陕西省西安交大阳光中学2010-2011学年八年级上学期单元达标训练英语试题（无答案）
文档属性
| 名称 | 陕西省西安交大阳光中学2010-2011学年八年级上学期单元达标训练英语试题（无答案） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 100.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-09-15 18:21:00 | ||
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文档简介
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2010-2011学年度第一学期Unit1 How often do you exercise
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Section A1a---Grammar Focus 主备课人 杨愿华
学习目标 学习并背诵: how often ,exercise,skateboard,hardly ever,once,twice,time, surf,Internet,program掌握对频度副词的提问及回答，例如：—How often do you exercise — I exercise every day.听力训练，按书上的要求听懂会做1b,2a,2b 的内容。
重点难点 重点: 掌握对频度副词的提问及回答。难点: 听力训练，按书上的要求听懂、会做1b,2a,2b 的内容。
学习过程与方法21世纪教育网 自主学习：[来源:21世纪教育网]1.自学并背诵: often ,exercise,skateboard,hardly ever,once,twice,time,surf,Internet,program21世纪教育网[来源:21世纪教育网]2.看图1a, 罗列出图片中的活动。3.预习听力1a，2a,2b。21世纪教育网4.学生分小组讨论1a 图片中的活动。
精讲互动：看屏幕上的图片，训练句型：—What do you usually do on weekends — I usually go Skateboarding.讲解频度副词: always，usually, often, sometimes, hardly ever, never .并学习其提问词how often .（1）how often 意为 ，用来提问 。其答语有always，usually, often, sometimes, hardly ever, never，once a week,twice a month, every two days等。(2) twice a week 意为 ,英语中，once表示 ，twice表示 ，从“3”次起用“基数词+times”表示多少次。 例如：3次 ，5次 听音1a,找出图片中的对应图片。两人一组根据书上图片训练句型：—What does she do on weekends — She often goes to the movies.听音2a,第一遍标出陈同学所做这些活动的顺序; 再听一遍录音，做2b，连线陈同学多久做这些活动.两人一组，按照例句做2c.全体同学再复习本节课的Grammar Focus.
三、达标训练：I．用所给词的适当形式填空1. Mum asked children to eat it （two) a week.2. Do you do eye （exercise) every day 3. I want to go (shop)．4. How often do you （shop)？5. The doctor asked her (eat) more fruit.6. Here_____ (be) a letter for you.7. No （student) do homework once or twice a week.8. I read English books about (one) a week.9. Few students （exercise) three times a week.10. Hard work ( result) in successII．句型转换1. Mom does housework after supper.（改为否定句） Mom_____ _____ housework after supper.2. Lucy reads English every morning.（改为一般疑句） ____Lucy _____ English every morning 3. I sometimes read storybooks.（对画线部分提问） ____ _____ do you read storybooks 4. Why don't you come to see me （改为同义句） _____ _____ come to see me 5. Li Lei sleeps for nine hours every day.（对画线部分提问） ____ ____ _____ Li Lei sleep every day 6. They eat beef once or twice a week.（对画线部分提问） ____ ____ _____ they eat beef
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课所学的频度副词是：______________________________________________本节课所学的重点句型是：______________________________________________
作业布置 1. 将2c按例句的形式，造5组对话。2. 完成《练习册课时一》。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Section A 3a---4 主备课人 杨愿华
学习目标 1 学生背诵重要单词和短语：high school, result, active, for, as for, about2 学生学会Activity3的短语及语言点。3 学生会根据本节课的知识点叙述活动.
重点难点 重点：本课的新词汇及句型。难点: 运用Activity3的语言点叙述活动。
学习过程与方法 一、自主学习： (1) 学生背诵本节课的重要单词和短语：high school, result, active, for, as for, about (2) 学生自学P3 第3 部分右面方框内容，让学生明白all, most, some 和no的分界范围。（一名学生说，老师指正）（3）学习小组进行合作学习，用上面大方框所给的信息，叙述学生们的活动，填写文章中的空白。（小组长进行督促检查）（4）学习小组进行合作学习，再次阅读全文，把组内的不懂问题交给老师。然后由同学或老师进行讲解。
二、精讲互动：学生展示合作学习成果，老师进行适当点拨和评价。各组把生成的问题提出来，由同学或老师进行讲解。教师对以下知识点进行重点讲解:the results of……汉语意思______________________. 英语比赛的结果 ____________________________ 2）at Green High School 在格林高中 在学校前用介词at如：at Junior School 在初中at Primary School 在小学3) Most students exercise three or four times a week.意为 （1）exercise v.&n.. 锻炼；运动,exercise 作名词时，可作[C ]，意为“体操；习题”，常用复数；也可作[U] ，意为“锻炼；运动”. Let’s do morning exercises. 此处exercise 为__________词.Walking is a good exercise. 此处exercise 为__________词.（2）three or four times a week 意为 .英语中对“一两个，三四个，七八个”的表达形式为“基数词+or +基数词+名词”.例如：一两个学生 ， 五六本书 两三张桌子 ， 七八辆自行车 4. 学生首先完成第4部分的表格，可以自主完成，也可以小组讨论。教师巡视，然后进行讲评。
三、达标训练：I. 请从括号中选出适当的单词或短语完成下列句子及对话。 (sometimes, hardly ever, the results of, as for, how often)1. My uncle is very lazy. He__________ exercises.2. Here are ___________ the student activity survey at Red Star High School.3. __________ I go to the movies with my parents on weekends.4. ___________ Animal World, it’s my favorite.5. — ____________ do you clean your room —Twice a week.II. 请按括号内的要求完成下列各题。1. He reads English books twice a week.(改为一般疑问句) _____________________________________________ 2. The girl exercises in the morning.(改为否定句) ______________________________________________ .3. I usually play soccer on Sundays.(就划线部分提问) __________________________________________ 4. Sandra goes shopping once a month. (就划线部分提问) ____________________________________________.5. watch, some, students, once, TV, or, a twice, week (连词成句) ____________________________________________.
课堂小结 1.本节课你学会了那些单词: 2.本节课你学会了那些短语: 3.对表示频度的单词和短语进行提问用: __________________________ _
作业布置 1.抄写短语三遍。2. 完成《练习册课时二》。3. 背诵第3部分短文。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Section B 1a~2c 主备课人 杨愿华
学习目标 学生学会以下词汇：junk food , milk, coffee, chip, cola, chocolate ,drink, health, how many, interviewer.学生学习并会使用句型:—How often do you drink milk —I drink milk every day.训练并提高学生的听力能力。
重点难点 重点：本课的新词汇和句型。难点：学生如何掌握并灵活运用How often引导的重点句型。
学习过程与方法 一、自主学习：独立完成的学习任务：（1）阅读P4的1a部分，完成学习任务，答案写在书上。（2）观察2a和2b两部分的听力内容，为听力练习做好准备。小组合作完成的学习任务：(1) 背诵新词汇及句型，并在组内展示学习结果，学习小组长负责。（2）讨论1b 和2c两部分的Pairwork，编写自己组的对话，注意要使用本节课的重点句型，并提出小组存在的问题。
二、精讲互动：（1）教师讲解学生提出的问题。(2) 教学学生没有掌握的新词汇。（3）播放听力内容，完成2a和2b两部分，师生共同检查答案。（4）每组学生展示自己组编写好的对话，教师进行点评，并给与评价。（5）引导学生学习并总结下列知识点：1) health是 词性,它的形容词是 ,其反义词是 ___________ , be/keep/stay healthy其汉语意思是__________ .2) be good for﹢n./doing sth 其反义短语是___________ . 例如：多吃水果对健康有好处。 看电视太多对你的眼睛有坏处。 喝牛奶对我们身体有好处。3) how many, how often句型的运用。例如：你们班有多少学生？52个。 你多久看一次电视？一周两次。
三、达标训练：I. 翻译下列词汇及句型： 1. 一周两次_____________ 2. 一天三次_____________ 3. 对……有好处_________ 4. 垃圾食品_____________ 5. 多久一次____________ 6. 保持健康_____________ 7. 蔬菜________________ 8. 巧克力_______________II. 翻译下列句子: 1. 他每天晚上睡八个小时。 2． 你多久喝一次咖啡？ 一个月一次。 3． 我每天都吃水果和蔬菜，很少喝咖啡。 4． 他看起来很强壮，因为他经常锻炼。
课堂小结 1.本节课所学的词汇： 。2.本节课所学的句型： 。3.归纳本单元所学的表示频率的时间状语：Eg. every day; never;
作业布置 1. 作业本上写五组对话，仿照1b编写。2. 完成《练习册课时三》。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 SectionB3a---4 主备课人 杨愿华
学习目标 1.学习并背诵habit,try,of course,look after,lifestyle,grade,better,same,as,different, maybe, difference,unhealthy,yuck, although,for2.熟记、会用这些词语：eating habits,try to do,look after,healthy lifestyle,get good grades3.能够回答3a的五个问题。4.用所学的词能填出3b的空格。
重点难点 重点：单词的背诵和词组的掌握。难点：阅读、回答问题以及单词的应用。
学习过程与方法 一、自主学习：1.自学并背诵: habit,try,of course,look after,lifestyle,grade,better,same,as,different, maybe, difference,unhealthy,yuck, although,for2．阅读3a，理解意思，回答问题。
二、精讲互动：1. 全体学生朗读3a，之后师生共同核对五个问题的答案。2. 老师领读、讲解下列内容：（1）… but I’m pretty healthy. 意为 。 Pretty既可以作 词，也可以作 词。例如：今天相当的冷。 。 她是一个漂亮的女孩。 。（2）I try to eat a lot of vegetables. 意为 。 观察下面两个例句:I ’ll try to come early tomorrow. If you like, you can try watching it.try to do sth. 意为 。try doing sth. 意为 。例如：你尽量多吃蔬菜少吃肉。 。 他试着爬上那棵树。 。【扩展】尽某人全力去作某事 试穿 （3）So maybe I’ m not healthy,… maybe 是副词，意思为“或许；可能；大概”，在句中作状语，通常位于居首，也可以放在谓语动词之前。 例如：也许他知道去动物园的路。 。 may be 是“情态动词+动词原形”，意为“可能是；也许是”，在句中作位于。 例如：她可能18岁了。 。 那本书可能在课桌里。 。3. 学生自己再阅读一遍3a，巩固背诵短文中的知识点。
三、达标训练：I. 学生自己首先完成3b的填空，然后师生共同核对答案。II. 完成3c, 根据所给提示词写一篇短文，标题已给出。 My habithealthy, get up, exercise,eat, drink, junk food, sleep, look after, healthy lifestyle, good grades
课堂小结 本节课所学的单词是：____________________________________________ 本节课所学的词组是：____________________________________________ 你会用那些词组造句：_____________________________________________
作业布置 1.背诵3a课文。2. 把以My habit为标题的短文写在作业本上。3. 完成《练习册课时四》
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Self check 主备课人 杨愿华
学习目标 1.学习并背诵: grandpa, a lot of, keep, must, less2.检测是否会用这些词: help, have, want, exercise,try3.能读懂“2”的要求，应用所学句型写一篇小短文。
重点难点 重点: 检测是否会用这些词: help, have, want, exercise,try难点: 根据“2”的要求，应用所学句型写一篇小短文。
学习过程与方法 自主学习：1. 自学并背诵: grandpa, a lot of, keep, must, less2. 两人一组讨论help, have, want, exercise,try的用法，写在练习本上, 然后自己完成“1”的填空。3. 小组合作学习完成“2”,想象一位名人的生活方式是什么样的？在练习本上用所给的词汇写一篇小短文。（小组长指导并督促检查）
二、精讲互动：1. 讲解单词: a lot of, keep, must, less keep in good health意为“保持健康”，等于 。 less 是 的比较级，意为“更少的，较少的”，其最高级形式是 。 例如：较少的水 ，少吃肉 2. 复习总结这些词的用法: help, have, want, exercise,try；然后核对”1”的答案。3. 教师讲评第“2”部分学生写好的小短文。
三、达标训练：I. 翻译下列短语和句子:1.想要做某事 2.想让某人做某事3.帮助某人做某事 4.保持健康（2中形式）5.大量蔬菜 6.尽量少吃肉 7.有一个健康的生活方式 8.想出一位名人 9.他通常一周锻炼三次。 10.爷爷身体十分健康。II. 单项填空： 1. Can you _______here a little longer A. stay B. stays C. staying D. to stay 2. Milk is good _____ our ______. A. to; healthy B. to; health C. for; healthy D. for; health 3. Thank you very much for ______us so well. A. teach B. teaching C. teaches D. taught 4. Let us talk about the difference ______Chinese and English names. A. on B. of C. between D. with 5. Is her lifestyle _______ yours or different A. the same B. the same as C. same as D. the same to6．________do you surf the Internet Once a week. （2008年中考） A．How B．How old C．How often D．How many times7．His mother wants him ________ good food . (2009年中考)A．eat B．to eat C．eating D．eats
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课你所复习到的句型是：________________________________
作业布置 1.将”2”部分的文章写到作业本上。2. 背诵本节课复习的单词，短语和句型。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Revision 主备课人 杨愿华
学习目标 1. 学生掌握本单元的重点词汇。2. 复习，巩固本单元重点句型：How often do you exercise 及答语。3．运用所学频率副词的用法完成一篇小短文。
重点难点 重点：使用恰当的频率副词及短语回答问题或进行描述。难点：运用所学频率副词的用法完成一篇小短文。
学习过程与方法 一.自主学习：1.复习并背诵：how often ,exercise,skateboard,hardly ever,once,twice,time, surf, milk,Internet,program., high school, result, active, for, as for, about，junk food , coffee, chip, cola,chocolate,drink,health,howmany,interviewer,habit,try, difference, maybe, different,ofcourse,lookafter,lifestyle,grade,better,same,as,unhealthy,yuck,although,for,grandpa, a lot of, keep, must, less2.学生自读复习本单元的重点课文和对话。3.想一想：什么样的生活方式是健康的？用本单元所学的频率副词写一篇小短文。（学生自己先限时独立完成，后小组讨论并修改，小组长负责）
二.精讲互动：集体复习、归纳以下知识点：1. how often 对哪些频率副词和短语提问？ 2. exercise (1)作锻炼讲，词性 （可数或不可数） （2）作操讲，词性 （可数或不可数） 3. 一周一次 一月两次 一年三次 4. 健康（n） （adj） （反义词） 保持健康（2个） 5. 对数量提问用多少（1） +可数名词的复数 （2） +不可数名词6. 尽力干某事 尽力不干某事 尽全力干某事 7. 照顾某人（2个 好好照顾某人（2个） 8. good﹨well 的比较级 最高级 9. 与……相同 看起来相同 与…..一样 10.与-----不一样 11. keep +_____(例如talking)=keep on____(例如talking)/ _______(例如healthy)12. A: 她周末做什么？ B: 她周末经常去看电影.13.A: 你多久购物一次？ B: 我一月购物一次。14.我的健康的生活方式帮助我取得好的成绩。15.好的食物和锻炼帮助我学的更好.
三.达标训练：I 根据汉语提示补全句子。1. They go to the movies ____ ___ ____(一周两次)2. Do you often _______ ＿＿ ＿＿＿＿？（网上冲浪）３.What’s your father’s ________ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ （最喜欢的节目）？４.＿＿ ＿＿＿ do you eat _____ ______ （你多久吃一次垃圾食品）5. Is her lifestyle _____ _____ ____ （相同）yours or _______ （不同）6. We should _____ ___ ______ _______ （尽量照料）these children.7. His _____ ______（健康的生活方式） helps him _____ good _____.（取得好成绩）8 .Eating more vegetables ____ _____ ____ （对…有好处）your healthII 根据所给提示词，写一篇关于Peter 健康生活的小短文。(60词左右)Peter, exercise, every day, vegetables, 7 times a week, fruit, every day, milk, every day junk food, once a week, sleep, nine hours.
