数学三年级上人教版第六单元多位数乘一位数 教案

小学三年级数学公开课教案
课题
笔算乘法（不进位）
学科
数学
课
时
第1课时
评价与建议
学校
万山区下溪中心校
班级
三（4）
执教者
戴
红
学
情
分
析
学生已经有估算的意识，教学时，可先让学生估算，然后让每个学生先自己独立试做，再在小组内交流各自的算法，最后在全班交流各小组的代表性算法，共同研讨解决问题的方案。
教材分析
例一教学不进位的乘法，让学生在掌握了整百、整十数乘一位数口算的基础上，探讨每一位上的积都不满十的任意两三位数乘一位数的计算方法，并引出乘法竖式的书写格式。通过计算使学生懂得任意两三位数乘一位数，都是把这个数每一位上的数分别乘这个一位数，再把所得的积相加。
教学目标
1、初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义；能正确的进行多位数乘一位数（不进位）的笔算。进一步提高学生的计算能力。2、师引导学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算方法的形成过程，体验计算方法的多样化。3、
使学生在学习活动中获得成功的体验，培养学生的好奇心与求知欲，培养学生的数学思想。
4、懂得大自然的美丽离不开人们的精心呵护，树立环保意识。
教
学
重
点
掌握多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，并能理解每一步的含义。
教学
难
点
乘法竖式计算中每一步计算含义的理解。
教
学
过
程
一、复习导入。
口算：课件出示学生通过答题，顺利通过。二、谈话切入。
师：同学们，平时你们喜欢画画吗
师：美术课上，小明、小华和小英正在用彩笔画画。（课件出示主题图）
1、我们用数学的眼光来这看看这幅图，说说你从图中看到了什么？你能根据这些信息，提出一个数学问题吗？你们真棒！那还能提出一个用乘法计算的数学问题吗？（学生观察、反馈）探究新知
1、引导学生提出例1中的问题：他们每人都有一盒彩笔，每盒12支。一共有多少支彩笔？那你能列出算式吗？
2、出示小精灵的问题：怎样算一共有多少支彩笔？
请同学们说一说：用什么方法计算？怎么列式？（2）12×3表示什么意思？这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？
教师提问：这道题该怎样算呢？
让小组内每个同学先思考3分钟，在纸上算算看，能不能算出来。也可以摆出小棒（或其他学具）或画画图等。如果能想出几种算法的，就把几种算法都写出来。
完成以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。
小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法。这时教师巡回了解各组的情况，尤其要鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。
全班汇报。由各小组的代表向全班同学汇报自己小组的各种算法，教师将其板演在黑板上。
师：同学们自己想出了这么多的方法，真了不起，现在同学们来互评一下。　生自由谈并评价得出最简练的方法：　
　　师：（课件演示）　　
　　师强调竖式的书写格式和计算方法。　　揭示课题：这就是我们这一节研究的内容：笔算乘法。师：乘法算式中，各部分都有自己的名称，我们把这两个相乘的数都叫做因数，最后的得数叫做积。师：现在请同学们，闭上眼睛回想一下，12×3笔算竖式的过程和方法。
四、巩固练习。（课件出示）
五、小结
这节课你有什么收获？在笔算时你认为要注意什么？布置作业板书设计
笔算乘法（不进位乘）
（1）相同数位对齐
（2）从个位乘起
（3）用一位数乘多位数的每一位
1
2
×
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3
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