《爱护水资源》
本课题是对学生进行情感、态度和价值观教育的有效载体。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，意在强化学生的爱水、节水意识。水资源保护，从节约用水和防治水体污染两个角度讲的，意在增强学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。根据新课标的要求设计了自主、合作、探究学习方法。
在教学中，可以通过学生进行自主收集有关水资源及其利用、保护等资料，分组讨论进行合作学习，给学生创造思维的良好环境，充分发挥学生的主体作用，引导学生通过观察、思考、分析，最后得出结论。
【知识与能力目标】
1、了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害；
2、认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
【过程与方法目标】
通过已有生活经验、图片、表格等方法，对教师收集的有关水资源的信息，进行整理、分析、提炼和归纳。
【情感态度价值观目标】
1、树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识；
2、树立关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
【教学重点】
形成爱护水资源和节约用水的意识，认识保护水资源常用的措施。
【教学难点】
学生能从实践的高度去认识爱护水资源的重要性，并增强关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
教学素材，自我测试单
1课时
一、设置情境，导入新课
出示一组有关水的测试，学生通过练习自我测试单，对着评分标准和测评结果自我检查。通过测评结果发现，大部分学生集中在中间两个分数段，说明学生对水资源了解不够，引出课题，意在激发学生的学习兴趣。
二、活动探究，学习新课
通过抽签，小组同学选择对应的学习任务，围绕对应的主题合作探究，完成各小组的研究性学习任务。教师来回巡视，适时点拨。
组别
主题
学习任务
第一小组
水之貌
人类拥有的水资源概况我国（省）水资源概况及人均水量
第二小组
水之恙
人类可利用的淡水资源状况水体污染产生的原因
第三小组
水之声
官员、公民、学生的不同声音
第四小组
水之法
法律法规，管理规定
第五小组
水之爱
各种各样的节水方法防止水体污染的措施
然后进行讨论交流，各小组在汇报交流的同时，教师适时地对同学们的汇报给予鼓励性评价,
并在此基础上利用多媒体引申有关内容。
（水之貌）通过图片、数据等有关水资源材料引导学生辩证的看待水资源的丰富与有限，增强学生的爱水、节水意识。
（水之恙）通过图片、数据等大量有关水资源材料不断冲击他们的视觉、震撼他们的心灵，使学生认识爱护水资源的重要性和迫切性。讨论水体污染的来源和危害有哪些？设问：假如你是河里的一条小鱼儿，你有什么话想对人类诉说？自然过渡，引出水之声。
（水之声）角色扮演：假如我是政府官员、假如我是普通公民、假如我是学生面对水资源短缺、水体污染的现实,
我们应该做些什么呢 通过学生自己扮演不同的角色，表达心声来提炼、升华学生的情感，同时锻炼了学生表达交流和归纳概括的能力。
（水之法）学生列举世界各国在用水、管水、节水方面的很多高招，特别是西方发达国家对于水资源的保护有相应的法律法规。
展示我国与水资源有关法律法规，使同学们共同感受爱水、节水的重要性,有利于情感进一步得到升华。抓住时机,
正面教育,
引导学生把目光注意到节水和爱水上来。讨论“国家节水标志”的含义，发挥学生的想象力，各抒己见，达成共识。穿插讲解世界水日和中国水周，了解更多的节水知识。
（水之爱）首先由学生从收集的节水方法开始，引导学生认识节水的措施；再到污水处理，让学生懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，树立化学为生活服务意识。
（结束语）利用两幅广告图片作为结束，节约用水，从我做起,
从现在做起,
从我们身边的点滴做起,
共同爱护我们有限的水资源。意在进一步增强学生爱惜水资源的意识。作业意在让学生通过实践活动，加深对自然、社会强烈的责任感，使学生爱惜水资源的情感得以升华，而且也将触动社会公众对保护水资源的情感，唤醒公众对水资源的关注。
三、知识小结：
通过本课题的学习，你学到了哪些知识？掌握了哪些方法？还有什么想弄明白的？请同学们谈一谈。
四、布置作业：
基础作业：完成课本P73页习题2、4。
提升作业：完成同步练习。
课题1
爱护水资源
水的总储量极为丰富
水
节约用水
资
可利用淡水极为短缺
源
防止水污染
略。
教材分析
课前准备
课时安排
教学过程
板书设计
教学反思(共18张PPT)
第五单元
·
课题1
爱护水资源
自我测试单
1.你刷牙的时候是否关闭水龙头？
A
总是
B
有时候
C
从不
2.
