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《同种生物的差异性》教案
教学目标
知识目标：
1.通过队人和同种植物的观察，对比、分析，发现之间的差异；
2.能够列举同种生物的不同性状以证明同种生物的差异性。
过程与方法:
1.通过对实物、图片、指纹的的处理等发展观察、分析、比较、归纳等处理信息的能力，锻炼表达与交流能力；21世纪教育网版权所有
2.通过收集同种植物不同性状，并分析归纳，初步掌握科学探究的过程与方法。
情感、态度和价值观：
1.通过对实物、图片、指纹的观察，养成良好的科学观察习惯，形成初步的严谨的科学态度；
2.体会同种生物的差异性当中蕴含的辩证唯物主义观点；
3.对生物差异性的了解，体验生物的奇妙，激发热爱探索大自然的兴趣。
教学重点和难点
教学重点：
认识同种生物的差异性。
教学难点：
从性状去认识同种生物的差异性。
教学方法
讲授法、演示法、讨论法、调查法等。
教学准备
多媒体课件、印泥、白纸。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 请同学们观看图片，大家一起来找不同！观察图片，回答问题：黄色人种、白色人种、黑色人种在生物学上是不是同属一个物种？为什么？ 同学积极寻找不同。同学认真思考并回答：是一个物种。 激发同学认真思考，让同学带着为什么去学习。
新课讲解 人是动物中的一种，我们就以人为例来学习一下动物的性状有哪些差异——一人的性状差异。首先我们要了解什么是性状，有哪位同学知道什么是形状吗？1.相貌，你能回答出图3.2.1中3位少女相貌具有的不同外观特征吗 教师提示，人是一个物种，那么什么是人种呢？人种大致分为三类：黄色人种、黑色人种和白色人种，但人作为动物的一个物种，物种内也是有差异的。下面请同学们观看小资料：人种。请同学们小组为单位，观察图片，请描述3个不同的特征，并写在下面的表格中。欣赏人的差异性 ( http: / / www.21cnjy.com )展示图片，介绍五种性状的手纹，接下来请同学们观察，你属于哪种手纹呢？——学生活动：观察人的指纹。从本次活动你能得出什么结论？指纹在日常应用中非常广泛，同学们都知道哪些呢？3.血型：地球上的人有四种基本血型：A、B、AB和O型。展示上海人群血型比例。接下来我们做两道题来检测一下是否学会了这一部分的内容。二、同种植物性状的差异同一品种辣椒的果实，虽然它们都是灯笼状，但仔细比较，性状是有差异的。展示小资料：品种。请一位同学为大家阅读一下。学生活动：调查农副市场中某一种蔬菜或水果性状的差异。 学生查阅资料并回答：性状是指生物体所有特征的总和。同学们观察并踊跃回答有哪些不同。 ( http: / / www.21cnjy.com )。同学认真阅读并思考。同学们认真观察并描述不同的特征。同学观察自己的手纹，再观察同组同学的手纹有什么异同。同学使用印泥刻录指纹，并认真观察讨论。学生回答：地球上所有人的指纹都不相同。同学思考并积极回答。同学认真观察思考，并理解，不同地区血型比例有一定差距。同学认真回答问题。同学观察图片中的彩椒。同学阅读，其他同学认真聆听。学生拿出事先调查的内容，交流讨论。 激发学生主动查找资料，让学生能够自主学习。提高学生的积极性，提高学生的观察能力。使同学身临其境，更加形象和直观的学习知识，激发学生的兴趣。 提高同学的自主学习能力。
课堂练习 1．超市或水果店中有红色、黄色、绿色的苹果，这说明了生物具有（ ）A. 物种多样性 B. 环境多样性 C. 同种生物的差异性 D. 光照状况多样性2．人的指纹能用作识别证件，其主要原因是指纹（ ）A. 各式各样 B. 小巧 C. 方便 D. 每个人指纹独特3．下列现象不能说明同种生物差异性的是（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）
A．黄种人和白种人鼻梁有高低
B．黑藻和衣藻形态各异
C．黑马和白马毛色有差异
D．橙子有的甜，有的不甜4．下列不属于同一物种的是（ ）A.黄种人和白种人 B.白毛狗和黑毛狗 C.白猫和白毛狗 D.红富士苹果和青苹果
拓展及小结 请同学们总结并回顾本节课所学内容。一、人的性状差异 1.样貌；2.指纹；3.血型 黄色人种人种 黑色人种 白色人种二、同种植物性状的差异
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《同种生物的差异性》练习
一、选择题
