二 近代民主理论的形成 学案（含答案） (1)

二
近代民主理论的形成
18世纪，法国著名启蒙思想家卢梭在《社会契约论》中说：“社会契约，它不是上级与下级之间的那种约定，它是共同体和其各个成员之间的一种约定。它以社会契约为基础，是合法的一种约定；它对一切人一视同仁，是公平的一种约定；它除了公共幸福之外，不能再有任何其他的目的，是有益的一种约定；它有公共力量和最高权力作保障，是稳定的一种约定。”
请思考：上述卢梭的《社会契约论》表达了一种怎样的民主思想？
1762年版《社会契约论》
提示：倡导主权在民，否定“君权神授”的思想。
课标要求：知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。
一、斯宾诺莎的“天赋人权”理论
1．背景
（1）独立后的荷兰_____________发展迅速。
（2）仍面临来自_____________强权的外部威胁，国内也存在各种社会矛盾。
2．思想主张
（1）猛烈抨击和批判________理论，为荷兰资产阶级争取政治自由和_____________。
（2）发表《_____________》，明确提出天赋人权的理论，认为天赋人权既不能转让，也不能被剥夺。
3．影响
天赋人权理论后经_____________与_____________发扬光大，最后由__________等人完成系统化，为西方资产阶级的_____________思想奠定了重要基础。
“民主”是一个政治学概念，原意为“多数人的统治”和“人民的权利”，它起源于亚里士多德对古希腊城邦国家的分类。近代以来，西方的民主思想是在反对封建专制统治的斗争中逐渐形成的，旨在倡导一种维护多数人统治和人民权利的民主制度。
二、洛克的“法律面前，人人平等”原则
1．背景
（1）1688年的“________”结束了英国长达半个世纪的动荡。
（2）为了捍卫____________的成果，巩固统治秩序。
2．代表著作
《________》。
3．主要观点
明确提出________的主张，认为一切人都应服从法律的统治，并坚持“_______________，________”的原则。
4．评价
（1）积极
①对近代社会的发展起了重要作用，美国的《________》、法国的《________》就深受洛克思想的影响。
②“________，________”仍是当今世界各国人民力求实现的社会理想。
（2）局限：由于资本主义社会的种种弊端，当时要想完全实现洛克的观念是不可能的。
洛克认为国家存在着议会行使的立法权、国王行使的行政权和对外权三种权力，成为资产阶级分权与制衡学说的创始人。
三、卢梭的“人民主权论”
1．历史地位
18世纪________最卓越的代表人物之一，是法国大革命的思想先驱者。
2．主要著作
《论人类不平等的起源和基础》《新爱洛依丝》《________》《爱弥儿》《忏悔录》等。
3．主要思想
（1）《论人类不平等的起源和基础》：认为人类社会不平等的发展经历了________开始确立及其不平等的产生、________的订立以及国家的产生、合法权力转变为专制暴力三个阶段。
（2）《社会契约论》：人是生而自由与平等的，国家只能是________自由协议的产物；国家的主权源于人民，而最好的政体应该是________。
“主权在民”思想又称“人民主权”学说，是卢梭民主主义思想的核心内容，以天赋人权理论为基础，成为反抗封建统治、争取自由解放的强大思想武器。
4．影响
（1）在启蒙运动中第一次较系统地阐述了________，为资产阶级提供了反对封建专制的理论依据，集中地反映了资产阶级上升时期的民主理想。
（2）美国独立战争时期的《________》、法国大革命中的《________》以及美法两国的宪法，都在很大程度上继承和体现了卢梭的理想。
以斯宾诺莎、洛克和卢梭为代表的民主思想家，提出了实践民主政治的系统思想与理论，如天赋人权论、社会契约论、人民主权论、自由论、分权制衡论等。这些思想的提出，对封建专制理论无疑是致命的打击，同时也为民主政治的出现提供了坚实的理论基础和可操作的政治蓝图。
答案：一、1.（1）资本主义
（2）西班牙
2．（1）封建专制
民主权利
（2）神学政治论
3．霍布斯
洛克
卢梭
民主政治
二、1.（1）光荣革命
（2）资产阶级革命
2．政府论
3．法治
法律面前
人人平等
4．（1）①独立宣言
人权宣言
②法律面前
人人平等
三、1.启蒙运动
2．社会契约论
3．（1）私有财产权
国家契约
（2）自由的人民
民主共和国
4．（1）人民主权论
（2）独立宣言
人权宣言
【问题1】
神学家阿奎那的“君权神圣”思想与英王詹姆士一世的“君权神授”思想都极力加强封建专制统治。到了近代，反封建的西方民主思想产生了，试分析资产阶级民主理论与君主专制理论的根本区别。
提示：资产阶级民主理论与君主专制理论是人类社会发展史上不同时期的思想理论和意识形态，它们分别代表了新兴资产阶级和世俗封建主的利益。在分析本问题时要抓住这一点去分析、比较。