课堂小结 本节单元的词汇掌握的怎样？_______________ 作文会写了吗？____________
作业布置 1. 达标训练II给词完成作文写在作业本上。 2. 完成《单元达标检测题》。
课后反思
Unit 2 What’s the matter
授课时间 第 周星期 第 节 课型 SectionA 1a - 1c 主备课人 郭阿丽
学习目标 1.学习并背诵matter, have a cold, stomachache, sore, back, arm, ear, eye , foot, hand, head, leg, mouth neck, nose, stomach tooth2.表达身体的不适，能够给人提出建议。例如:What’s the matter I have a sore throat.3.听力训练（按书上的要求听懂会做1b 的内容）
重点难点 掌握对看病的提问及各种病的回答
学习过程与方法 自主学习： 1.自学并背诵matter, have a cold, stomachache, sore, back, arm, ear, eye , foot, hand,head, leg, mouth neck, nose, stomach tooth2.看图1a,用字母顺序填出身体部位的名称。3.预习听力1b.4.学生分小组讨论1a 图片中的活动。
精讲互动： 1.看图片（屏幕上），训练句型：What’s the matter I have a sore throat.2.讲解各种病的说法: 你怎么了 What’s the matter ( with sb ) 用来询问__________. 意为：______________ . matter 相当于_______________ 和 __________________ ,What’s the matter 也可说成 “_____________________” 和 “_______________”.3. have + a/an+ 生病的名词，表示“得了…. 病”词组中 a/an 不能省略。翻译: 感冒____________发烧____________咳嗽____________ 牙痛____________ 嗓子痛____________ 背痛____________ 头痛__________肚子痛____________4. stomachache n. 肚子痛 ，是stomach 加后缀-ache 构成的，-- ache 是一个后缀，常与身体部位的名词合成为另外的新词。表示身体某部位痛，常见单词有：头痛：headache 牙痛： 背痛： 腿痛：5.lie down and rest 意为：躺下休息lie 的 过去式为lay,现在分词为: lying 造句：看，那条狗正躺在树下___________________________________。 上周我妈妈卧病在床。____________________________________。6.听音1a,找出图片中五个人物的对应图片7.两人一组训练图片句型：What’s the matter I have a sore throat.
三、达标训练： 翻译下列短语1.看医生/牙医 2.感冒 3.患牙痛 4.患头痛 5.发烧 6.躺下休息 7.喝大量水 8.喝热蜂蜜茶 9.有压力 10.累了 11.保持健康
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课所学的问病人病情的语言是（3个）：_______________________________________________________________________________________________________本节课所学的重点句型是：_______________________________________________
作业布置 按1c例句的形式，按图片中的情景造5组句子。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 SectionA 2a-4 主备课人 郭阿丽
学习目标 1.学习并背诵toothache,fever,rest,honey,dentist,should,headache,shouldn’t,ago,so,illness, advice;2.谈论病情并给建议，例如：What’s the matter I have a sore throat.3.听力及写的训练（按书上的要求听懂会写2a,2b 的内容）.4.按实际情况会就学过的病情展开会话。
重点难点 本单元的单词，听力及会话
学习过程与方法 I.自主学习： 1.学习并背诵toothache, fever, rest, honey, dentist, should, headache, shouldn’t, ago, so,illness, advice 2.预习2a,2b,为听力做准备。3.预习2c,为以后的两人训练做准备。4.用铅笔试着填3a。5.两人一组谈论3b。
II.精讲互动： 1.（1）学生展示合作学习成果，老师进行适当点拨和评价。 （2）各组把生成的问题提出来，由同学或老师进行讲解。 （3）教师对以下知识点进行重点讲解。2. 讲解：A)should 情态动词，其否定形式是：shouldn’t, 没有人称的变化，表示：提建议或劝告。 还有那种形式表示提建议：1).Let’s…. 2).Shall we….. 3).Why not… 4). How/What about…. 5).Would you like to do… B) feel 意为：感觉，系动词，后+adj,类似的词还有：sound,taste,smell 等。C) I think so. “so”代替前面的内容，这些词也可这样用：think , hope, believe, expect, afraid 等D).I hope you feel better soon.hope 的句型: hope +从句； hope to do sth.造句：我希望你明天来。____________________________; ____________________.E) ill 的名词是: illness ,同义词是：sick翻译： 他生病了。___________________. 他想吐。_______________________. 一个病人_____________________.3.听音2a,连线；听音2b，填入你所听到的词；4.用图片训练句型：What’s the matter I have a sore throat.—You should drink water…5 核对3a,两人一组训练3b.6.复习Grammar Focus.
III.达标训练：翻译短语：1.看医生/牙医 2.感冒 3.患牙痛 4.患头疼 5.发烧 6.躺下休息 7.喝大量水 8.喝热蜂蜜茶 9.有病 10 休息 11两天前 12 有一些建议II. 根据汉语或首字母写出正确的英语单词,使句意完整: 1. ----“It’s fine today. Let’s go out for a walk.” -----“That’s a good (主意)__________.”2. You should have a drink when you are (口渴)_____________.3. .I have a sore (咽喉)____________, I can’t sing today4. .They are not here at the (瞬间)______________.5. .Don’t get (使紧张)___________ out. You should listen to some music.6. You should look after your h_____________ 7. His son has a h_______________. 8. The little boy eats too much, he has a s________________9. Yesterday I had a bad c_______, so I didn’t go to school.10. Take the m______________, you’ll feel better soon. III. 句型转换: 10%1. She never gets to school late. (划线提问) ______ ______ _____ she _______ to school late 2. Jim has a stomachache. (同上) __________ the matter_________ Jim 3. To eat a balanced diet is very important. (用it作主语) ________very important________ eat a balanced diet.4. Lin Tao does his homework every evening.(划线提问) ________ _______ Lin Tao ______every evening5. He always helps others. (改为否定句) He ____________ helps others.IV. 补全对话: A: Good afternoon, Mrs Brown! What can I do (1)___________you B: Good afternoon, Doctor. I'm not (2)___________ well. A: What's the (3)____________with you B: My head hurts. A: Do you have a (4)____________ B: No. My temperature seems to be (5)__________(6)_____________. A: Open your (7)____________and say "Ah". B: Ah! A: You'd better stay in (8)__________for a day (9)________two. And take this medicine twice a day. B: (10)___________________.VII. 用括号内动词的适当形式填空： 1. What time________ your mother________(go) to work every day 2. Mrs Black__________________(not work) in the factory. 3. Tom usually__________(come) to school at seven in the morning. 4. Jack______________(swim) in the river now. 5. Sue__________(clean) the windows every day.6. Please be quiet! My parents __________________ (sleep).7. I ___________ (not feel) well. I have a headache.8. They _______ (go) to visit their grandparents last Sunday.9. Everybody ________(get) angry or happy sometimes 10. It’s easy ____________(stay) healthy.
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课所学的短语是（8个）：________________________________
作业布置 按3c例句的形式，写图片中的4组句子，每组必需七组词以上。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 SectionB 1a-2c 主备课人 郭阿丽
学习目标 1.学习并背诵thirsty, stress, be stressed out, early, problem.2.会用形容词说自己的身体状况以及如何解决这些问题。3.训练并提高学生的听力能力。
重点难点 重点:会用形容词说自己的身体状况以及如何解决这些问题。难点:训练并提高学生的听力能力。
学习过程与方法 自主学习： 一.独立完成的学习任务：1.自学并背诵thirsty, stress, be stressed out, early, problem .2.（1）阅读P4的1a部分，完成学习任务，答案写在书上。 （2）观察2a和2b两部分的听力内容，为听力练习做好准备。 二.小组合作完成的学习任务：(1) 背诵新词汇及句型，并在组内展示学习结果，学习小组长负责。（2）讨论1b 和2c两部分的Pairwork，编写自己组的对话，注意要使用本节课的重点句型，并提出小组存在的问题。
精讲互动：1.看图片（屏幕上），讲解这些词：thirsty, tired, hungry, be stressed out;2.讲解：英语中由过去分词变成形容词的很多：interested(感兴趣的)；worried（担心的）；relaxed (放松的)；excited（感到激动的）；lost (丢失的)；tired(困倦的)；stressed(有压力的)这些词的形容词是: stress______, tire ________, relax ________, worry ________, excite _____，interest ____________4.听音2a，2b填入同学们是如何解决这些问题的。（2遍）5.两人一组根据例句2C训练句型：What’s the matter with Gina She is tired….
达标训练：I.翻译下列短语:1.压力大 2.饥饿 3.口渴 4.累了5.早点睡觉 6.喝一些水 7.听音乐 II.将听力2a写成一篇短文：
课堂小结 本节课所学的形容词单词是（4个）：______________________________________________本节课所学的处理以上问题的语言是（4个）：______________________________
作业布置 将听力2a 文章写到作业本上。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 SectionB3a-4 主备课人 郭阿丽
学习目标 学习并背诵way,traditional,believe,balance,weak,herb,angry,medicine,western, everybody, get, a few, stay, important, balanced diet能阅读懂3a并掌握其意思；阅读3b，根据上下文的意思填空；会写“Do you have a cold ” 作文。（写出该如何做）
重点难点 单词的掌握和文章的阅读。
学习过程与方法 I.自主学习： 1.自学并背诵way,traditional,believe,balance,weak,herb,angry,medicine,western,everybody, get, a few, stay, important, balanced diet2.学习小组合作学习,阅读3a写出这些词组： 健康的生活方式 传统的中医 阴阳平衡 虚弱犯困 阳气太盛 中药 压力大 重要许多西方国家 吃平衡饮食3.预习3b填空；预习3c和4。
II.精讲互动： 1.各组展示学习成果，教师评价；2 .各组提出问题，由同学或教师讲解；3.讲解这些知识点：1）traditional:adj. 意思是：传统的 其名词是：tradition ,意为：传统 2）believe :vt 意为：相信，反义词为：disbelieve ,3) balance : n. 意为：平衡，谐调。其adj 为：balanced, 意为：平衡的 做下列句子：It’s a ____________ (tradition) holiday in America. I believe that Frank is at school. (否定句) I _______ believe that Frank _____ at school. It’s important to ______ the balance of nature.(保持) ____________________________________(我几乎不相信我的眼睛。)4).tired 疲倦的，常用短语为：be tired, feel tired.5).辨析：too much意为： much too意为： too many意为：e,g: He eats ____________ . There is _________ noise in the classroom. This book is ____________ dear. There are _________ old books in the library.6)辨析: few意为: a few意为: e. g: There are ________ apples in the fridge. I must buy some.I want to buy _______ books. They are interesting.7).in many western countries. 意为：在许多西方国家western: 西方的，其名词是：west , westerner:西方人。类似的词还有：__________________________________________________________7).It’s easy to have a healthy lifestyle,and it’s important to eat a balanced diet.其句型为：It’s adj for sb to do sth. 某人做某事怎么样。造句：学习很有意思。________________________________________________. 记单词对我来说很容易。___________________________________.3.讲解课文3a,3b.4.写作训练：“Do you have a cold ” 作文。（讲解该如何写）
III.达标训练：1翻译下列短语: 健康的生活方式 传统的中医 阴阳平衡 虚弱犯困 阳气太盛 中药 压力大 许多西方国家 重要 吃平衡饮食2．作文：“Do you have a cold ”
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课所学的短语是（3个）：__________________________
作业布置 将短语每个写3遍（一遍汉语）.将作文写到作文本上。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Self check 主备课人 郭阿丽
学习目标 1.学习并背诵moment, at the moment, until, dear, host family, hear2.检测是否会用这些词：give, get, need, believe ,stay.3.能读懂“2”里面Sally 的困难是什么，会给她写出建议。
重点难点 1．检测是否会用这些词：give, get, need, believe ,stay;2. 能读懂“2”里面Sally 的困难是什么，会给她写出建议。
学习过程与方法 I.自主学习： 1.自学并背诵moment, at the moment, until, dear, host family, hear; 2．两人一组讨论这些词的用法，写在练习本上：give, get, need, believe ,stay；然后自己做“1”填空3.阅读“2”里面Sally 的困难是什么，________________________________________ _________________________________________________________________________ 你会给她什么建议:____________________________________________________________________________________________________________________________
II.精讲互动： 1.讲解单词at the moment, until, dear, host family, hear2.复习总结这些词的用法: give, get, need, believe ,stay；然后核对”1”“give”的句型： “get”的句型：“need”的句型： “stay”的用法：believe 的否定句：3.讲解这些短语：at the moment:意思： 造句： have a lot of headaches. 意思是： improve: 意思是： 造句：4.阅读”2”,学生总结Sally 的困难是________；提示我们该如何建议她__________.5.将这些建议写成一篇文章.
III.达标训练：翻译下列短语和句子:1.给某人某物: 2.变的压力大/ 从谁那里得到某物3.需要做某时/需要某物 5.呆在家里/ 保持健康 6.此刻 7.头痛的厉害 8.提高我的英语 9.对话练习 10.寄住家户 11…..直到…/直到…才…12.我一直工作到11点./ 他一直学习到很晚.他一直走到下午/ 我们一直读到老师来.13.我一直到11点才睡觉./他一直到10点才回家. 他直到下午才走./我们直到老师来才读书.
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课你所复习到的句型是：________________________________本节课所学的重点句型是：_______________________________________________
作业布置 将给Sally 的建议写到作业本上。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Revision 主备课人 郭阿丽
学习目标 1.学习并背诵本节课的所有单词和词组；2.会就看病，写出一个对话。
重点难点 谈论看病，提出建议。
学习过程与方法 I.自主学习： 1.自学并背诵本单元的单词和词组。2.考虑：你病了（得了感冒），去医院，会和医生发生怎样的一场对话，试写到练习本上。
II.精讲互动： 1．复习所有的重点词：1.看医生/牙医 2.感冒 3.患牙痛 4.患头痛 5.发烧 6.躺下休息 7.喝大量水 8.喝热蜂蜜茶 9.有压力 10.累了 11.保持健康 12．有病 13. 休息 14.两天前 15. 有一些建议 16.饥饿 17.口渴 18.累了 19.早点睡觉 20.喝一些水 21.听音乐 22.健康的生活方式 23.传统的中医 24.阴阳平衡 25.虚弱犯困 26.阳气太盛 27.中药 28.许多西方国家 29.重要 30. 吃平衡饮食31.给某人某物: 32.变的压力大/ 从谁那里得到某物33.需要做某时/需要某物 34.呆在家里/ 保持健康 35.此刻 36.头痛的厉害 37.提高我的英语 38.对话练习 39.寄住家户 40…..直到…/直到…才…41.我一直工作到11点./ 他一直学习到很晚./他一直走到下午/ 我们一直读到老师来.