你是否以短时间的冲澡代替长时间的沐浴？
A
总是
B
有时候
C
从不
3.你是否注意到漏水的水龙头？
A
总是
B
有时候
C
从不
4.你是否将厕所当作垃圾箱来使用？
A从不
B
有时候
C
总是
5.你家里是否有节水装置？
A
有3个以上
B
有1个或2个
C
没有
6.你知道世界水日吗？
A
知道
B
好像知道
C
不知道
7.你是否用大量的水洗衣服？
A从不
B
有时候
C总是
8.你知道当地的水价吗？
A
知道
B
好像知道
C
不知道
9.你是否常大量水洗碗吗？
A从不
B
有时候
C总是
10.你是否和其他人探讨过水资源的问题？
A
总是
B
有时候
C
从不
评分标准
0~9分：令人震惊的习惯!不要再认为你生活水资源取之不尽，用之不竭的世界里了！不要再这样自私下去了！多为那些没有你幸运的人想想吧！想想你的下一代！
10~24分：嗯，你正在努力为节约水资源做些什么，但是做的还不够好。在日常生活中注意采纳节约水的建议，过一段时间后请再做一下这个测试。
25~39分：不错！你是一个珍惜水的人！但似乎还可以做的更好！试试做更多的尝试节约我们的水资源，过一段时间后请再做一遍这个测试。
40~50分：恭喜你！你是一个节约用水的模范!继续保持！并将每一
个节水的窍门告诉更多的人！
A
0分
B
2分
C
5分
分数段
0~9分
10~24分
25~39分
40~50分
人数
测试成绩分数段
组
别
主题
学
习
任
务
第一小组
水之貌
人类拥有的水资源概况
我国、省水资源概况及人均水量
第二小组
水之恙
人类可利用的淡水资源状况
水体污染产生的原因
第三小组
水之声
官员、公民、学生的不同声音
第四小组
水之法
法律法规，管理规定
第五小组
水之爱
各种各样的节水方法
防治水体污染的措施
学习任务分配单
水之貌
海洋水
地下水
大气水
湖泊水
河流水
生物水
水之貌
我国人均水量图
世界人均水量图
水之恙
土地沙漠化
在肯尼亚的达达布难民营，来自索马里的几名男孩从水坑里取水。
水之恙
讨论：
水体污染的来源有哪些？
水之恙
讨论：
水体污染的危害有哪些？
假如你是河里的一条小鱼儿，你有什么话想对人类诉说？？？
水之声
角色扮演：
假如我是政府官员、假如我是普通公民、假如我是学生，面对水资源短缺、水体污染的现实,
我们应该做些什么呢
水之法
用水、管水、节水
水之法
地球
水滴
人手则为拼音字母“JS”的变形，寓意节水
水之法
2017年“世界水日”的宣传主题是“Wastewater”(废水)。
2017年“中国水周”宣传的主题是“落实绿色发展理念，全面推行河长制”。
水之爱
用心呵护我们的地球
不要让未来恨我！
节约用水，从我做起！
通过这节课的学习：
我还想学习
我体会到了
我收获了
…
…
…
…
…
…
基础作业：
完成课本P73页习题2、4。
提升作业：
完成同步练习。《爱护水资源》同步练习
1、水资源概况：总水量
，可直接利用的淡水量
。
2、要节约用水，生活中可以
、
、
；
农业上改漫灌为
或
；工业上可以
。
3、防治水体污染
（1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的
使水质恶化的现象。
（2）水体污染的来源：
、
、
。
（3）水体污染的危害：破坏
，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。
（4）水体污染的防治措施
①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理达标后在排放。
②农业上：提倡使用农家肥，合理使用
和
。
③生活污水实行
。
1、为了经济的可持续发展，我们必须保护水资源，下列做法中，错误的是(
)
A．生活污水任意排放
B．工业废水经过处理后再排放
C．农业上合理使用农药和化肥
D．应用新技术、新工艺减少污染物的产生
2、目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（
）
A．淘米水用来浇花
B．开发利用地下水
C．使用节水龙头
D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
3、下列关于水资源的说法中,正确的是
(
)
A．地球上的水资源是取之不尽,用之不竭的
B．地球上的水总储量很大,但可利用的淡水资源很少
C．地球上的水储量大,所以我们不用节约用水
D．节约水资源就是要禁止工业用水
4、下列做法不会污染水源的是(
)
A．放养鱼虾
B．向河流中倾倒垃圾
C．工业“三废”不经处理就排放到河道中
D．农业上任意使用农药、化肥
5、小明平时在家中如下列方法使用水,其中哪些做法有利于节约用水
(
)
A．任由水龙头漏水而不及时修理
B．洗脸、刷牙时，不间断地放水
C．洗澡擦肥皂时不关喷头，任水流淌
D．洗菜、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所
1、下列措施：①农业上合理使用化肥和农药；②生活污水集中处理后排放；③工业污水处
理达标后排放；④应用新技术、新工艺减少生产生活中排放的污染物。其中能改善水质的是
（
）
A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①③④
2、科学家预言:“水不久将成为一个深刻的社会危机。”这是因为（
）
A．地球上水很少,不能满足人类的需要
B．由于地球表面气温的作用,水会被不断蒸发掉
C．淡水资源不足,分布又很不均匀,而且人类活动使水不断地受到污染,使淡水资源越来越紧缺
D．土地沙漠化,使空气中水蒸气不断减少
3、下列“关于家庭用水的问卷调查”的问题，需要进行实验后才能回答的是（
）
A．您家使用的是自来水厂的自来水吗？
B．您家使用的是硬水，还是软水？
C．您家用水是否有二次使用的情况（如洗完菜后，冲厕所）
D．请谈谈您家的节水措施？
4、某湖水由于水体富营养化，导致藻类植物快速繁殖生长，死亡腐烂后使水体产生异味。为改善该湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是（
）
A．人工捞藻，投加活性炭
B．加入大量明矾
C．增加水量，促进水体流动
D．严格控制各种污染源，达标后排放
5、水是极其重要而又宝贵的自然资源，人类生活和生产都离不开它。据报道，一些城市相继举行调高水价的听证会，调高水价的原因有很多，例如：水的处理和输送成本的增加等。请你再说出两条提高水价的理由。
参考答案
基础达标：
1、丰富
很少
2、洗衣服水冲厕所、淘米水浇花、随手关闭水龙头等
喷灌
滴灌
重复利用水
3、（1）自净能力
（2）工业污染
农业污染
生活污染
（3）水生生态系统
（4）②农药
化肥
③集中处理和排放
知识巩固：
1、A
2、B
3、B
4、A
5、D
能力提升：
1、C
2、C
3、B
4、B
5、提高人们的节水意识、淡水资源减少、水被污染、用水量增加等
基础达标
知识巩固
能力提升
