物的思想中能体现这一民间谚语精髓的是
A.达·芬奇
B.霍布斯
C.洛克
D.孟德斯鸠 ③实行分权：必修三p110 洛克把国家权力分为三种： 那么，怎样才能防止人权受到侵犯呢？立法权行政权对外权——立法权属于议会行政权和对外权属于国王 ②洛克对行政权和外交权加以区分，并把两者均归于君主。
孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并统称为行政权，同时增加了司法权，并主张人民集体享有立法权，司法独立，君主享有行政权，从而使三权之间真正形成了三足鼎立并相互监督制约的关系。参考必修三p111思考：
孟德斯鸠的分权学说与洛克分权学说的差异? ①洛克的三权：立法权、行政权和对外权；
孟德斯鸿的三权：立法权、行政权、司法权①实行法治——法律面前人人平等⑤最佳政体论：君主立宪政体
③分权制衡论：立法权（属议会）、行政权和对外权（属国王）
④社会契约论：议会集体约束下的君主政体为了防止君主专制2、洛克的主要思想②天赋人权说：生命权、自由权、财产权等3、意义1)第一次系统提出“天赋人权”学说;
首创资产阶级分权制衡学说.2）对18世纪的法国大革命；
美国革命产生影响。（三）、卢梭的人民主权论卢梭 ——《社会契约论》 在18世纪法国启蒙运动中，发出要求民主的最强音的思想家是谁？著作： 《社会契约论》 、
《论人类不平等的起源》。 卢梭的《社会契约论》，不仅被转变为法国《人权宣言》的基本精神，而且被凝练为“自由、平等、博爱”的伟大而响亮的口号。法国的启蒙运动对法国大革命和北美独立战争产生重大影响①天赋人权说：平等权②社会契约论：人生而自由平等③人民主权说：国家主权源于人民（民主共和国）④革命权利说：人民有权推翻暴君（反封建专制）（三）、卢梭的人民主权论1、背景２、内容3、影响 卢梭的理想社会是“没有一个公民可以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身”。这句话揭示了卢梭追求的平等社会目标之一是
A.法律上的平等
B.事实上的经济平等
C.政治上的平等
D.私有财产导致了人类社会的不平等 卢梭的主要思想： ⑴平等是卢梭追求的首要目标 ①卢梭追求的平等不仅是法律上的平等,还包括事实上的经济平等。 ②卢梭认为导致不平等的根源是什么？ 私有财产（或私有制） ③卢梭对私有制持什么态度？ 尽管卢梭认为私有制是导致不平等的根源。但也承认私有制是文明社会的基础，因此他不主张消灭私有制。 ⑵社会契约思想 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。 …… 材料反映了作者怎样的思想观点？ 这一思想的实质是什么？其积极意义何在? 社会契约思想 实质是建立资本主义法制社会。 意义: ①否定了专制王权;②论证了革命的合理性 ①人生来就有天赋之权利
②人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民
③当人民的权利被剥夺时，人民就有理由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利
④人们以暴力推翻封建君主的专制统治，不仅是合法的，也是合理的 ⑶ “主权在民”（或人民主权）思想 卢梭“主权在民”理论的内涵是什么？时间国家观点代表作斯宾诺莎洛克孟德斯鸠卢梭17世纪17世纪18世纪18世纪荷兰英国法国法国《神学政治论》 《 伦理学》《政府论》《论法的精神》《社会契约论》民主政体最优论天赋人权
法治分权三权分立平等、主权在民小结一：三人思想的共同点是什么？
人的基本权利→社会契约→公共权力(天赋人权)??? ?(宪法)?? ?(国家或政府)(自然权利) 要保障人权革命权利政府组成原则规定人权 1.为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备 2.对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用 3.鼓励了中日等亚洲国家仁人志士的斗争三、对近代民主思想的评价请你举例说明对中国的民主思潮影响
1.早期维新派开始宣传资产阶级民主思想；戊戌变法中比较系统地介绍(严复)
2. 辛亥革命
3.新文化运动中更广泛宣传,并更彻底地反对封建思想民主思想专制思想君权神圣
君权神授
君权至上天赋人权、自由、平等、法治、主权在民斯宾诺莎、洛克、
孟德斯鸠、卢梭阿奎那、
詹姆斯一世、马基雅弗利资产阶级封建势力主权在民朕即国家 根本区别资本主义进一步发展宏观整合(小结二)