（2017年秋）七年级上册（2016部编版）课件：2济南的冬天 (共33张PPT)

课件33张PPT。老舍新课导入作者简介写作背景检查预习拓展延伸合作探究整体感知2 济南的冬天语言品析课堂练习学习目标　 春天是昂扬向上的，　　夏天是热情奔放的，　　秋天是收获幸福的，　　谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。　　北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。…… 上帝把春天的艺术赐给西湖，把夏天的赐给瑞士，秋和冬的全赐给了济南。
——选自老舍的《济南的秋天》学习目标1、有感情地朗读课文，感知内容，理清文章思路。
2、学习作者抓住景物的特征，运用比喻、拟人、情景交融等手法描写景物的特点。
3、体会作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国大好河山的热爱之情。 老舍，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》,话剧《茶馆》、《龙须沟》等。作者简介老舍故居 老舍1924年赴英国任华语教员。他身居异国，饱尝孤寂之苦。1930年回国，同年夏应邀到齐鲁大学任副教授。回国后，他看到祖国的大好河山，抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》、《想北平》等优美的散文。写作背景
jǐdūnxiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjì检查预习1、给加点字注音。2、标出红色字的读音，再读一读。
济南 围了一个圈
救济 羊圈
着落 薄雪
看着 薄弱
看护 贮蓄
看见 储蓄
（j?） （quān）
（jì） （juàn）
（zhuó） （báo）
（zhe） （bó）
（kān） （zhù）
（kàn） （ch?）响亮：
温晴：
出奇：
安适：
镶：
贮蓄：
澄清：
空灵：3、解释下列生词：指天气极为晴朗、明亮，。天气温暖、晴朗。特别、不寻常。安静而舒适。把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。存放、积存。本课指清澈明亮美妙无穷而不可捉摸。整体感知 1、课文写了济南冬天的几幅画面？山（1）阳光朗照下的山— 温暖可爱（2）薄雪覆盖下的山— 美丽多彩（3）城外远山— 一幅淡雅的水墨画水 （4）济南的水秀丽— 碧绿清亮济南的冬天总分述 山水喜爱 赞美天气（宝地）图示阳光朗照下薄雪覆盖下城外远处绿萍
水藻
垂柳2、济南冬天的总的特点是什么?
3、课文写了济南冬天的哪些景物?
4、表达了作者怎样的思想感情? 是无风声、响晴、温晴的宝地。 阳光、山、雪、水…… 作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱 。合作探究1、第三段写“下雪”之美妙，文章是按怎样的顺序描写雪后的山景？雪后山景“妙”在哪些地方？ 按照空间顺序，即从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出了秀美的雪后山景。雪后山景“妙”在：①雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。②雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。2、文章的标题《济南的冬天》和末句的“ 这就是冬天的济南。”有何区别？
“冬天”表明本文写的是济南这个地域的季节特点，不同于别的地方的冬天。
课文的最后一句抒发了作者对这个时令里的济南的总印象。
意思是：温暖如春的，秀丽如画的世界就是冬天的济南啊！
这样的结尾和开头“济南真的算是个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以无限的回味。
本文开篇先以衬托之法写济南的冬天“没有风声”“响晴”，突出“暖和安适”，下面便重点写了济南的山水。以小山的秀气、美景衬其“暖和”，再以两个“卧”字衬其“安适”。接下来写水，“不结冰”“冒热气”“水藻真绿”“垂柳照影”衬出暖和舒适的气氛。3、刘熙载在《艺概》中说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”试着和同桌一起分析本文如何运用此法写出济南冬天暖和舒适的特点。4．如何理解这就是冬天的济南？
这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！“这就是冬天的济南”为本文的结束语，表现了作者对“冬天”这个特定的时令里的济南的总体感官。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又扣题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。 老舍先生是著名的语言大师,在遣词造成句、表情达意方面，功力很深。请说出文中你很喜欢的词语、句子 、段落，并说说你喜欢的理由（至少一点）。语言品析1、请闭上眼睛想，一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等着把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ “晒”“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带来生命的感觉与意味，突出冬天济南“暖和安适”的特点，表达了作者的赞美之情。2、山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 两个“卧”字运用拟人手法，传神形象地照应了“暖和安适地睡着”，突出了它的安闲、舒适。3、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，
水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳要在水
里照个影儿呢！ “不忍得”将水藻、水和垂柳人格化，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。你能比较下面几组语句的优劣吗？甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。1、假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。拓展延伸1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。
2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的对比得出这个结论。
3、作者在描写济南的冬天时描绘了幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。老舍舒庆春舍予温晴北平伦敦热带阳光照耀的小山薄雪覆盖的小山城外远山澄清碧绿的水课堂练习4、给下列加点词注音。
A．着急( ) 着落( )
B．薄雪( ) 刻薄( )
C．暖和( ) 应和( )
D．黄晕( ) 头晕( )
5、文章开头用了三组对比：
___________和___________ ； ___________和___________； ___________和___________ 。这三组对比突出_____________。zháozhuóbáobóhuohèyùnyūn北平的寒济南的暖伦敦的暗济南的明热带的热济南的温温晴一、教材PXX:X题,X题,X题.二、《全程导练》课后提升篇PX：X题，X题 本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！