1. 运用现代科技发明了一种锁，它不用钥匙，而是用本人手指才能打开，这是利用了（ ）
A.每个人手指的温度不同
B.每个人手指分泌的汗液成分不同
C.每个人手指散发的气味不同
D.每个人手指上的指纹不同
2. 关于红富士苹果和国光苹果的说法错误的是（ ）
A.是不同的物种 B.是不同的品种
C.具有不同的性状特征 D.具有共同的祖先
3. 李明放学后骑车回家时，看到旁边行走的 ( http: / / www.21cnjy.com )同学好像是同桌张晓，李明的判断是根据张晓的（ ）
A．遗传
B．染色体
C．基因
D．性状21世纪教育网版权所有
4．下列现象不能说明同种生物差异性的是（ ）。
A.黄种人和白种人鼻梁有高低 B.黑藻和衣藻形态各异
C.黑马和白马毛色有差异 D.橙子有的甜，有的不甜
5. 下列各对性状中，属于 ( http: / / www.21cnjy.com )相对性状的是（ ）
A．豌豆的圆粒和绿粒
B．狗的卷毛与狼的直毛
C．兔的白毛、黑毛和灰毛
D．人的身高和体重【来源：21·世纪·教育·网】
6. 人的下列特征中，属于同一性状的是（ ）
A．单眼皮和双眼皮
B．高鼻子和大眼睛
C．高个子个胖子
D．黄皮肤和蓝眼珠www-2-1-cnjy-com
7. 下列哪项不是生物体的性状？（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）
A．生物体的形态结构特征
B．生物体的生理特征
C．生物体的行为方式
D．生物体的生殖发育方式www.21-cn-jy.com
8. 人的指纹各不相同，可以作为鉴别身份的依据。对这一现象，下列叙述正确的是（ ）
A.人具有物种的多样性
B.人种的多样性是生物多样性的一种表现
C.不同的人不是同一个物种
D.不同的人性状存在差异
9. 性状是指生物体的（ ）
A．形态结构
B．生理特征
C．行为方式
D．以上都是
10. 下列不属于生物性状的是（ ）
A．有的人天生金发
B．有的茶树开红花
C．有的玉米是甜的
D．有的石头是红颜色的2·1·c·n·j·y
二、填空题
1.黄色人种和白色人种头部有明显的不同特征。问：
①黄色人种留着短发，白色人种留着长发，这属于性状差异吗？为什么？
答： 。
②请你举出黄色人种和白色人种头部的性状差异（写出2点）
答： 。
③黄色人种和白色人种是同种生物吗？请说明理由？
答： 。
2. 科学家做过如下实验，将深色桦 ( http: / / www.21cnjy.com )尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如表：【来源：21cnj*y.co*m】
类型
数据
项目 工业污染区 工业污染区 非工业区 非工区业
深色蛾 浅色蛾 深色蛾 浅色蛾
释放数目 154只 164只 472只 496只
再回收率 58% 25% 6% 42%
（1）桦尺蛾的体色（深色、浅色）在 ( http: / / www.21cnjy.com )生物学上称为______。其体色有深浅之分，这是一种______（填“遗传”或“变异”）现象。
（2）从表中可以看出，在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的．在非工业污染区______色桦尺蛾所占比例高，在工业污染区______色桦尺蛾所占比例高，原因______。
（3）根据达尔文理论，保护色的形成是长期（选择正确的选项并填在横线上）______的结果。
A．烟熏 B．捕食这种颜色的食物 C．自然选择21cnjy.com
《生物物种的多样性》答案
一、选择题
1. 【答案】D
2. 【答案】A
3. 【答案】D
【解析】该题要从遗传变异、染色体、基因 ( http: / / www.21cnjy.com )和性状的概念方面考虑解答．【解析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；染色体是细胞内具有遗传性质的物体，由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体；基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，生物的性状由基因控制。李明在路上能够认出张晓，是根据张晓的性状判断的．染色体、基因等不能从外部观察到。21·cn·jy·com
4. 【答案】B
5. 【答案】C
( http: / / www.21cnjy.com )6. 【答案】A