III.达标训练：你病了（得了感冒），去医院，会和医生发生怎样的一场对话，试写到练习本上。A: (你怎么了)B:（我头痛）A:（张开你的嘴，让我看一看，说‘啊’）B:（‘啊’
A:（噢，你的了感冒）
B:（那我应该怎么做呢？）
A:（你应该躺在床上，多喝水，再吃一些药）B:（谢谢）
课堂小结 本节课的词掌握的怎样_______________; 作文会写了吗？____________
作业布置 按1c例句的形式，按图片中的情景造5组句子。
课后反思
Unit 3 What are you doing for vacation
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Section A1a---Grammar Focus 主备课人 姜凤
学习目标 1. 学习并背诵babaysit ,camp, plan2. 掌握对假期做什么计划的提问及回答，例如：What are you doing for vacation I’m babysitting my sister .3. 听力训练（按书上的要求听懂会做1a,2a,2b 的内容）
重点难点 重点：1. 掌握对假期做什么的计划的提问及回答。2.听力训练（按书上的要求听懂、会做1a,2a,2b 的内容）。难点：用现在进行时表示将来时的用法。
学习过程与方法 自主学习：1. 自学并背诵 babysit ,camp ,plan 。2．看图1a, 罗列出图片中的活动 。3. 预习听力1a，2a, 2b 。4. 学生分小组讨论1a 图片中的活动(同时注意现在分词的变形规律) 。
精讲互动：1.看图片（屏幕上），训练句型：What are you doing for vacation I’m babysitting my sister .2.讲解be doing 是进行时的用法表达了将来时的意思.并学习其提问 What be sb doing 3.听音1a,找出图片中的对应图片。4.两人一组根据书上图片训练句型：What’s she doing for vacation She’s babysitting her sister 。5.听音2a,第一遍标出同学们所做这些活动的顺序; 再听一遍录音，做2b，填表格看看这三个同学分别什么时间做什么活动 。6.两人一组，按照例句做2c。7.全体同学再复习本节课的Grammar Focus。
三、.达标训练：Ⅰ、 听写短语，小组长负责检查。 1.去露营 2.在家看电视 3.锻炼 4.打篮球 5.和朋友共度好时光 6.看我奶奶 7照看我妹妹 8.去海边9.去远足 10.去海边 11.去钓鱼 12.在家里放松Ⅱ、完成句子1. --- What are you doing for vacation --- I ______________(babysit) my sister.2. That _______________(听起来) interesting!（2009 陕西）3. --- _____________is he staying --- He’s staying for a week14. —Do you have any plans for your summer vacation —I am _____ for London next Sunday. （2009福建厦门） A. going to B. leaving C. will go5. ----What is he doing for vacation ------He ____________________(relax) at home .6. ----- What is your teacher doing for vacation ------ She _____________________(go ) to the beach .
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课所学的重点句型是：__________________________________________
作业布置 1. 将2c按例句的形式，造5组对话。2. 练习册课时一。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Section A 3a---4 主备课人 姜凤
学习目标 1、 请背诵本节课的重要单词和短语：Tibet, hike, Hong Kong, how long, away, get back, send, postcard 。2 、学会Activity3的短语及语言点。3 、学会根据本节课的知识点叙述活动。
重点难点 1、 重点: New words: Tibet, hike ,Hong Kong,how long ,away, get back ,send, postcard。Activity3的语言点: go to sp for a week, That sounds interesting. go hiking, I don’t like going away for too long .show sb sth =show sth to sb get back to school。2、难点 :应用 Activity3的语言点叙述活动。
学习过程与方法 自主学习：1、 请背诵本节课的重要单词和短语：Tibet, hike ,Hong Kong,how long ,away, get back ,send. go to sp for a week, That sounds interesting. go hiking, I don’t like going away for too long .show sb sth =show sth to sb get back to school2、请自学P15 ,3a 部分的课文，明白短文的意思。（一名学生说，老师指正）3、学习小组进行合作学习，用3b大方框给的信息，仿照例文叙述活动。（小组长进行督促检查）4、学习小组进行合作学习，再次阅读全文，把组内的不懂问题交给老师，然后由同学或老师进行讲解。
精讲互动：1.学生展示合作学习成果，老师进行适当点拨和评价。2.各组把生成的问题提出来，由同学或老师进行讲解。3.教师对以下知识点进行重点讲解。That sounds interesting. 汉语意思______________________.【补充】 系动词有哪些？________________________________ 系动词的用法？ __________________________________【应用】 食物尝起来可口_________________________________他看起来年轻____________________________________I don’t like going away for too long.汉语意思______________________.【解释】 动词+for +一段时间 睡九小时________________________________ 走了一整天______________________________【补充】对for +一段时间提问-------------_______________ The students should sleep for nine hours every day .=〉get back to school 返回到学校【解释】返回到某地 get back to sp 返回到医院__________________________ 【补充】返回到这______________________________返回到那________________________________返回家__________________________________ 地点副词有哪些？________________________________ 地点副词的用法？__________________________________4.）What is Dave doing for vacation He is going to his cousin’s house .【应用】He is swimming for vacation.(划线提问) What is he doing for vacation We are doing exercise for vacation .
达标训练：Ⅰ、 请根据句意及首字母提示完成下列句子。1. Where do you p___ to have a vacation 2. His mother didn’t s____ him any money from Beijing this week.3. Miss Green doesn’t like going a____ for too long.4. Bill has to stay at home and b_____ his little sister.Ⅱ、请按括号内的要求完成下列句子，每空一词。1. I’m visiting my grandfather next Sunday.(改为一般疑问句)____ you ________ your grandfather next Sunday 2. He is staying in Paris for three days.(就划线部分提问)_________ is he staying in Paris 3. We are going to Hong Kong next week.(就划线部分提问)______ are you ________ next week 4. Ben is going to Canada on the 12th.(就划线部分提问)________ Ben going to Canada 5. Please show me your photos when you get back to school.(同义句转换)=Please _____________________________ when you get back to school
课堂小结 1.本节课你学会了那些单词: 2.本节课你学会了那些短语:
作业布置 1. 抄写短语三遍。 2. 练习册课时二。3. 背诵第3部分短文。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Section B 1a~2c 主备课人 姜凤
学习目标 请学会以下词汇：bike ,ride, sightseeing ,fishing, rent ,Italy .请学习并会使用句型：Can I ask you a few questions about your vacation plan What are you doing for vacation I’m __________.3、训练并提高学生的听力能力。
重点难点 重点：本课的新词汇和句型。难点：学生如何掌握并灵活运用What are you doing for vacation 的重点句型。
学习过程与方法 自主学习：1、学生自己独立完成的学习任务：（1）请阅读P16的1a部分，完成学习任务，答案写在书上。（2）请自己观察2a的听力内容，为后面的听力练习做好准备。2、学习小组合作完成的学习任务：(1) 自学并背诵新词汇及句型，并在组内展示学习结果，学习小组长负责。（2）讨论1b 和2c两部分的Pairwork，编写自己组的对话，注意要使用本节课的重点句型。（3）每个学习小组提出自学过程中存在的问题。
二、精讲互动：1、教师讲解学生提出的问题。2、教学学生没有掌握的新词汇。3、播放听力内容，完成2a和2b两部分，师生共同检查答案。4、每组学生展示自己组编写好的对话，教师进行点评，并给与评价。5、引导学生学习并总结下列知识点： （1.）常见的 go doing 短语有哪些？ （2.）the south of Italy【解释】 意大利的南部， south 是名词【扩充】 方位词 名词 形容词 东 _____ eastern 西 ______ _______ 南 ______ southern 北 ______ __________ 【应用】 陕西在中国的西部 Shanxi is in the west of China. = Shanxi is in the western part of China .（3.）Italy 意大利的国名 ----〉意大利人Italian -----〉意大利的,意大利语 Italian（4.） How’s the weather 对天气提问=___________________________ 【解释】 like 在这里是介词 构成是be like 作象讲 ，反义词 ___________ 【扩充】 like 还有动词词性，作喜欢讲 ，反义词 ___________ 不喜欢 对人的外貌提问？ ____________________________ 对人的性格提问？ ____________________________ （5.）Who are you going with 你和谁一起去？【思考】 = With __________ are you going 【解释】 who ,对人提问， 可以对主格提问，也可以对宾格提问 Whom, 只能对宾格提问（6.）Can I ask you a few questions about your vacation plan 【扩充1】 a few +______________ ，表肯定 ， few 表否定 a little +________________，表肯定，little 表否定【应用】 I have ______________friends because I am new here . There is ____________ meat in the fridge .Let’s go to buy some . I have _____________good books ,if you need ,I may lend one to you.【扩充2】plan (1)动词 plan to do sth (2) 名词 make a plan to do sth
三、 达标训练：Ⅰ、翻译下列词汇及句型：1.骑自行车 2.去观光 3.散步 4.去钓鱼 5.租影碟 6.意大利的南部7.那的天气怎么样？（2） 8.你将要和谁一起去？9.他长的什么样？ 10.他的性格怎么样？11.你将要去哪度假？Ⅱ、 选择最佳答案：1. --- Mom, I’m leaving for Beijing tomorrow morning. （2005，山东威海，）--- Oh, good. But be sure to phone me ________ you get to Beijing, please. A. when B. while C. because D. if 2. The idea to eat in KFC ____ wonderful. A. tastes B. sounds C. smells D. feels 3. What ________ your sister like She is tall and thin. A. is B. are C. do D. does4. Can I ask you _______________questions about your vacation plans A. a few B. few C. a little D. little5. I have _______________money so I don’t buy the book . A. a few B. few C. a little D. little
课堂小结 1.本节课所学的词汇： 。2.本节课所学的句型： 。
作业布置 1.作业本上写五组对话，仿照1b编写。2.练习册课时三。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 SectionB3a---4 主备课人 姜凤
学习目标 学习并背诵 famous, take a vacation, Greece, Spain ,Europe ,something, lake ,the Great Lakes ,leave ,countryside ,nature ,forget ,a lot ,finish。熟记、会用这些词语：be famous for ,forget to do sth ,forget doing sth ,v+a lot ，finish doing sth。能够完成3a的顺序填空。4. 用所学的词能填出3b的空格。
重点难点 重点：单词的背诵和词组的掌握。难点：阅读、回答问题以及单词的应用。
学习过程与方法 一、自主学习：1. 自学并背诵: habit,try,of course,look after,lifestyle,grade,better,same,as,different, maybe, difference,unhealthy,yuck, although,for2．阅读3a, 回答问题。
二．精讲互动：1、老师领读、讲解这些词1、）famous adj = known【扩充】Eg: Edision was famous for his inventions ._______________________ 以…而著名 Eg: Edision was famous as an inventor. _______________________ 作为…而著名 Eg: Edision’s inventions are known to the people all over the world . ________________________ 为…所知 2、） Greece 希腊国名-----〉希腊的，希腊人，希腊语 _____________ 3、）Spain 西班牙国名----〉 西班牙的，西班牙人，西班牙语 ________________ 4、）Europe 欧洲 --------〉欧洲人,欧洲的 ________________ 5、leave 离开 Eg: He is leaving for Beijing tomorrow . _____________________ 前往某地 6、） nature n-----〉adj __________________ 7、）forget to do sth / forget doing sth 【解释】 forget _______________ 忘记去做某事（事情没做） Forget ________________忘记做了某事 （事情做了，但忘了）【应用1】 ----Don’t forget ______________(help) me post my letter . ----I won’t . 【扩充】 remember to do sth ________________（______________） remember doing sth _________________ （_______________）【应用2】 My mother said I forgot _________________(lock) the door ,but I remembered ______________( lock ) the door . 8、）a lot 很，非常 Eg: It rained a lot . 昨晚下了很多雨. 搭配：_____________________【扩充】 Eg: a lot of friends / a lot of money a lot of + ________________/ __________________ 9、） finish + _______________________ Eg: finish doing my homework 做完作业10、） think about ______________ 考虑做某事11、） decide on Canada decide on +_________________(do ) 12、） something different 不同的事情【解释】 Eg: 没什么重要的事 nothing important 【用法】___________________________________ 温暖的地方 ___________________________13、）have a relaxing vacation【解释】relax v ------〉adj relaxed 放松的 / relaxing 令人放松的 a relaxing vacation 作定语 2、再阅读、讲解3a的问题
三、达标训练：Ⅰ、请自己做3b的填空Ⅱ、请用括号中所给动词的适当形式完成下列句子。1. He plans ________ (spend) this weekend with his grandparents.2. Did you finish ______ (do) your homework 3. I’m sorry. I forgot ________ (send) the card to your sister. I’ll do it right now.4. The Smiths are thinking of ______ (go) to Spain for their vacation.5. I decided _______ (play) tennis with the children.Ⅲ、请根据所给汉语提示完成下列句子，每空一词。1. This time Mona wants to do ________ ________(一些不同的事情).2. They are ___________ (动身去) London next Sunday.3. The children want to have a ___________________ (轻松的假期).4. _________ (多长时间) are you staying in Canada 5. Mrs Cooper will __________ (消磨时光) in the countryside this weekend
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课所学的词组是：______________________________________________你会用那些词组造句：_______________________________________________
作业布置 1.背诵3a课文。 2.练习册课时四。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Self check 主备课人 姜凤
学习目标 请掌握本节课的重点词汇。复习巩固本单元重点句型：What are you doing for vacation I’m doing… 。3. 应用所学的句型完成一活动计划纲要。
重点难点 重点：单词的背诵和词组的掌握。难点：阅读、回答问题以及单词的应用。
学习过程与方法 一、自主学习：1、请掌握本节课的重点词汇。2、复习巩固本单元重点句型：What are you doing for vacation I’m doing… 3、 应用所学的句型完成一活动计划纲要。
二．精讲互动：Ⅰ、 集体复习并整理Part 1中的重点词得到用法。 1.) leave 【解释】 离开…前往某地____________________ Eg: 他明天要前往北京出差 _______________________________________ 【扩充】 把某物落在某地 ____________________ Eg: Sorry, Mrs Jiang , I left my homework at home . 【区别】 forget _________________________________________ 2.) hear 【解释】 eg: I haven’t heard of this strange thing .hear of ___________________________ eg: I heard from my parants last week . = I received a letter from my parants last week . hear from ___________________________ 【区别】 listen _____________________________________ 3.) plan 【解释】 计划做某事______________________ 制定计划做某事_____________________ 4.) ask 【解释】Eg: My sister asked me to do some shopping with her .要求某人做某事_________________________ Eg: He asked me when the film had begun .问某人某事_____________________________ Eg: I usually ask my father for some money .向某人要某物___________________________ 5.)hope 【解释】希望做某事 ____ __ 希望某人做某事__________ 6.）a good place to go sightseeing 意思：_______________________一个吃饭的好地方____________________________ _ 7.) in tne mountains 意思：__________ 在这座山上 _____ _ 8.) this weekend 意思：____________________在周末 ________________________Ⅱ、Fill in Part 1,集体对答案，并用所给的单词造句。Ⅲ、 请在规定时间内仿照Section A Activity 3 的格式完成一活动计划的纲要，用到Part 2 中所给的提示。（限时3分钟），老师巡视指导。Ⅳ、取两上游学生的计划展示并修改。（完后学生自己修改自己的）Ⅴ、取一中游，一下游学生的展示，再次展示，修改。
三、达标训练：提问本节课的知识点，小组长负责监督检查1、离开…前往某地 2、把某物拉在某地3、忘记去做某事 4、忘记做了某事5. 记得去做某事 6、记得做了某事 7、听说这件奇怪的事情 8、收到我父母的来信（2个）9、计划去购物 10、做个计划去学习11、听老师讲课 12、要求我和她一起游泳13、问我作业 14、向我爸爸要钱15、一个观光的好地方 16、在山间
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课所学的词组是：______________________________________________你会用那些词组造句：_______________________________________________
作业布置 1.背诵3a课文。2. 练习册课时五。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Revision (2课时) 主备课人 姜凤
学习目标 1.请掌握本单元的重点词汇。2.复习巩固本单元重点句型：What are you doing for vacation I’m doing… 。3.应用所学的句型完成一活动计划纲要
重点难点 重点：本单元的重点词汇及句型。2. 难点：应用所学的句型完成一活动计划纲要。
学习过程与方法 一、自主学习：Step Ⅰ复习重点词汇babysit ,camp ,plan, Tibet, hike ,Hong Kong,how long ,away, get back ,send, postcard. go to sp for a week, That sounds interesting. go hiking, I don’t like going away for too long .show sb sth =show sth to sb get back to school, bike ,ride, sightseeing ,fishing, rent ,Italy, famous, take a vacation, Greece, Spain ,Europe ,something, lake ,the Great Lakes ,leave ,countryside ,nature ,forget ,a lot ,finish ,be famous for ,forget to do sth ,forget doing sth ,v+a lot ，finish doing sthStep Ⅱ 复习重点句型What are you doing for vacation I’m babysitting my sister .That sounds nice .Who are you going with I’m going with my parents .When is he going He is going on Monday >Where is he going He is going to Tibet .I don’t like going away for too long .Have a good time .Send me a postcard from Hong Kong .Show me your photos when we get back to school.How long is he staying He’s staying for a week .