（1）对人的权利和尊严的态度不同：前者重视人性、人的权利和尊严；后者轻视人，无视并践踏人的权利和尊严。
（2）对人的平等性的认识不同：前者坚持平等原则，主张人民权利平等；后者否认人生而平等，认为出身和血统决定人们的社会地位、权利和身份。
（3）对自由和权利适用范围的认识不同：前者主张人人都应当享有各种自由权利，有权追求自由和幸福；后者认为只有少数人才能够拥有财产、地位和特权，才有权参与国家政治。
（4）对国家权力主体的认识不同：前者认为国家权力是人民意志的体现，是最大的公意；后者认为君主就是国家的代表，权力来自上帝，神圣不可侵犯。
（5）对基本治国原则的认识不同：前者主张实行法治原则；后者强调“人治”，把君主的个人意志作为法律。
【问题2】
随着资本主义的发展，以斯宾诺莎、洛克、卢梭为代表的思想家大力宣传民主思想，使民主思想成为不可抗拒的时代潮流。试分析归纳西方民主思想家理论主张的共同点。
提示：西方民主思想家的思想都是从承认人的自然权利出发，用社会契约来保障人的自然权利，这就是他们思想主张的共同点。把握本问题，能够进一步理解启蒙思想家思想的共性。
（1）天赋人权。斯宾诺莎政治学说的基础就是人性论；洛克认为人们生来就有生命、自由、财产等自然权利；卢梭则认为人生来就是平等的，这是自然赋予每个人的权利。
（2）社会契约。斯宾诺莎认为，为追求生活的安全，人们通过契约建立国家；洛克则认为在议会集体意志约束下的君主政体是当今社会契约的最完美体现；卢梭的代表作品就是《社会契约论》。
（3）总之，在民主思想家们的眼中，人生来就有天赋之权利，为了保障人们的权利，通过社会契约的方式要建立一个理性的社会，在理性之下，人人安全，权利有所保障，突出反映了现代社会的人本思想和法治的观念。
【例题1】
卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠都反对（
）。
A．君主制
B．君主专制
C．共和制
D．君主立宪制
解析：作为资产阶级启蒙运动的代表人物，卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠都追求自由、平等，反对封建专制制度，主张建立符合理性的民主制度。
答案：B
【例题2】
洛克在《政府论》中曾经指出：“法律不论贫富，不论权贵和庄稼人都一视同仁，并不因特殊情况而有出入。”这说明他主张（
）。
①国王的权威高于法律
②“法律面前，人人平等”
③一切人都应服从法律
④法律是阶级统治的工具
A．①②
B．②③
C．①④
D．③④
解析：①属于君主专制统治的表现之一，与洛克的民主思想不符；④表述正确，但与题干材料没有直接关系，故排除含①或④的选项。
答案：B
【例题3】
“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张（
）。
A．卢梭
B．伏尔泰
C．孟德斯鸠
D．康德
解析：材料阐述了社会契约论的思想。伏尔泰倡导君主立宪制，提倡“天赋人权”，在法律面前人人平等。孟德斯鸠反对君主专制，提出了“三权分立”学说。康德认为主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利。卢梭是社会契约论的集大成者，故本题选A项。
答案：A
1
欧元启动前，荷兰流通的1000盾的纸币上印有斯宾诺莎的头像。斯宾诺莎在西方思想发展史上占有独特的地位，他最早提出了（
）。
A．“人民主权论”
B．“政治的目的是自由”
C．分权学说
D．三权分立学说
2
资产阶级的天赋人权理论不是一天形成的，至今仍是世界各国人民力求实现的社会理想是（
）。
A．以社会契约建立国家
B．以天赋人权争取民主权利
C．法律面前，人人平等
D．以革命方式建立共和制度
3
卢梭在《论人类不平等的起源和基础》一书中认为社会不平等的发展经历了三个阶段。其中，第一阶段出现的现象是（
）。
A．富人订立国家契约
B．被赋予合法权力的国家产生
C．私有财产权开始确立
D．合法权力转变为专制暴力
4
识读下列三幅历史人物图片：
请完成：
（1）上述图片中的人物分别是谁？他们的代表作分别有哪些？
（2）上述人物的核心观点分别是什么？
答案：1．B　A项是卢梭提出的，C项是洛克提出的，D项是由孟德斯鸠在洛克分权理论的基础上改造而成的。
2．C
3．C　A、B两项发生在不平等的第二个阶段，D项发生在不平等的第三个阶段。
4．（1）人物：图1是斯宾诺莎，图2是洛克，图3是卢梭。代表作：斯宾诺莎的《神学政治论》，洛克的《政府论》，卢梭的《论人类不平等的起源和基础》《新爱洛依丝》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》等。
（2）斯宾诺莎提出天赋人权理论；洛克主张法治并坚持“法律面前，人人平等”；卢梭提出“社会契约论”和“人民主权论”。