【解析】A、单眼皮和 ( http: / / www.21cnjy.com )双眼皮，是同一性状的不同表现形式，是相对性状，A正确；
BCD、高鼻子和大眼睛、高个子个胖子、黄皮肤和蓝眼珠，都是两种性状，不是相对性状，BCD不正确。2-1-c-n-j-y
7. 【答案】D
【解析】ABC、通 ( http: / / www.21cnjy.com )过分析可知，生物体的性状是生物体的形态结构特征、生物体的生理特征、生物体的行为方式，ABC正确；D、通过分析可知，生物体的性状不包括生物体的生殖发育方式，D不正确。21*cnjy*com
8. 【答案】D
9. 【答案】D
【解析】孟德尔在研究豌豆等植物的 ( http: / / www.21cnjy.com )性状遗传时，把植株所表现的性状总体区分为各个单位作为研究对象，这样区分开来的性状称为单位性状，如豌豆的花色、种子形状、子叶颜色、豆荚形状、豆荚（未成熟的）颜色、花序着生部位和株高等性状，就是7个不同的单位性状；不同个体在单位性状上常有着各种不同的表现，例如，豌豆花色有红色和白色，种子形状有圆和皱、小麦的抗锈病与易染锈病、大麦的耐旱性与非耐旱性、人的眼睛不同颜色和不同肤色等．遗传学中把同一性状的不同表现形式，称为相对性状；总之，遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。【出处：21教育名师】
10. 【答案】D
( http: / / www.21cnjy.com )二、填空题
1. 【答案】（1）不属于性状差异；因 ( http: / / www.21cnjy.com )为留长发和短发不是由遗传物质决定的。
（2）黄种人；深棕色眼珠、黑头发 白种人：蓝色眼珠、金黄色头发。
（3）是；黄种人和白种人能婚配，并能生育有生殖能力的后代。
2. 【答案】（1）性状；变异；（2）浅；深；环境的改变是生物进化的外在动力，生物只有不断适应环境才能生存和繁殖；（3）C。21教育网
【解析】（1）根据分析可知， ( http: / / www.21cnjy.com )桦尺蛾的体色（深色、浅色）在生物学上称为性状。桦尺蛾的体色有深浅之分，体现了子代的个体之间在性状上的差异，这是一种变异现象；（2）环境的改变是生物进化的外在动力，生物只有不断适应环境才能生存和繁殖，所以从表中可以看出，在不同环境中生活着的桦尺蛾，非工业污染区浅色桦尺蛾所占比例高，工业污染区深色桦尺蛾所占比例高；（3）动物的体色与周围环境的颜色相似，从而不易被敌害发现，利于其避敌和捕食，这种体色叫做保护色；达尔文认为保护色是动物在自然界长期演化中形成的，是自然选择的结果。21·世纪*教育网
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同种生物的差异性
生物华师大版 七年级
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教学目标
导入新课
大家来找茬！
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教学目标
导入新课
黄色人种、白色人种、黑色人种在生物学上是不是同属一个物种？
生物多样性不仅体现在生物种类多样性上，还体现在同种生物的差异性上。
教学目标
新课讲解
1.相貌
一、人的性状差异
你能回答出图3.2.1中3位少女相貌具有的不同外观特征吗
性状（traits):是指生物体所有特征的总和。
教学目标
新课讲解
人种：
指在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群。
黄色人种
黑色人种
白色人种
全世界的各种人在生物学上同属一个物种，人作为动物的一个物种，物种内也是有差异的。
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教学目标
新课讲解
人种又称种族，是指在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群。这些特征是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的。根据这些特征，全世界人类可分为黄色人种、黑色人种和白色人种等。各人种之间虽然在形态和血型分布上有一定的区别，但无明显界限，而且具有逐渐过渡的现象。同时，各人种之间能婚配，并能生育有生殖能力的后代。因此，全世界各人种在生物学上同属一个物种。