二．精讲互动：1）那听起来很有趣 _____ _ 2) 系动词有哪些？________3) 系动词的用法？ _______ 4) 食物尝起来可口____ _5) 他看起来年轻______ 6）对for +一段时间提问------7) 睡九小时_______________ 走了一整天________________8) 返回到学校____________________返回到医院_______________________9) 返回到这__________________返回到那____________________返回家__________________________________ 地点副词有哪些？________________________________ 地点副词前面__________(加或不加)to10）常见的 go doing 短语有哪些？11）中国的西部 ______________________12) 意大利的南部____________________ 13) 方位词 名词 形容词 东 西 南 北 14) 陕西在中国的西部 15) 意大利的国名 _____ 意大利人______ 意大利的,意大利语 _______16）对天气提问 ________________ _______________17) 对人的外貌提问？ _____________________________ 对人的性格提问？ ______________________________18) 我能问你几个问题吗？19） a few +_________________ ，表__________ ， few 表__________ a little +______________ _，表________ __， little 表_________ 20）计划去做某事 __________________________21) 著名的（2个）____________________ 以…而著名__________________ 作为…而著名 _________________ 为…所知 Edision’s inventions are___________the people all over the world .22) nature n-----〉adj ________________ 23) 忘记去做某事____________________忘记做了某事__________________记得去做某事____________________记得做了某事__________________24) 下了很多雨_________ a lot of +_____________/_________25) finish + ______________(do) 做完作业 __________________ 26 ) 不同的事情____________________27 ) 形容词和不定代词连用，__________________________28) 没什么重要的事________________ 温暖的地方 __________________29）有一个令人放松的假期
三、达标训练：Ⅰ、写出下列短语。 1、那听起来很有趣 2、系动词有哪些3、系动词的用法 4、食物尝起来可口5、他看起来年轻 6、睡九小时7、走了一整天 8、对for +一段时间提问9、返回到学校 10、返回到这11、返回家 12、地点副词有哪些 13、地点副词前面__________(加或不加)toⅡ、话题作文： 暑假即将到来，你听说威海空好奇清新，比较凉爽，所以你打算去威海度过一个7天的假期。请写一篇包括你的假期将要和谁去，什么时候去，怎么去，去干些什么等等的小作文。字数80左右。
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课所学的词组是：______________________________________________你会用那些词组造句：_______________________________________________
作业布置 1.背诵3a课文。2.练习册课时六。
课后反思
Unit4 How do you get to school
授课时间 第 周星期 第 节 课型 SectionA1a-Grammar Focus 主备课人 杨愿华
学习目标 1. 1.学习并背诵: subway,train,forty, sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,minute, take,by 2.掌握重点句型：How do you／does he get to school I walk.／He walks.How long does it take It takes about 10 minutes.3.听力训练, 按书上的要求听懂会做1b,2a,2c 的内容。
重点难点 重点: 掌握词汇，句型的提问及回答。难点: 听力训练, 按书上的要求听懂、会做1b, 2a, 2c的内容。
学习过程与方法 自主学习：1.自学并背诵subway, train, forty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, minute, take, by2.看图, 罗列出图片中有关使用交通工具的词和短语，完成1a .3.预习听力1b,2a,2c.4.学生分小组讨论1a 图片中的活动,注意各种不同交通工具的表达形式.
精讲互动:1. 看屏幕上的图片，训练句型：—Hey, Dave. How do you get to school —I walk.How about you, Sally —I ride my bike.2. 讲解各种不同的交通工具，并学习对其提问的句型:How do／does sb. do sth. 3. 听音1b,找出图片中的对应的人名。4. 两人一组根据书上图片训练句型：How does Bob get to school He takes the train.5. 听音2a并重复。听2c，选出所听到的交通工具，再听一遍，完成连线。6. 两人一组，按照例句做2d.7. 全体同学再复习本节课的Grammar Focus.
三.达标训练：I. 英汉互译：1. 乘坐地铁 2.get to 3. 步行大约需要25分钟 4. train station 5. by bus 6. 走着去上学 7. 骑自行车 8. 多长时间 9. 一百零五 II．根据句意及首字母提示完成单词:1. Thirty m is half an hour.2. In China, most students r their bikes to school.3. Twenty and f are sixty.4. It usually t Sally ten minutes to ride her bike to school.III. 连词成句
1. how, your, does , father , to, go, work
_________________________________________________________
2. how, they, do, to, school, get, every day
_________________________________________________________
3. often, he, drives, office, car, to, the, his
_________________________________________________________.
课堂小结 本节课所学的单词短语是：______________________________________________本节课所学的重点句型是：______________________________________________
作业布置 1. 按照2d的形式，造5组对话。2. 完成《练习册课时一》。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Section 3a---4 主备课人 杨愿华
学习目标 1. 背诵单词及短语: far, how far, kilometer, shower, quick, bicycle, early, mile2. 阅读3a的短文，能理解短文意思并能掌握短文中的语言点。3. 会用本节课的知识点叙述活动。
重点难点 重点: 本课的新词汇及重要句型。难点: 能用本课的知识点叙述活动，进行口语练习。
学习过程与方法 一、自主学习：（1）请背诵重要单词和短语：far, kilometer, shower, quick，bicycle, early, mile, have a quick breakfast, leave for, take…to…, the bus ride, How far is it from his hone to school How long does it take you to get from home to school （2）学生自学P21 ,3a 部分的内容，明白短文的意思，回答三个问题。（3）学习小组进行合作学习，用3b大方框所给的信息，仿照例文叙述活动。（小组长进行督促检查）（4）学习小组进行合作学习，再次阅读3a和3b，把组内不懂的问题交给老师，由同学或老师进行讲解。
二、精讲互动：（1）学生展示合作学习成果，老师进行适当点拨和评价。（2）各组把生成的问题提出来，由同学或老师进行讲解。（3）教师对以下知识点进行重点讲解:1) How long does it take 汉语意思____________________ _ .How long意为“ ”，用来询问“ ”。How far意为“ ”，用来询问“ ”。到达公园你需要多久（多长时间）？ 从邮局到银行有多远？ 2) have a quick breakfast 汉语意思_____________,quick是 词性,它的副词是 .3) Then he leaves for school at around six thirty. leave for+ 地点，意为“ ”。Eg. 你什么时候去（前往）上海？ leave +地点+ for + 地点, 意为“ ”。离开西安去北京 around 作“ ”讲时，与 相同。at six thirty = 4）How long does it take you to get from home to school 汉语意思_____ It takes s.b some time to do s.th.是一固定句型，意为“ ”.每天晚上完成作业花费我两小时。 昨天我妈妈洗衣服花了一个小时。 （4）学生首先完成第4部分的表格，可以自主完成，也可以小组讨论。教师巡视，然后进行讲评。
三、达标训练：I. 按照要求完成句子.(1) 完成句子: 昨晚我用了一小时写作业。
It _____ _____ one hour _____ _____ my homework yesterday(2) 连词成句 1. how long, it , does , take, you, get, to, home, from , to , school
_________________________________________________________
2. the, early, takes, bus, him, his, to, work place
__________________________________________________________(3) 就画线部分提问
It takes them about two hours to get to the bus station．
II. 方框选词,用所给词的适当形式填空。about, how far, think of, walk, ride1. I usually _____but sometimes I take the bus.
2. The bus ride usually takes _____25 minutes.3. We’re _______ going to visit Mr. Smith.
4. He _____ the bike to the subway station.
5. A: _____ does she live from school B: She lives very near from school.
课堂小结 1.本节课你学会了那些单词短语： 2.本节课你学会了那些重点句型:
作业布置 1.作业本上重点短语写三遍。2. 完成《练习册课时二》。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 SectionB1a~2c 主备课人 杨愿华
学习目标 1.学习背诵以下词汇：transportation,bus stop,bus station,train station,subway station2.学生掌握重点句型: —How often do you get to school —First, I ride my bike. Next…. Then….3.训练并提高学生的听力能力。
重点难点 重点：本课的新词汇和句型。难点：学生如何掌握并灵活运用重点句型。
学习过程与方法 一、自主学习：（1）阅读P22 1a部分，完成学习任务，答案写在书上。（2）观察2a和2b两部分的听力内容，为听力练习做好准备。（3）背诵新词汇及句型，并在组内展示学习结果，学习小组长负责。（4）讨论1b 和2c两部分的Pairwork，编写自己组的对话，注意要使用本节课的重点句型，提出自学过程中存在的问题。
二、精讲互动：（1）教师讲解学生提出的问题。（2）教学学生没有掌握的新词汇。（3）播放听力内容，完成2a和2b两部分，师生共同检查答案。（4）每组学生展示自己组编写好的对话，教师进行点评，并给与评价。（5）引导学生学习并总结下列知识点： 1.bus stop 意思是 ，指市内或镇区内外的停车点。 此处stop 是 词性，它也是 词性，例如：停止做某事： ，停下来做某事： 2. bus station意思是 ，指能停、转车辆的汽车站点。 3.Thomas wants to know what she thinks of the transportation.意思是 。think of 意为“考虑……，想…… ”，of为介词，后可以接 词作宾语。think of还有“觉得……怎么样”的意思。例如：大部分学生觉得这部电影怎么样？很有意思。
三、达标训练：I. 汉译英: 1.在公共汽车站 2. 乘坐地铁（2种方式） 3. 多远 4. 考虑，认为 5. 到校 6. 想知道 II. 翻译下列句子: 1. 北京到上海有多远。 2．李云的哥哥每天是怎样到学校的？ 3．下雨时，我坐出租车上班。 4．你步行到学校要花多长时间？ 5. 胡伟经常六点半左右动身去学校。
课堂小结 1.本节课所学的词汇： 。2.本节课所学的句型： 。
作业布置 1.词汇、句型各三遍写在作业本上。2. 完成《练习册课时三》。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 SectionB 3a---4 主备课人 杨愿华
学习目标 1.学习并背诵: north, part, depend, river, boat, must, more, than, means, car 2.熟记、会用这些词语：around the world, most students, on the school bus, in other parts of the world, depend on, by boat, That must be a lot more fun than taking a bus. be different from…,a small number of3.能够回答3a的五个问题。 4.能用所学的词完成3b。
重点难点 重点：单词的背诵和词组的掌握。难点：阅读、回答问题以及知识点的应用。
学习过程与方法 自主学习： 1.自学并背诵north ,part, depend, river, boat, must, more, than, means, car, around the world, most students, on the school bus, in other parts of the world, depend on, by boat, That must be a lot more fun than taking a bus. be different from…,a small number of2.阅读3a, 理解课文意思, 回答五个问题，同时记录自己不懂的内容。
二．精讲互动：1.教师讲解学生在阅读3a时记录下的不懂的内容。2.师生共同核对五个问题的答案。3.老师补充、讲解下列知识点： 1）in North America在北美洲，是专有名词，首字母要大些。南美洲是 。 north为名词，意为 ,用作定语，意为 。例如：华北 ，在中国的北部 2）on the school bus意为 ，等于 。 3) most students意为 , 讲解most与most of的用法。 4) In China ,it depends on where you are. 意为 depend on 意为“视……而定；决定于；依靠” 例如：他父亲去世后他依靠他的叔叔。 5) That must be a lot more fun than taking a bus. Must 为情态动词，在本句中意为“一定”，must be 表示肯定的推测，否定的推测用 。【应用】That man must be a teacher. The book can’t be yours. a lot 用来修饰形容词或副词的比较级，意为“……得多”，类似的词还有 。6）A small number of students take the subway.少数学生乘地铁。【扩充】a small number of 少量的，a great (large) number of 大量的a number of +名词复数，做主语，谓语动词用复数。the number of +名词，意为“……的数目”做主语，谓语动词用单数。例如：很多学生在操场上。 我们学校的学生人数大约是2000人。4.小组活动，完成3c，谈谈你和你好朋友是怎样到学校的。
三、达标训练：I．学生首先完成3b的填空，然后师生共同核对答案。II.英汉互译： 1.乘小船 2.全世界 3.到达 4.坐校车 5.依靠，依赖 6.动身前往 7.在世界其他地区 8.与------不同III. 用所给词的适当形式填空:1）There are 4 teachers in their school. (Japan)2) Can you find the between the two pictures (different)3) is an easy way to exercise. (walk)4) Most like playing sports. (America)5) The number of the book in our library about 50000. (be)
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课所学的词组是：______________________________________________你会用那些词组造句：_______________________________________________
作业布置 1. 背诵3a课文。2. 完成《练习册课时四》。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Self check 主备课人 杨愿华
学习目标 1.学习并背诵: town, ill, worry, so, much.2.检测是否会用这些词: ride, take, live, think of, get to. 3.能根据“2”的要求，完成对话。
重点难点 重点:检测是否会用这些词: ride, take, live, think of, get to难点:根据“2”的要求，完成对话。
学习过程与方法 自主学习： 1. 自学并背诵: town, ill, worry, so, much2. 两人一组讨论这些词的用法，写在练习本上: ride, take, live, think of, get to,然后自己完成“1”的填空。3. 阅读“2”,根据StudentB的需要及StudentA的帮助完成对话。
二、 精讲互动：I.讲解下列知识点：1）When it rains,I take a taxi.这是一个由when引导的时间状语从句，要遵循“主将从现”的语法规则。例如：他回来的时候，我会给你打电话。 2）I need to see my friend.need 在此处为实义动词，后可接名词，代词，动词不定式或动名词作宾语。人+ need to do s.th , 物+ need doing s.th 例如：我需要写作业。 花需要浇了。 3）Don’t worry.意为 。等于 worry为动词，worry about 意为 ，等于 4）Let me look at your map.意为 Let me….., will you 但 Let’s……, II.复习总结这些词的用法: ride, take, live, think of, get to, 然后核对”1”的答案。II.检查“2”对话的完成情况，学生分小组表演对话。
三.达标训练：I. 翻译词组：1.到校 2.认为.....怎么样？3.骑我的自行车 4.需要做某事5.她生病住院。 6.不要担心。7.让某人做某事 8.看一看II. 连词成句：1. she, to school, bus, the, takes, usually .2.takes, it, to, him, from, home, 20minutes, school .3. how, does, to ,get, Jim, school 4. bus ride, one,hour, the, takes, about, me .
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课你所复习到的句型是：______________________________
作业布置 1. 背诵本节课的单词，短语和句型. 2. 用ride, take, live, think of, get to另各造一个句子. 3. 将”2”部分的对话写到作业本上.
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Unit4 Revision 主备课人 杨愿华
学习目标 1.学生掌握本单元的重点词汇。2.复习，巩固本单元重点句型：How do you get to school How long does it take How far do you live from school 3.应用所学的词汇和句型完成一篇小短文。
重点难点 重点：本单元的重点词汇及句型。难点：应用所学的词汇和句型完成一篇小短文。
学习过程与方法 一、自主学习：1.学生复习背诵本单元的重点词汇。（见单词表P101）2.学生复习重点句型:1)How do you／does he get to school I walk.／He walks.How long does it take It takes about 10 minutes.2) How often do you get to school ---First,I ride my bike.Next…. Then….3) Then he leaves for school at around six thirty.4) How long does it take you to get from home to school 5) That must be a lot more fun than taking a bus.6) A small number of students take the subway.3.学生复习本单元的重点对话及课文。
二、精讲互动：I. 写出下列词组: (先自己独立完成，后共同核对答案)1. 乘坐地铁 2.到达 3. 步行大约需要25分钟4.火车站 5.乘公共汽车 6.走着去上学 7.骑自行车 8.多长时间 9. 一百零五10.在公共汽车站 11. 乘坐地铁（2中方式） 12. 多远 13 考虑，认为 14. 到校 15. 想知道 16.乘小船 17.全世界 18.坐校车 19.依靠，依赖 20.动身前往21.在世界其他地区 22.与------不同23.骑我的自行车 24.需要做某事25.她生病住院。 26.不要担心。27.让某人做某
2010-2011学年度第一学期Unit1 How often do you exercise
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Section A1a---Grammar Focus 主备课人 杨愿华
学习目标 学习并背诵: how often ,exercise,skateboard,hardly ever,once,twice,time, surf,Internet,program掌握对频度副词的提问及回答，例如：—How often do you exercise — I exercise every day.听力训练，按书上的要求听懂会做1b,2a,2b 的内容。
重点难点 重点: 掌握对频度副词的提问及回答。难点: 听力训练，按书上的要求听懂、会做1b,2a,2b 的内容。
学习过程与方法21世纪教育网 自主学习：[来源:21世纪教育网]1.自学并背诵: often ,exercise,skateboard,hardly ever,once,twice,time,surf,Internet,program21世纪教育网[来源:21世纪教育网]2.看图1a, 罗列出图片中的活动。3.预习听力1a，2a,2b。21世纪教育网4.学生分小组讨论1a 图片中的活动。
精讲互动：看屏幕上的图片，训练句型：—What do you usually do on weekends — I usually go Skateboarding.讲解频度副词: always，usually, often, sometimes, hardly ever, never .并学习其提问词how often .（1）how often 意为 ，用来提问 。其答语有always，usually, often, sometimes, hardly ever, never，once a week,twice a month, every two days等。(2) twice a week 意为 ,英语中，once表示 ，twice表示 ，从“3”次起用“基数词+times”表示多少次。 例如：3次 ，5次 听音1a,找出图片中的对应图片。两人一组根据书上图片训练句型：—What does she do on weekends — She often goes to the movies.听音2a,第一遍标出陈同学所做这些活动的顺序; 再听一遍录音，做2b，连线陈同学多久做这些活动.两人一组，按照例句做2c.全体同学再复习本节课的Grammar Focus.
三、达标训练：I．用所给词的适当形式填空1. Mum asked children to eat it （two) a week.2. Do you do eye （exercise) every day 3. I want to go (shop)．4. How often do you （shop)？5. The doctor asked her (eat) more fruit.6. Here_____ (be) a letter for you.7. No （student) do homework once or twice a week.8. I read English books about (one) a week.9. Few students （exercise) three times a week.10. Hard work ( result) in successII．句型转换1. Mom does housework after supper.（改为否定句） Mom_____ _____ housework after supper.2. Lucy reads English every morning.（改为一般疑句） ____Lucy _____ English every morning 3. I sometimes read storybooks.（对画线部分提问） ____ _____ do you read storybooks 4. Why don't you come to see me （改为同义句） _____ _____ come to see me 5. Li Lei sleeps for nine hours every day.（对画线部分提问） ____ ____ _____ Li Lei sleep every day 6. They eat beef once or twice a week.（对画线部分提问） ____ ____ _____ they eat beef
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课所学的频度副词是：______________________________________________本节课所学的重点句型是：______________________________________________
作业布置 1. 将2c按例句的形式，造5组对话。2. 完成《练习册课时一》。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Section A 3a---4 主备课人 杨愿华
学习目标 1 学生背诵重要单词和短语：high school, result, active, for, as for, about2 学生学会Activity3的短语及语言点。3 学生会根据本节课的知识点叙述活动.
重点难点 重点：本课的新词汇及句型。难点: 运用Activity3的语言点叙述活动。
学习过程与方法 一、自主学习： (1) 学生背诵本节课的重要单词和短语：high school, result, active, for, as for, about (2) 学生自学P3 第3 部分右面方框内容，让学生明白all, most, some 和no的分界范围。（一名学生说，老师指正）（3）学习小组进行合作学习，用上面大方框所给的信息，叙述学生们的活动，填写文章中的空白。（小组长进行督促检查）（4）学习小组进行合作学习，再次阅读全文，把组内的不懂问题交给老师。然后由同学或老师进行讲解。
二、精讲互动：学生展示合作学习成果，老师进行适当点拨和评价。各组把生成的问题提出来，由同学或老师进行讲解。教师对以下知识点进行重点讲解:the results of……汉语意思______________________. 英语比赛的结果 ____________________________ 2）at Green High School 在格林高中 在学校前用介词at如：at Junior School 在初中at Primary School 在小学3) Most students exercise three or four times a week.意为 （1）exercise v.&n.. 锻炼；运动,exercise 作名词时，可作[C ]，意为“体操；习题”，常用复数；也可作[U] ，意为“锻炼；运动”. Let’s do morning exercises. 此处exercise 为__________词.Walking is a good exercise. 此处exercise 为__________词.（2）three or four times a week 意为 .英语中对“一两个，三四个，七八个”的表达形式为“基数词+or +基数词+名词”.例如：一两个学生 ， 五六本书 两三张桌子 ， 七八辆自行车 4. 学生首先完成第4部分的表格，可以自主完成，也可以小组讨论。教师巡视，然后进行讲评。
三、达标训练：I. 请从括号中选出适当的单词或短语完成下列句子及对话。 (sometimes, hardly ever, the results of, as for, how often)1. My uncle is very lazy. He__________ exercises.2. Here are ___________ the student activity survey at Red Star High School.3. __________ I go to the movies with my parents on weekends.4. ___________ Animal World, it’s my favorite.5. — ____________ do you clean your room —Twice a week.II. 请按括号内的要求完成下列各题。1. He reads English books twice a week.(改为一般疑问句) _____________________________________________ 2. The girl exercises in the morning.(改为否定句) ______________________________________________ .3. I usually play soccer on Sundays.(就划线部分提问) __________________________________________ 4. Sandra goes shopping once a month. (就划线部分提问) ____________________________________________.5. watch, some, students, once, TV, or, a twice, week (连词成句) ____________________________________________.
课堂小结 1.本节课你学会了那些单词: 2.本节课你学会了那些短语: 3.对表示频度的单词和短语进行提问用: __________________________ _
作业布置 1.抄写短语三遍。2. 完成《练习册课时二》。3. 背诵第3部分短文。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Section B 1a~2c 主备课人 杨愿华
学习目标 学生学会以下词汇：junk food , milk, coffee, chip, cola, chocolate ,drink, health, how many, interviewer.学生学习并会使用句型:—How often do you drink milk —I drink milk every day.训练并提高学生的听力能力。
重点难点 重点：本课的新词汇和句型。难点：学生如何掌握并灵活运用How often引导的重点句型。
学习过程与方法 一、自主学习：独立完成的学习任务：（1）阅读P4的1a部分，完成学习任务，答案写在书上。（2）观察2a和2b两部分的听力内容，为听力练习做好准备。小组合作完成的学习任务：(1) 背诵新词汇及句型，并在组内展示学习结果，学习小组长负责。（2）讨论1b 和2c两部分的Pairwork，编写自己组的对话，注意要使用本节课的重点句型，并提出小组存在的问题。
二、精讲互动：（1）教师讲解学生提出的问题。(2) 教学学生没有掌握的新词汇。（3）播放听力内容，完成2a和2b两部分，师生共同检查答案。（4）每组学生展示自己组编写好的对话，教师进行点评，并给与评价。（5）引导学生学习并总结下列知识点：1) health是 词性,它的形容词是 ,其反义词是 ___________ , be/keep/stay healthy其汉语意思是__________ .2) be good for﹢n./doing sth 其反义短语是___________ . 例如：多吃水果对健康有好处。 看电视太多对你的眼睛有坏处。 喝牛奶对我们身体有好处。3) how many, how often句型的运用。例如：你们班有多少学生？52个。 你多久看一次电视？一周两次。
三、达标训练：I. 翻译下列词汇及句型： 1. 一周两次_____________ 2. 一天三次_____________ 3. 对……有好处_________ 4. 垃圾食品_____________ 5. 多久一次____________ 6. 保持健康_____________ 7. 蔬菜________________ 8. 巧克力_______________II. 翻译下列句子: 1. 他每天晚上睡八个小时。 2． 你多久喝一次咖啡？ 一个月一次。 3． 我每天都吃水果和蔬菜，很少喝咖啡。 4． 他看起来很强壮，因为他经常锻炼。
课堂小结 1.本节课所学的词汇： 。2.本节课所学的句型： 。3.归纳本单元所学的表示频率的时间状语：Eg. every day; never;
作业布置 1. 作业本上写五组对话，仿照1b编写。2. 完成《练习册课时三》。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 SectionB3a---4 主备课人 杨愿华
学习目标 1.学习并背诵habit,try,of course,look after,lifestyle,grade,better,same,as,different, maybe, difference,unhealthy,yuck, although,for2.熟记、会用这些词语：eating habits,try to do,look after,healthy lifestyle,get good grades3.能够回答3a的五个问题。4.用所学的词能填出3b的空格。
重点难点 重点：单词的背诵和词组的掌握。难点：阅读、回答问题以及单词的应用。
学习过程与方法 一、自主学习：1.自学并背诵: habit,try,of course,look after,lifestyle,grade,better,same,as,different, maybe, difference,unhealthy,yuck, although,for2．阅读3a，理解意思，回答问题。
二、精讲互动：1. 全体学生朗读3a，之后师生共同核对五个问题的答案。2. 老师领读、讲解下列内容：（1）… but I’m pretty healthy. 意为 。 Pretty既可以作 词，也可以作 词。例如：今天相当的冷。 。 她是一个漂亮的女孩。 。（2）I try to eat a lot of vegetables. 意为 。 观察下面两个例句:I ’ll try to come early tomorrow. If you like, you can try watching it.try to do sth. 意为 。try doing sth. 意为 。例如：你尽量多吃蔬菜少吃肉。 。 他试着爬上那棵树。 。【扩展】尽某人全力去作某事 试穿 （3）So maybe I’ m not healthy,… maybe 是副词，意思为“或许；可能；大概”，在句中作状语，通常位于居首，也可以放在谓语动词之前。 例如：也许他知道去动物园的路。 。 may be 是“情态动词+动词原形”，意为“可能是；也许是”，在句中作位于。 例如：她可能18岁了。 。 那本书可能在课桌里。 。3. 学生自己再阅读一遍3a，巩固背诵短文中的知识点。
三、达标训练：I. 学生自己首先完成3b的填空，然后师生共同核对答案。II. 完成3c, 根据所给提示词写一篇短文，标题已给出。 My habithealthy, get up, exercise,eat, drink, junk food, sleep, look after, healthy lifestyle, good grades
课堂小结 本节课所学的单词是：____________________________________________ 本节课所学的词组是：____________________________________________ 你会用那些词组造句：_____________________________________________
作业布置 1.背诵3a课文。2. 把以My habit为标题的短文写在作业本上。3. 完成《练习册课时四》
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Self check 主备课人 杨愿华
学习目标 1.学习并背诵: grandpa, a lot of, keep, must, less2.检测是否会用这些词: help, have, want, exercise,try3.能读懂“2”的要求，应用所学句型写一篇小短文。
重点难点 重点: 检测是否会用这些词: help, have, want, exercise,try难点: 根据“2”的要求，应用所学句型写一篇小短文。
学习过程与方法 自主学习：1. 自学并背诵: grandpa, a lot of, keep, must, less2. 两人一组讨论help, have, want, exercise,try的用法，写在练习本上, 然后自己完成“1”的填空。3. 小组合作学习完成“2”,想象一位名人的生活方式是什么样的？在练习本上用所给的词汇写一篇小短文。（小组长指导并督促检查）
二、精讲互动：1. 讲解单词: a lot of, keep, must, less keep in good health意为“保持健康”，等于 。 less 是 的比较级，意为“更少的，较少的”，其最高级形式是 。 例如：较少的水 ，少吃肉 2. 复习总结这些词的用法: help, have, want, exercise,try；然后核对”1”的答案。3. 教师讲评第“2”部分学生写好的小短文。
三、达标训练：I. 翻译下列短语和句子:1.想要做某事 2.想让某人做某事3.帮助某人做某事 4.保持健康（2中形式）5.大量蔬菜 6.尽量少吃肉 7.有一个健康的生活方式 8.想出一位名人 9.他通常一周锻炼三次。 10.爷爷身体十分健康。II. 单项填空： 1. Can you _______here a little longer A. stay B. stays C. staying D. to stay 2. Milk is good _____ our ______. A. to; healthy B. to; health C. for; healthy D. for; health 3. Thank you very much for ______us so well. A. teach B. teaching C. teaches D. taught 4. Let us talk about the difference ______Chinese and English names. A. on B. of C. between D. with 5. Is her lifestyle _______ yours or different A. the same B. the same as C. same as D. the same to6．________do you surf the Internet Once a week. （2008年中考） A．How B．How old C．How often D．How many times7．His mother wants him ________ good food . (2009年中考)A．eat B．to eat C．eating D．eats
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课你所复习到的句型是：________________________________
作业布置 1.将”2”部分的文章写到作业本上。2. 背诵本节课复习的单词，短语和句型。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Revision 主备课人 杨愿华
学习目标 1. 学生掌握本单元的重点词汇。2. 复习，巩固本单元重点句型：How often do you exercise 及答语。3．运用所学频率副词的用法完成一篇小短文。
重点难点 重点：使用恰当的频率副词及短语回答问题或进行描述。难点：运用所学频率副词的用法完成一篇小短文。
学习过程与方法 一.自主学习：1.复习并背诵：how often ,exercise,skateboard,hardly ever,once,twice,time, surf, milk,Internet,program., high school, result, active, for, as for, about，junk food , coffee, chip, cola,chocolate,drink,health,howmany,interviewer,habit,try, difference, maybe, different,ofcourse,lookafter,lifestyle,grade,better,same,as,unhealthy,yuck,although,for,grandpa, a lot of, keep, must, less2.学生自读复习本单元的重点课文和对话。3.想一想：什么样的生活方式是健康的？用本单元所学的频率副词写一篇小短文。（学生自己先限时独立完成，后小组讨论并修改，小组长负责）
二.精讲互动：集体复习、归纳以下知识点：1. how often 对哪些频率副词和短语提问？ 2. exercise (1)作锻炼讲，词性 （可数或不可数） （2）作操讲，词性 （可数或不可数） 3. 一周一次 一月两次 一年三次 4. 健康（n） （adj） （反义词） 保持健康（2个） 5. 对数量提问用多少（1） +可数名词的复数 （2） +不可数名词6. 尽力干某事 尽力不干某事 尽全力干某事 7. 照顾某人（2个 好好照顾某人（2个） 8. good﹨well 的比较级 最高级 9. 与……相同 看起来相同 与…..一样 10.与-----不一样 11. keep +_____(例如talking)=keep on____(例如talking)/ _______(例如healthy)12. A: 她周末做什么？ B: 她周末经常去看电影.13.A: 你多久购物一次？ B: 我一月购物一次。14.我的健康的生活方式帮助我取得好的成绩。15.好的食物和锻炼帮助我学的更好.
三.达标训练：I 根据汉语提示补全句子。1. They go to the movies ____ ___ ____(一周两次)2. Do you often _______ ＿＿ ＿＿＿＿？（网上冲浪）３.What’s your father’s ________ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ （最喜欢的节目）？４.＿＿ ＿＿＿ do you eat _____ ______ （你多久吃一次垃圾食品）5. Is her lifestyle _____ _____ ____ （相同）yours or _______ （不同）6. We should _____ ___ ______ _______ （尽量照料）these children.7. His _____ ______（健康的生活方式） helps him _____ good _____.（取得好成绩）8 .Eating more vegetables ____ _____ ____ （对…有好处）your healthII 根据所给提示词，写一篇关于Peter 健康生活的小短文。(60词左右)Peter, exercise, every day, vegetables, 7 times a week, fruit, every day, milk, every day junk food, once a week, sleep, nine hours.