小资料：人种
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教学目标
新课讲解
请描述3个不同的特征，并写在下面的表格中。
特征 黄色人种 白色人种 黑色人种
肤色
头发
眼睛
浅黄
白色
淡黑色
黑色
金黄色
深黑
黑或棕
蓝色或灰色
黑色
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教学目标
新课讲解
欣赏人的差异性
教学目标
新课讲解
2.指纹
人的手指皮肤上有许多纹路，将你的指纹与你同学的指纹比一比，你能找出多少相异之处？
中心袋状环形
放射状环形
教学目标
新课讲解
长环形
帐篷状拱形
任意形
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教学目标
新课讲解
学生活动：观察人的指纹
1. 全班同学分成若干个小组，每组8~10人。
2. 每人将大拇指和食指的指肚分别在印台上压一下，然后印在白纸上（在指纹旁写上姓名），看一看：你的指纹是什么形状？是属于哪一种类型的指纹？
3. 比较各人的指纹。
4. 统计全班学生每种类型指纹所占比例。
教学目标
新课讲解
从本次活动你能得出什么结论？
地球上所有人的指纹都不相同。
应用：警察常用指纹来确定犯罪嫌疑人的身份；
指纹考勤机；指纹锁；指纹鼠标。
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教学目标
新课讲解
指纹考勤机
指纹鼠标
指纹锁
教学目标
新课讲解
3.血型：地球上的人有四种基本血型：A、B、AB和O型。
AB
O
A
B
上海人群的血型分布比例，O、A、B型各占30％左右， AB型占10％左右。
教学目标
巩固提升
1.很久以前，病人需要血时，会给他们输健康人的血，但很多输进血的病人，病情反而迅速恶化，甚至莫名其妙地死去。这是为什么呢？
人的血型终身不变，而且能遗传。血型不适合的血液相混会发生血红细胞凝集现象，输血前必须对给血者的血液做血型测定，并在体外证明两者相混不发生凝结时方可使用。
O型血是万能输血者，AB型血是万能受血者。
教学目标
巩固提升
2．警察常利用（ ）来确定犯罪嫌疑人的身份，有关部门还利用（ ）作为社会生活中的（ ） 。
3.判断：世界上的人属于同一个种。( )
指纹
不同指纹
识别标志
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教学目标
新课讲解
二、同种植物性状的差异
同一品种辣椒的果实，虽然它们都是灯笼状，但仔细比较，性状是有差异的。
不同形状颜色的苹果
教学目标
新课讲解
品种是指来自同一祖先（同一物种），具有为人类需要的某种经济性状的栽培植物或家养动物的群体。品种是人类干预自然的产物。
小资料：品种
教学目标
新课讲解
选择一个农副市场或超市，组织学生在课外进行调查，并将调查的结果填写在下表中。
学生活动：调查农副市场中某一种蔬菜或水果性状的差异
物种 性状 1 2 3 4
辣椒 果实颜色 绿色 橙色 红色 黄色
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教学目标
巩固提升
1．超市或水果店中有红色、黄色、绿色的苹果，这说明了生物具有（ ）
A. 物种多样性 B. 环境多样性
C. 同种生物的差异性 D. 光照状况多样性
C
教学目标
巩固提升
2．人的指纹能用作识别证件，其主要原因是指纹（ ）
A. 各式各样 B. 小巧
C. 方便 D. 每个人指纹独特
D
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教学目标
巩固提升
3．下列现象不能说明同种生物差异性的是（ ）
A．黄种人和白种人鼻梁有高低
B．黑藻和衣藻形态各异
C．黑马和白马毛色有差异
D．橙子有的甜，有的不甜
B
教学目标
巩固提升
4．下列不属于同一物种的是（ ）
A.黄种人和白种人
B.白毛狗和黑毛狗
C.白猫和白毛狗
D.红富士苹果和青苹果
C
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教学目标
课堂小结
一、人的性状差异
1.样貌；2.指纹；3.血型
二、同种植物性状的差异
黄色人种
黑色人种
白色人种
人种
谢 谢！
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