课堂小结 本节单元的词汇掌握的怎样？_______________ 作文会写了吗？____________
作业布置 1. 达标训练II给词完成作文写在作业本上。 2. 完成《单元达标检测题》。
课后反思
Unit 2 What’s the matter
授课时间 第 周星期 第 节 课型 SectionA 1a - 1c 主备课人 郭阿丽
学习目标 1.学习并背诵matter, have a cold, stomachache, sore, back, arm, ear, eye , foot, hand, head, leg, mouth neck, nose, stomach tooth2.表达身体的不适，能够给人提出建议。例如:What’s the matter I have a sore throat.3.听力训练（按书上的要求听懂会做1b 的内容）
重点难点 掌握对看病的提问及各种病的回答
学习过程与方法 自主学习： 1.自学并背诵matter, have a cold, stomachache, sore, back, arm, ear, eye , foot, hand,head, leg, mouth neck, nose, stomach tooth2.看图1a,用字母顺序填出身体部位的名称。3.预习听力1b.4.学生分小组讨论1a 图片中的活动。
精讲互动： 1.看图片（屏幕上），训练句型：What’s the matter I have a sore throat.2.讲解各种病的说法: 你怎么了 What’s the matter ( with sb ) 用来询问__________. 意为：______________ . matter 相当于_______________ 和 __________________ ,What’s the matter 也可说成 “_____________________” 和 “_______________”.3. have + a/an+ 生病的名词，表示“得了…. 病”词组中 a/an 不能省略。翻译: 感冒____________发烧____________咳嗽____________ 牙痛____________ 嗓子痛____________ 背痛____________ 头痛__________肚子痛____________4. stomachache n. 肚子痛 ，是stomach 加后缀-ache 构成的，-- ache 是一个后缀，常与身体部位的名词合成为另外的新词。表示身体某部位痛，常见单词有：头痛：headache 牙痛： 背痛： 腿痛：5.lie down and rest 意为：躺下休息lie 的 过去式为lay,现在分词为: lying 造句：看，那条狗正躺在树下___________________________________。 上周我妈妈卧病在床。____________________________________。6.听音1a,找出图片中五个人物的对应图片7.两人一组训练图片句型：What’s the matter I have a sore throat.
三、达标训练： 翻译下列短语1.看医生/牙医 2.感冒 3.患牙痛 4.患头痛 5.发烧 6.躺下休息 7.喝大量水 8.喝热蜂蜜茶 9.有压力 10.累了 11.保持健康
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课所学的问病人病情的语言是（3个）：_______________________________________________________________________________________________________本节课所学的重点句型是：_______________________________________________
作业布置 按1c例句的形式，按图片中的情景造5组句子。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 SectionA 2a-4 主备课人 郭阿丽
学习目标 1.学习并背诵toothache,fever,rest,honey,dentist,should,headache,shouldn’t,ago,so,illness, advice;2.谈论病情并给建议，例如：What’s the matter I have a sore throat.3.听力及写的训练（按书上的要求听懂会写2a,2b 的内容）.4.按实际情况会就学过的病情展开会话。
重点难点 本单元的单词，听力及会话
学习过程与方法 I.自主学习： 1.学习并背诵toothache, fever, rest, honey, dentist, should, headache, shouldn’t, ago, so,illness, advice 2.预习2a,2b,为听力做准备。3.预习2c,为以后的两人训练做准备。4.用铅笔试着填3a。5.两人一组谈论3b。
II.精讲互动： 1.（1）学生展示合作学习成果，老师进行适当点拨和评价。 （2）各组把生成的问题提出来，由同学或老师进行讲解。 （3）教师对以下知识点进行重点讲解。2. 讲解：A)should 情态动词，其否定形式是：shouldn’t, 没有人称的变化，表示：提建议或劝告。 还有那种形式表示提建议：1).Let’s…. 2).Shall we….. 3).Why not… 4). How/What about…. 5).Would you like to do… B) feel 意为：感觉，系动词，后+adj,类似的词还有：sound,taste,smell 等。C) I think so. “so”代替前面的内容，这些词也可这样用：think , hope, believe, expect, afraid 等D).I hope you feel better soon.hope 的句型: hope +从句； hope to do sth.造句：我希望你明天来。____________________________; ____________________.E) ill 的名词是: illness ,同义词是：sick翻译： 他生病了。___________________. 他想吐。_______________________. 一个病人_____________________.3.听音2a,连线；听音2b，填入你所听到的词；4.用图片训练句型：What’s the matter I have a sore throat.—You should drink water…5 核对3a,两人一组训练3b.6.复习Grammar Focus.
III.达标训练：翻译短语：1.看医生/牙医 2.感冒 3.患牙痛 4.患头疼 5.发烧 6.躺下休息 7.喝大量水 8.喝热蜂蜜茶 9.有病 10 休息 11两天前 12 有一些建议II. 根据汉语或首字母写出正确的英语单词,使句意完整: 1. ----“It’s fine today. Let’s go out for a walk.” -----“That’s a good (主意)__________.”2. You should have a drink when you are (口渴)_____________.3. .I have a sore (咽喉)____________, I can’t sing today4. .They are not here at the (瞬间)______________.5. .Don’t get (使紧张)___________ out. You should listen to some music.6. You should look after your h_____________ 7. His son has a h_______________. 8. The little boy eats too much, he has a s________________9. Yesterday I had a bad c_______, so I didn’t go to school.10. Take the m______________, you’ll feel better soon. III. 句型转换: 10%1. She never gets to school late. (划线提问) ______ ______ _____ she _______ to school late 2. Jim has a stomachache. (同上) __________ the matter_________ Jim 3. To eat a balanced diet is very important. (用it作主语) ________very important________ eat a balanced diet.4. Lin Tao does his homework every evening.(划线提问) ________ _______ Lin Tao ______every evening5. He always helps others. (改为否定句) He ____________ helps others.IV. 补全对话: A: Good afternoon, Mrs Brown! What can I do (1)___________you B: Good afternoon, Doctor. I'm not (2)___________ well. A: What's the (3)____________with you B: My head hurts. A: Do you have a (4)____________ B: No. My temperature seems to be (5)__________(6)_____________. A: Open your (7)____________and say "Ah". B: Ah! A: You'd better stay in (8)__________for a day (9)________two. And take this medicine twice a day. B: (10)___________________.VII. 用括号内动词的适当形式填空： 1. What time________ your mother________(go) to work every day 2. Mrs Black__________________(not work) in the factory. 3. Tom usually__________(come) to school at seven in the morning. 4. Jack______________(swim) in the river now. 5. Sue__________(clean) the windows every day.6. Please be quiet! My parents __________________ (sleep).7. I ___________ (not feel) well. I have a headache.8. They _______ (go) to visit their grandparents last Sunday.9. Everybody ________(get) angry or happy sometimes 10. It’s easy ____________(stay) healthy.
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课所学的短语是（8个）：________________________________
作业布置 按3c例句的形式，写图片中的4组句子，每组必需七组词以上。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 SectionB 1a-2c 主备课人 郭阿丽
学习目标 1.学习并背诵thirsty, stress, be stressed out, early, problem.2.会用形容词说自己的身体状况以及如何解决这些问题。3.训练并提高学生的听力能力。
重点难点 重点:会用形容词说自己的身体状况以及如何解决这些问题。难点:训练并提高学生的听力能力。
学习过程与方法 自主学习： 一.独立完成的学习任务：1.自学并背诵thirsty, stress, be stressed out, early, problem .2.（1）阅读P4的1a部分，完成学习任务，答案写在书上。 （2）观察2a和2b两部分的听力内容，为听力练习做好准备。 二.小组合作完成的学习任务：(1) 背诵新词汇及句型，并在组内展示学习结果，学习小组长负责。（2）讨论1b 和2c两部分的Pairwork，编写自己组的对话，注意要使用本节课的重点句型，并提出小组存在的问题。
精讲互动：1.看图片（屏幕上），讲解这些词：thirsty, tired, hungry, be stressed out;2.讲解：英语中由过去分词变成形容词的很多：interested(感兴趣的)；worried（担心的）；relaxed (放松的)；excited（感到激动的）；lost (丢失的)；tired(困倦的)；stressed(有压力的)这些词的形容词是: stress______, tire ________, relax ________, worry ________, excite _____，interest ____________4.听音2a，2b填入同学们是如何解决这些问题的。（2遍）5.两人一组根据例句2C训练句型：What’s the matter with Gina She is tired….
达标训练：I.翻译下列短语:1.压力大 2.饥饿 3.口渴 4.累了5.早点睡觉 6.喝一些水 7.听音乐 II.将听力2a写成一篇短文：
课堂小结 本节课所学的形容词单词是（4个）：______________________________________________本节课所学的处理以上问题的语言是（4个）：______________________________
作业布置 将听力2a 文章写到作业本上。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 SectionB3a-4 主备课人 郭阿丽
学习目标 学习并背诵way,traditional,believe,balance,weak,herb,angry,medicine,western, everybody, get, a few, stay, important, balanced diet能阅读懂3a并掌握其意思；阅读3b，根据上下文的意思填空；会写“Do you have a cold ” 作文。（写出该如何做）
重点难点 单词的掌握和文章的阅读。
学习过程与方法 I.自主学习： 1.自学并背诵way,traditional,believe,balance,weak,herb,angry,medicine,western,everybody, get, a few, stay, important, balanced diet2.学习小组合作学习,阅读3a写出这些词组： 健康的生活方式 传统的中医 阴阳平衡 虚弱犯困 阳气太盛 中药 压力大 重要许多西方国家 吃平衡饮食3.预习3b填空；预习3c和4。
II.精讲互动： 1.各组展示学习成果，教师评价；2 .各组提出问题，由同学或教师讲解；3.讲解这些知识点：1）traditional:adj. 意思是：传统的 其名词是：tradition ,意为：传统 2）believe :vt 意为：相信，反义词为：disbelieve ,3) balance : n. 意为：平衡，谐调。其adj 为：balanced, 意为：平衡的 做下列句子：It’s a ____________ (tradition) holiday in America. I believe that Frank is at school. (否定句) I _______ believe that Frank _____ at school. It’s important to ______ the balance of nature.(保持) ____________________________________(我几乎不相信我的眼睛。)4).tired 疲倦的，常用短语为：be tired, feel tired.5).辨析：too much意为： much too意为： too many意为：e,g: He eats ____________ . There is _________ noise in the classroom. This book is ____________ dear. There are _________ old books in the library.6)辨析: few意为: a few意为: e. g: There are ________ apples in the fridge. I must buy some.I want to buy _______ books. They are interesting.7).in many western countries. 意为：在许多西方国家western: 西方的，其名词是：west , westerner:西方人。类似的词还有：__________________________________________________________7).It’s easy to have a healthy lifestyle,and it’s important to eat a balanced diet.其句型为：It’s adj for sb to do sth. 某人做某事怎么样。造句：学习很有意思。________________________________________________. 记单词对我来说很容易。___________________________________.3.讲解课文3a,3b.4.写作训练：“Do you have a cold ” 作文。（讲解该如何写）
III.达标训练：1翻译下列短语: 健康的生活方式 传统的中医 阴阳平衡 虚弱犯困 阳气太盛 中药 压力大 许多西方国家 重要 吃平衡饮食2．作文：“Do you have a cold ”
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课所学的短语是（3个）：__________________________
作业布置 将短语每个写3遍（一遍汉语）.将作文写到作文本上。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Self check 主备课人 郭阿丽
学习目标 1.学习并背诵moment, at the moment, until, dear, host family, hear2.检测是否会用这些词：give, get, need, believe ,stay.3.能读懂“2”里面Sally 的困难是什么，会给她写出建议。
重点难点 1．检测是否会用这些词：give, get, need, believe ,stay;2. 能读懂“2”里面Sally 的困难是什么，会给她写出建议。
学习过程与方法 I.自主学习： 1.自学并背诵moment, at the moment, until, dear, host family, hear; 2．两人一组讨论这些词的用法，写在练习本上：give, get, need, believe ,stay；然后自己做“1”填空3.阅读“2”里面Sally 的困难是什么，________________________________________ _________________________________________________________________________ 你会给她什么建议:____________________________________________________________________________________________________________________________
II.精讲互动： 1.讲解单词at the moment, until, dear, host family, hear2.复习总结这些词的用法: give, get, need, believe ,stay；然后核对”1”“give”的句型： “get”的句型：“need”的句型： “stay”的用法：believe 的否定句：3.讲解这些短语：at the moment:意思： 造句： have a lot of headaches. 意思是： improve: 意思是： 造句：4.阅读”2”,学生总结Sally 的困难是________；提示我们该如何建议她__________.5.将这些建议写成一篇文章.
III.达标训练：翻译下列短语和句子:1.给某人某物: 2.变的压力大/ 从谁那里得到某物3.需要做某时/需要某物 5.呆在家里/ 保持健康 6.此刻 7.头痛的厉害 8.提高我的英语 9.对话练习 10.寄住家户 11…..直到…/直到…才…12.我一直工作到11点./ 他一直学习到很晚.他一直走到下午/ 我们一直读到老师来.13.我一直到11点才睡觉./他一直到10点才回家. 他直到下午才走./我们直到老师来才读书.
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课你所复习到的句型是：________________________________本节课所学的重点句型是：_______________________________________________
作业布置 将给Sally 的建议写到作业本上。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Revision 主备课人 郭阿丽
学习目标 1.学习并背诵本节课的所有单词和词组；2.会就看病，写出一个对话。
重点难点 谈论看病，提出建议。
学习过程与方法 I.自主学习： 1.自学并背诵本单元的单词和词组。2.考虑：你病了（得了感冒），去医院，会和医生发生怎样的一场对话，试写到练习本上。
II.精讲互动： 1．复习所有的重点词：1.看医生/牙医 2.感冒 3.患牙痛 4.患头痛 5.发烧 6.躺下休息 7.喝大量水 8.喝热蜂蜜茶 9.有压力 10.累了 11.保持健康 12．有病 13. 休息 14.两天前 15. 有一些建议 16.饥饿 17.口渴 18.累了 19.早点睡觉 20.喝一些水 21.听音乐 22.健康的生活方式 23.传统的中医 24.阴阳平衡 25.虚弱犯困 26.阳气太盛 27.中药 28.许多西方国家 29.重要 30. 吃平衡饮食31.给某人某物: 32.变的压力大/ 从谁那里得到某物33.需要做某时/需要某物 34.呆在家里/ 保持健康 35.此刻 36.头痛的厉害 37.提高我的英语 38.对话练习 39.寄住家户 40…..直到…/直到…才…41.我一直工作到11点./ 他一直学习到很晚./他一直走到下午/ 我们一直读到老师来.
III.达标训练：你病了（得了感冒），去医院，会和医生发生怎样的一场对话，试写到练习本上。A: (你怎么了)B:（我头痛）A:（张开你的嘴，让我看一看，说‘啊’）B:（‘啊’
A:（噢，你的了感冒）
B:（那我应该怎么做呢？）
A:（你应该躺在床上，多喝水，再吃一些药）B:（谢谢）
课堂小结 本节课的词掌握的怎样_______________; 作文会写了吗？____________
作业布置 按1c例句的形式，按图片中的情景造5组句子。
课后反思
Unit 3 What are you doing for vacation
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Section A1a---Grammar Focus 主备课人 姜凤
学习目标 1. 学习并背诵babaysit ,camp, plan2. 掌握对假期做什么计划的提问及回答，例如：What are you doing for vacation I’m babysitting my sister .3. 听力训练（按书上的要求听懂会做1a,2a,2b 的内容）
重点难点 重点：1. 掌握对假期做什么的计划的提问及回答。2.听力训练（按书上的要求听懂、会做1a,2a,2b 的内容）。难点：用现在进行时表示将来时的用法。
学习过程与方法 自主学习：1. 自学并背诵 babysit ,camp ,plan 。2．看图1a, 罗列出图片中的活动 。3. 预习听力1a，2a, 2b 。4. 学生分小组讨论1a 图片中的活动(同时注意现在分词的变形规律) 。
精讲互动：1.看图片（屏幕上），训练句型：What are you doing for vacation I’m babysitting my sister .2.讲解be doing 是进行时的用法表达了将来时的意思.并学习其提问 What be sb doing 3.听音1a,找出图片中的对应图片。4.两人一组根据书上图片训练句型：What’s she doing for vacation She’s babysitting her sister 。5.听音2a,第一遍标出同学们所做这些活动的顺序; 再听一遍录音，做2b，填表格看看这三个同学分别什么时间做什么活动 。6.两人一组，按照例句做2c。7.全体同学再复习本节课的Grammar Focus。
三、.达标训练：Ⅰ、 听写短语，小组长负责检查。 1.去露营 2.在家看电视 3.锻炼 4.打篮球 5.和朋友共度好时光 6.看我奶奶 7照看我妹妹 8.去海边9.去远足 10.去海边 11.去钓鱼 12.在家里放松Ⅱ、完成句子1. --- What are you doing for vacation --- I ______________(babysit) my sister.2. That _______________(听起来) interesting!（2009 陕西）3. --- _____________is he staying --- He’s staying for a week14. —Do you have any plans for your summer vacation —I am _____ for London next Sunday. （2009福建厦门） A. going to B. leaving C. will go5. ----What is he doing for vacation ------He ____________________(relax) at home .6. ----- What is your teacher doing for vacation ------ She _____________________(go ) to the beach .
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课所学的重点句型是：__________________________________________
作业布置 1. 将2c按例句的形式，造5组对话。2. 练习册课时一。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Section A 3a---4 主备课人 姜凤
学习目标 1、 请背诵本节课的重要单词和短语：Tibet, hike, Hong Kong, how long, away, get back, send, postcard 。2 、学会Activity3的短语及语言点。3 、学会根据本节课的知识点叙述活动。
重点难点 1、 重点: New words: Tibet, hike ,Hong Kong,how long ,away, get back ,send, postcard。Activity3的语言点: go to sp for a week, That sounds interesting. go hiking, I don’t like going away for too long .show sb sth =show sth to sb get back to school。2、难点 :应用 Activity3的语言点叙述活动。
学习过程与方法 自主学习：1、 请背诵本节课的重要单词和短语：Tibet, hike ,Hong Kong,how long ,away, get back ,send. go to sp for a week, That sounds interesting. go hiking, I don’t like going away for too long .show sb sth =show sth to sb get back to school2、请自学P15 ,3a 部分的课文，明白短文的意思。（一名学生说，老师指正）3、学习小组进行合作学习，用3b大方框给的信息，仿照例文叙述活动。（小组长进行督促检查）4、学习小组进行合作学习，再次阅读全文，把组内的不懂问题交给老师，然后由同学或老师进行讲解。
精讲互动：1.学生展示合作学习成果，老师进行适当点拨和评价。2.各组把生成的问题提出来，由同学或老师进行讲解。3.教师对以下知识点进行重点讲解。That sounds interesting. 汉语意思______________________.【补充】 系动词有哪些？________________________________ 系动词的用法？ __________________________________【应用】 食物尝起来可口_________________________________他看起来年轻____________________________________I don’t like going away for too long.汉语意思______________________.【解释】 动词+for +一段时间 睡九小时________________________________ 走了一整天______________________________【补充】对for +一段时间提问-------------_______________ The students should sleep for nine hours every day .=〉get back to school 返回到学校【解释】返回到某地 get back to sp 返回到医院__________________________ 【补充】返回到这______________________________返回到那________________________________返回家__________________________________ 地点副词有哪些？________________________________ 地点副词的用法？__________________________________4.）What is Dave doing for vacation He is going to his cousin’s house .【应用】He is swimming for vacation.(划线提问) What is he doing for vacation We are doing exercise for vacation .
达标训练：Ⅰ、 请根据句意及首字母提示完成下列句子。1. Where do you p___ to have a vacation 2. His mother didn’t s____ him any money from Beijing this week.3. Miss Green doesn’t like going a____ for too long.4. Bill has to stay at home and b_____ his little sister.Ⅱ、请按括号内的要求完成下列句子，每空一词。1. I’m visiting my grandfather next Sunday.(改为一般疑问句)____ you ________ your grandfather next Sunday 2. He is staying in Paris for three days.(就划线部分提问)_________ is he staying in Paris 3. We are going to Hong Kong next week.(就划线部分提问)______ are you ________ next week 4. Ben is going to Canada on the 12th.(就划线部分提问)________ Ben going to Canada 5. Please show me your photos when you get back to school.(同义句转换)=Please _____________________________ when you get back to school
课堂小结 1.本节课你学会了那些单词: 2.本节课你学会了那些短语:
作业布置 1. 抄写短语三遍。 2. 练习册课时二。3. 背诵第3部分短文。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Section B 1a~2c 主备课人 姜凤
学习目标 请学会以下词汇：bike ,ride, sightseeing ,fishing, rent ,Italy .请学习并会使用句型：Can I ask you a few questions about your vacation plan What are you doing for vacation I’m __________.3、训练并提高学生的听力能力。
重点难点 重点：本课的新词汇和句型。难点：学生如何掌握并灵活运用What are you doing for vacation 的重点句型。
学习过程与方法 自主学习：1、学生自己独立完成的学习任务：（1）请阅读P16的1a部分，完成学习任务，答案写在书上。（2）请自己观察2a的听力内容，为后面的听力练习做好准备。2、学习小组合作完成的学习任务：(1) 自学并背诵新词汇及句型，并在组内展示学习结果，学习小组长负责。（2）讨论1b 和2c两部分的Pairwork，编写自己组的对话，注意要使用本节课的重点句型。（3）每个学习小组提出自学过程中存在的问题。
二、精讲互动：1、教师讲解学生提出的问题。2、教学学生没有掌握的新词汇。3、播放听力内容，完成2a和2b两部分，师生共同检查答案。4、每组学生展示自己组编写好的对话，教师进行点评，并给与评价。5、引导学生学习并总结下列知识点： （1.）常见的 go doing 短语有哪些？ （2.）the south of Italy【解释】 意大利的南部， south 是名词【扩充】 方位词 名词 形容词 东 _____ eastern 西 ______ _______ 南 ______ southern 北 ______ __________ 【应用】 陕西在中国的西部 Shanxi is in the west of China. = Shanxi is in the western part of China .（3.）Italy 意大利的国名 ----〉意大利人Italian -----〉意大利的,意大利语 Italian（4.） How’s the weather 对天气提问=___________________________ 【解释】 like 在这里是介词 构成是be like 作象讲 ，反义词 ___________ 【扩充】 like 还有动词词性，作喜欢讲 ，反义词 ___________ 不喜欢 对人的外貌提问？ ____________________________ 对人的性格提问？ ____________________________ （5.）Who are you going with 你和谁一起去？【思考】 = With __________ are you going 【解释】 who ,对人提问， 可以对主格提问，也可以对宾格提问 Whom, 只能对宾格提问（6.）Can I ask you a few questions about your vacation plan 【扩充1】 a few +______________ ，表肯定 ， few 表否定 a little +________________，表肯定，little 表否定【应用】 I have ______________friends because I am new here . There is ____________ meat in the fridge .Let’s go to buy some . I have _____________good books ,if you need ,I may lend one to you.【扩充2】plan (1)动词 plan to do sth (2) 名词 make a plan to do sth
三、 达标训练：Ⅰ、翻译下列词汇及句型：1.骑自行车 2.去观光 3.散步 4.去钓鱼 5.租影碟 6.意大利的南部7.那的天气怎么样？（2） 8.你将要和谁一起去？9.他长的什么样？ 10.他的性格怎么样？11.你将要去哪度假？Ⅱ、 选择最佳答案：1. --- Mom, I’m leaving for Beijing tomorrow morning. （2005，山东威海，）--- Oh, good. But be sure to phone me ________ you get to Beijing, please. A. when B. while C. because D. if 2. The idea to eat in KFC ____ wonderful. A. tastes B. sounds C. smells D. feels 3. What ________ your sister like She is tall and thin. A. is B. are C. do D. does4. Can I ask you _______________questions about your vacation plans A. a few B. few C. a little D. little5. I have _______________money so I don’t buy the book . A. a few B. few C. a little D. little
课堂小结 1.本节课所学的词汇： 。2.本节课所学的句型： 。
作业布置 1.作业本上写五组对话，仿照1b编写。2.练习册课时三。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 SectionB3a---4 主备课人 姜凤
学习目标 学习并背诵 famous, take a vacation, Greece, Spain ,Europe ,something, lake ,the Great Lakes ,leave ,countryside ,nature ,forget ,a lot ,finish。熟记、会用这些词语：be famous for ,forget to do sth ,forget doing sth ,v+a lot ，finish doing sth。能够完成3a的顺序填空。4. 用所学的词能填出3b的空格。
重点难点 重点：单词的背诵和词组的掌握。难点：阅读、回答问题以及单词的应用。
学习过程与方法 一、自主学习：1. 自学并背诵: habit,try,of course,look after,lifestyle,grade,better,same,as,different, maybe, difference,unhealthy,yuck, although,for2．阅读3a, 回答问题。
二．精讲互动：1、老师领读、讲解这些词1、）famous adj = known【扩充】Eg: Edision was famous for his inventions ._______________________ 以…而著名 Eg: Edision was famous as an inventor. _______________________ 作为…而著名 Eg: Edision’s inventions are known to the people all over the world . ________________________ 为…所知 2、） Greece 希腊国名-----〉希腊的，希腊人，希腊语 _____________ 3、）Spain 西班牙国名----〉 西班牙的，西班牙人，西班牙语 ________________ 4、）Europe 欧洲 --------〉欧洲人,欧洲的 ________________ 5、leave 离开 Eg: He is leaving for Beijing tomorrow . _____________________ 前往某地 6、） nature n-----〉adj __________________ 7、）forget to do sth / forget doing sth 【解释】 forget _______________ 忘记去做某事（事情没做） Forget ________________忘记做了某事 （事情做了，但忘了）【应用1】 ----Don’t forget ______________(help) me post my letter . ----I won’t . 【扩充】 remember to do sth ________________（______________） remember doing sth _________________ （_______________）【应用2】 My mother said I forgot _________________(lock) the door ,but I remembered ______________( lock ) the door . 8、）a lot 很，非常 Eg: It rained a lot . 昨晚下了很多雨. 搭配：_____________________【扩充】 Eg: a lot of friends / a lot of money a lot of + ________________/ __________________ 9、） finish + _______________________ Eg: finish doing my homework 做完作业10、） think about ______________ 考虑做某事11、） decide on Canada decide on +_________________(do ) 12、） something different 不同的事情【解释】 Eg: 没什么重要的事 nothing important 【用法】___________________________________ 温暖的地方 ___________________________13、）have a relaxing vacation【解释】relax v ------〉adj relaxed 放松的 / relaxing 令人放松的 a relaxing vacation 作定语 2、再阅读、讲解3a的问题
三、达标训练：Ⅰ、请自己做3b的填空Ⅱ、请用括号中所给动词的适当形式完成下列句子。1. He plans ________ (spend) this weekend with his grandparents.2. Did you finish ______ (do) your homework 3. I’m sorry. I forgot ________ (send) the card to your sister. I’ll do it right now.4. The Smiths are thinking of ______ (go) to Spain for their vacation.5. I decided _______ (play) tennis with the children.Ⅲ、请根据所给汉语提示完成下列句子，每空一词。1. This time Mona wants to do ________ ________(一些不同的事情).2. They are ___________ (动身去) London next Sunday.3. The children want to have a ___________________ (轻松的假期).4. _________ (多长时间) are you staying in Canada 5. Mrs Cooper will __________ (消磨时光) in the countryside this weekend
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课所学的词组是：______________________________________________你会用那些词组造句：_______________________________________________
作业布置 1.背诵3a课文。 2.练习册课时四。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Self check 主备课人 姜凤
学习目标 请掌握本节课的重点词汇。复习巩固本单元重点句型：What are you doing for vacation I’m doing… 。3. 应用所学的句型完成一活动计划纲要。
重点难点 重点：单词的背诵和词组的掌握。难点：阅读、回答问题以及单词的应用。
学习过程与方法 一、自主学习：1、请掌握本节课的重点词汇。2、复习巩固本单元重点句型：What are you doing for vacation I’m doing… 3、 应用所学的句型完成一活动计划纲要。
二．精讲互动：Ⅰ、 集体复习并整理Part 1中的重点词得到用法。 1.) leave 【解释】 离开…前往某地____________________ Eg: 他明天要前往北京出差 _______________________________________ 【扩充】 把某物落在某地 ____________________ Eg: Sorry, Mrs Jiang , I left my homework at home . 【区别】 forget _________________________________________ 2.) hear 【解释】 eg: I haven’t heard of this strange thing .hear of ___________________________ eg: I heard from my parants last week . = I received a letter from my parants last week . hear from ___________________________ 【区别】 listen _____________________________________ 3.) plan 【解释】 计划做某事______________________ 制定计划做某事_____________________ 4.) ask 【解释】Eg: My sister asked me to do some shopping with her .要求某人做某事_________________________ Eg: He asked me when the film had begun .问某人某事_____________________________ Eg: I usually ask my father for some money .向某人要某物___________________________ 5.)hope 【解释】希望做某事 ____ __ 希望某人做某事__________ 6.）a good place to go sightseeing 意思：_______________________一个吃饭的好地方____________________________ _ 7.) in tne mountains 意思：__________ 在这座山上 _____ _ 8.) this weekend 意思：____________________在周末 ________________________Ⅱ、Fill in Part 1,集体对答案，并用所给的单词造句。Ⅲ、 请在规定时间内仿照Section A Activity 3 的格式完成一活动计划的纲要，用到Part 2 中所给的提示。（限时3分钟），老师巡视指导。Ⅳ、取两上游学生的计划展示并修改。（完后学生自己修改自己的）Ⅴ、取一中游，一下游学生的展示，再次展示，修改。
三、达标训练：提问本节课的知识点，小组长负责监督检查1、离开…前往某地 2、把某物拉在某地3、忘记去做某事 4、忘记做了某事5. 记得去做某事 6、记得做了某事 7、听说这件奇怪的事情 8、收到我父母的来信（2个）9、计划去购物 10、做个计划去学习11、听老师讲课 12、要求我和她一起游泳13、问我作业 14、向我爸爸要钱15、一个观光的好地方 16、在山间
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课所学的词组是：______________________________________________你会用那些词组造句：_______________________________________________
作业布置 1.背诵3a课文。2. 练习册课时五。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Revision (2课时) 主备课人 姜凤
学习目标 1.请掌握本单元的重点词汇。2.复习巩固本单元重点句型：What are you doing for vacation I’m doing… 。3.应用所学的句型完成一活动计划纲要
重点难点 重点：本单元的重点词汇及句型。2. 难点：应用所学的句型完成一活动计划纲要。
学习过程与方法 一、自主学习：Step Ⅰ复习重点词汇babysit ,camp ,plan, Tibet, hike ,Hong Kong,how long ,away, get back ,send, postcard. go to sp for a week, That sounds interesting. go hiking, I don’t like going away for too long .show sb sth =show sth to sb get back to school, bike ,ride, sightseeing ,fishing, rent ,Italy, famous, take a vacation, Greece, Spain ,Europe ,something, lake ,the Great Lakes ,leave ,countryside ,nature ,forget ,a lot ,finish ,be famous for ,forget to do sth ,forget doing sth ,v+a lot ，finish doing sthStep Ⅱ 复习重点句型What are you doing for vacation I’m babysitting my sister .That sounds nice .Who are you going with I’m going with my parents .When is he going He is going on Monday >Where is he going He is going to Tibet .I don’t like going away for too long .Have a good time .Send me a postcard from Hong Kong .Show me your photos when we get back to school.How long is he staying He’s staying for a week .
二．精讲互动：1）那听起来很有趣 _____ _ 2) 系动词有哪些？________3) 系动词的用法？ _______ 4) 食物尝起来可口____ _5) 他看起来年轻______ 6）对for +一段时间提问------7) 睡九小时_______________ 走了一整天________________8) 返回到学校____________________返回到医院_______________________9) 返回到这__________________返回到那____________________返回家__________________________________ 地点副词有哪些？________________________________ 地点副词前面__________(加或不加)to10）常见的 go doing 短语有哪些？11）中国的西部 ______________________12) 意大利的南部____________________ 13) 方位词 名词 形容词 东 西 南 北 14) 陕西在中国的西部 15) 意大利的国名 _____ 意大利人______ 意大利的,意大利语 _______16）对天气提问 ________________ _______________17) 对人的外貌提问？ _____________________________ 对人的性格提问？ ______________________________18) 我能问你几个问题吗？19） a few +_________________ ，表__________ ， few 表__________ a little +______________ _，表________ __， little 表_________ 20）计划去做某事 __________________________21) 著名的（2个）____________________ 以…而著名__________________ 作为…而著名 _________________ 为…所知 Edision’s inventions are___________the people all over the world .22) nature n-----〉adj ________________ 23) 忘记去做某事____________________忘记做了某事__________________记得去做某事____________________记得做了某事__________________24) 下了很多雨_________ a lot of +_____________/_________25) finish + ______________(do) 做完作业 __________________ 26 ) 不同的事情____________________27 ) 形容词和不定代词连用，__________________________28) 没什么重要的事________________ 温暖的地方 __________________29）有一个令人放松的假期
三、达标训练：Ⅰ、写出下列短语。 1、那听起来很有趣 2、系动词有哪些3、系动词的用法 4、食物尝起来可口5、他看起来年轻 6、睡九小时7、走了一整天 8、对for +一段时间提问9、返回到学校 10、返回到这11、返回家 12、地点副词有哪些 13、地点副词前面__________(加或不加)toⅡ、话题作文： 暑假即将到来，你听说威海空好奇清新，比较凉爽，所以你打算去威海度过一个7天的假期。请写一篇包括你的假期将要和谁去，什么时候去，怎么去，去干些什么等等的小作文。字数80左右。
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课所学的词组是：______________________________________________你会用那些词组造句：_______________________________________________
作业布置 1.背诵3a课文。2.练习册课时六。
课后反思
Unit4 How do you get to school
授课时间 第 周星期 第 节 课型 SectionA1a-Grammar Focus 主备课人 杨愿华
学习目标 1. 1.学习并背诵: subway,train,forty, sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,minute, take,by 2.掌握重点句型：How do you／does he get to school I walk.／He walks.How long does it take It takes about 10 minutes.3.听力训练, 按书上的要求听懂会做1b,2a,2c 的内容。
重点难点 重点: 掌握词汇，句型的提问及回答。难点: 听力训练, 按书上的要求听懂、会做1b, 2a, 2c的内容。
学习过程与方法 自主学习：1.自学并背诵subway, train, forty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, minute, take, by2.看图, 罗列出图片中有关使用交通工具的词和短语，完成1a .3.预习听力1b,2a,2c.4.学生分小组讨论1a 图片中的活动,注意各种不同交通工具的表达形式.
精讲互动:1. 看屏幕上的图片，训练句型：—Hey, Dave. How do you get to school —I walk.How about you, Sally —I ride my bike.2. 讲解各种不同的交通工具，并学习对其提问的句型:How do／does sb. do sth. 3. 听音1b,找出图片中的对应的人名。4. 两人一组根据书上图片训练句型：How does Bob get to school He takes the train.5. 听音2a并重复。听2c，选出所听到的交通工具，再听一遍，完成连线。6. 两人一组，按照例句做2d.7. 全体同学再复习本节课的Grammar Focus.
三.达标训练：I. 英汉互译：1. 乘坐地铁 2.get to 3. 步行大约需要25分钟 4. train station 5. by bus 6. 走着去上学 7. 骑自行车 8. 多长时间 9. 一百零五 II．根据句意及首字母提示完成单词:1. Thirty m is half an hour.2. In China, most students r their bikes to school.3. Twenty and f are sixty.4. It usually t Sally ten minutes to ride her bike to school.III. 连词成句
1. how, your, does , father , to, go, work
_________________________________________________________
2. how, they, do, to, school, get, every day
_________________________________________________________
3. often, he, drives, office, car, to, the, his
_________________________________________________________.
课堂小结 本节课所学的单词短语是：______________________________________________本节课所学的重点句型是：______________________________________________
作业布置 1. 按照2d的形式，造5组对话。2. 完成《练习册课时一》。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Section 3a---4 主备课人 杨愿华
学习目标 1. 背诵单词及短语: far, how far, kilometer, shower, quick, bicycle, early, mile2. 阅读3a的短文，能理解短文意思并能掌握短文中的语言点。3. 会用本节课的知识点叙述活动。
重点难点 重点: 本课的新词汇及重要句型。难点: 能用本课的知识点叙述活动，进行口语练习。
学习过程与方法 一、自主学习：（1）请背诵重要单词和短语：far, kilometer, shower, quick，bicycle, early, mile, have a quick breakfast, leave for, take…to…, the bus ride, How far is it from his hone to school How long does it take you to get from home to school （2）学生自学P21 ,3a 部分的内容，明白短文的意思，回答三个问题。（3）学习小组进行合作学习，用3b大方框所给的信息，仿照例文叙述活动。（小组长进行督促检查）（4）学习小组进行合作学习，再次阅读3a和3b，把组内不懂的问题交给老师，由同学或老师进行讲解。
二、精讲互动：（1）学生展示合作学习成果，老师进行适当点拨和评价。（2）各组把生成的问题提出来，由同学或老师进行讲解。（3）教师对以下知识点进行重点讲解:1) How long does it take 汉语意思____________________ _ .How long意为“ ”，用来询问“ ”。How far意为“ ”，用来询问“ ”。到达公园你需要多久（多长时间）？ 从邮局到银行有多远？ 2) have a quick breakfast 汉语意思_____________,quick是 词性,它的副词是 .3) Then he leaves for school at around six thirty. leave for+ 地点，意为“ ”。Eg. 你什么时候去（前往）上海？ leave +地点+ for + 地点, 意为“ ”。离开西安去北京 around 作“ ”讲时，与 相同。at six thirty = 4）How long does it take you to get from home to school 汉语意思_____ It takes s.b some time to do s.th.是一固定句型，意为“ ”.每天晚上完成作业花费我两小时。 昨天我妈妈洗衣服花了一个小时。 （4）学生首先完成第4部分的表格，可以自主完成，也可以小组讨论。教师巡视，然后进行讲评。
三、达标训练：I. 按照要求完成句子.(1) 完成句子: 昨晚我用了一小时写作业。
It _____ _____ one hour _____ _____ my homework yesterday(2) 连词成句 1. how long, it , does , take, you, get, to, home, from , to , school
_________________________________________________________
2. the, early, takes, bus, him, his, to, work place
__________________________________________________________(3) 就画线部分提问
It takes them about two hours to get to the bus station．
II. 方框选词,用所给词的适当形式填空。about, how far, think of, walk, ride1. I usually _____but sometimes I take the bus.
2. The bus ride usually takes _____25 minutes.3. We’re _______ going to visit Mr. Smith.
4. He _____ the bike to the subway station.
5. A: _____ does she live from school B: She lives very near from school.
课堂小结 1.本节课你学会了那些单词短语： 2.本节课你学会了那些重点句型:
作业布置 1.作业本上重点短语写三遍。2. 完成《练习册课时二》。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 SectionB1a~2c 主备课人 杨愿华
学习目标 1.学习背诵以下词汇：transportation,bus stop,bus station,train station,subway station2.学生掌握重点句型: —How often do you get to school —First, I ride my bike. Next…. Then….3.训练并提高学生的听力能力。
重点难点 重点：本课的新词汇和句型。难点：学生如何掌握并灵活运用重点句型。
学习过程与方法 一、自主学习：（1）阅读P22 1a部分，完成学习任务，答案写在书上。（2）观察2a和2b两部分的听力内容，为听力练习做好准备。（3）背诵新词汇及句型，并在组内展示学习结果，学习小组长负责。（4）讨论1b 和2c两部分的Pairwork，编写自己组的对话，注意要使用本节课的重点句型，提出自学过程中存在的问题。
二、精讲互动：（1）教师讲解学生提出的问题。（2）教学学生没有掌握的新词汇。（3）播放听力内容，完成2a和2b两部分，师生共同检查答案。（4）每组学生展示自己组编写好的对话，教师进行点评，并给与评价。（5）引导学生学习并总结下列知识点： 1.bus stop 意思是 ，指市内或镇区内外的停车点。 此处stop 是 词性，它也是 词性，例如：停止做某事： ，停下来做某事： 2. bus station意思是 ，指能停、转车辆的汽车站点。 3.Thomas wants to know what she thinks of the transportation.意思是 。think of 意为“考虑……，想…… ”，of为介词，后可以接 词作宾语。think of还有“觉得……怎么样”的意思。例如：大部分学生觉得这部电影怎么样？很有意思。
三、达标训练：I. 汉译英: 1.在公共汽车站 2. 乘坐地铁（2种方式） 3. 多远 4. 考虑，认为 5. 到校 6. 想知道 II. 翻译下列句子: 1. 北京到上海有多远。 2．李云的哥哥每天是怎样到学校的？ 3．下雨时，我坐出租车上班。 4．你步行到学校要花多长时间？ 5. 胡伟经常六点半左右动身去学校。
课堂小结 1.本节课所学的词汇： 。2.本节课所学的句型： 。
作业布置 1.词汇、句型各三遍写在作业本上。2. 完成《练习册课时三》。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 SectionB 3a---4 主备课人 杨愿华
学习目标 1.学习并背诵: north, part, depend, river, boat, must, more, than, means, car 2.熟记、会用这些词语：around the world, most students, on the school bus, in other parts of the world, depend on, by boat, That must be a lot more fun than taking a bus. be different from…,a small number of3.能够回答3a的五个问题。 4.能用所学的词完成3b。
重点难点 重点：单词的背诵和词组的掌握。难点：阅读、回答问题以及知识点的应用。
学习过程与方法 自主学习： 1.自学并背诵north ,part, depend, river, boat, must, more, than, means, car, around the world, most students, on the school bus, in other parts of the world, depend on, by boat, That must be a lot more fun than taking a bus. be different from…,a small number of2.阅读3a, 理解课文意思, 回答五个问题，同时记录自己不懂的内容。
二．精讲互动：1.教师讲解学生在阅读3a时记录下的不懂的内容。2.师生共同核对五个问题的答案。3.老师补充、讲解下列知识点： 1）in North America在北美洲，是专有名词，首字母要大些。南美洲是 。 north为名词，意为 ,用作定语，意为 。例如：华北 ，在中国的北部 2）on the school bus意为 ，等于 。 3) most students意为 , 讲解most与most of的用法。 4) In China ,it depends on where you are. 意为 depend on 意为“视……而定；决定于；依靠” 例如：他父亲去世后他依靠他的叔叔。 5) That must be a lot more fun than taking a bus. Must 为情态动词，在本句中意为“一定”，must be 表示肯定的推测，否定的推测用 。【应用】That man must be a teacher. The book can’t be yours. a lot 用来修饰形容词或副词的比较级，意为“……得多”，类似的词还有 。6）A small number of students take the subway.少数学生乘地铁。【扩充】a small number of 少量的，a great (large) number of 大量的a number of +名词复数，做主语，谓语动词用复数。the number of +名词，意为“……的数目”做主语，谓语动词用单数。例如：很多学生在操场上。 我们学校的学生人数大约是2000人。4.小组活动，完成3c，谈谈你和你好朋友是怎样到学校的。
三、达标训练：I．学生首先完成3b的填空，然后师生共同核对答案。II.英汉互译： 1.乘小船 2.全世界 3.到达 4.坐校车 5.依靠，依赖 6.动身前往 7.在世界其他地区 8.与------不同III. 用所给词的适当形式填空:1）There are 4 teachers in their school. (Japan)2) Can you find the between the two pictures (different)3) is an easy way to exercise. (walk)4) Most like playing sports. (America)5) The number of the book in our library about 50000. (be)
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课所学的词组是：______________________________________________你会用那些词组造句：_______________________________________________
作业布置 1. 背诵3a课文。2. 完成《练习册课时四》。
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Self check 主备课人 杨愿华
学习目标 1.学习并背诵: town, ill, worry, so, much.2.检测是否会用这些词: ride, take, live, think of, get to. 3.能根据“2”的要求，完成对话。
重点难点 重点:检测是否会用这些词: ride, take, live, think of, get to难点:根据“2”的要求，完成对话。
学习过程与方法 自主学习： 1. 自学并背诵: town, ill, worry, so, much2. 两人一组讨论这些词的用法，写在练习本上: ride, take, live, think of, get to,然后自己完成“1”的填空。3. 阅读“2”,根据StudentB的需要及StudentA的帮助完成对话。
二、 精讲互动：I.讲解下列知识点：1）When it rains,I take a taxi.这是一个由when引导的时间状语从句，要遵循“主将从现”的语法规则。例如：他回来的时候，我会给你打电话。 2）I need to see my friend.need 在此处为实义动词，后可接名词，代词，动词不定式或动名词作宾语。人+ need to do s.th , 物+ need doing s.th 例如：我需要写作业。 花需要浇了。 3）Don’t worry.意为 。等于 worry为动词，worry about 意为 ，等于 4）Let me look at your map.意为 Let me….., will you 但 Let’s……, II.复习总结这些词的用法: ride, take, live, think of, get to, 然后核对”1”的答案。II.检查“2”对话的完成情况，学生分小组表演对话。
三.达标训练：I. 翻译词组：1.到校 2.认为.....怎么样？3.骑我的自行车 4.需要做某事5.她生病住院。 6.不要担心。7.让某人做某事 8.看一看II. 连词成句：1. she, to school, bus, the, takes, usually .2.takes, it, to, him, from, home, 20minutes, school .3. how, does, to ,get, Jim, school 4. bus ride, one,hour, the, takes, about, me .
课堂小结 本节课所学的单词是：______________________________________________本节课你所复习到的句型是：______________________________
作业布置 1. 背诵本节课的单词，短语和句型. 2. 用ride, take, live, think of, get to另各造一个句子. 3. 将”2”部分的对话写到作业本上.
课后反思
授课时间 第 周星期 第 节 课型 Unit4 Revision 主备课人 杨愿华
学习目标 1.学生掌握本单元的重点词汇。2.复习，巩固本单元重点句型：How do you get to school How long does it take How far do you live from school 3.应用所学的词汇和句型完成一篇小短文。
重点难点 重点：本单元的重点词汇及句型。难点：应用所学的词汇和句型完成一篇小短文。
学习过程与方法 一、自主学习：1.学生复习背诵本单元的重点词汇。（见单词表P101）2.学生复习重点句型:1)How do you／does he get to school I walk.／He walks.How long does it take It takes about 10 minutes.2) How often do you get to school ---First,I ride my bike.Next…. Then….3) Then he leaves for school at around six thirty.4) How long does it take you to get from home to school 5) That must be a lot more fun than taking a bus.6) A small number of students take the subway.3.学生复习本单元的重点对话及课文。
二、精讲互动：I. 写出下列词组: (先自己独立完成，后共同核对答案)1. 乘坐地铁 2.到达 3. 步行大约需要25分钟4.火车站 5.乘公共汽车 6.走着去上学 7.骑自行车 8.多长时间 9. 一百零五10.在公共汽车站 11. 乘坐地铁（2中方式） 12. 多远 13 考虑，认为 14. 到校 15. 想知道 16.乘小船 17.全世界 18.坐校车 19.依靠，依赖 20.动身前往21.在世界其他地区 22.与------不同23.骑我的自行车 24.需要做某事25.她生病住院。 26.不要担心。27.让某人做某
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