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人教版语文九年级上册
第20课《陈涉世家》第1课时教学设计
课题 陈涉世家 单元 第六单元 学科 语文 年级 九年级
学习目标 1、了解作者及《史记》的有关知识。2、积累文言词汇，理解文中一词多义、古今异义、词类活用等文言现象。3、疏通文意，培养阅读浅近文言文的能力。4、理解课文的主要内容和叙事脉络。
重点 1、积累文言词汇，理解文中一词多义、古今异义、词类活用等文言现象。2、疏通文意，培养阅读浅近文言文的能力。
难点 理解文中一词多义、古今异义、词类活用等文言现象。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，你读过我国第一部歌颂农民起义的长 ( http: / / www.21cnjy.com )篇章回体小说《水浒传》吗？你知道这部小说表现了怎样的主题吗？对，这部小说表现了“官逼民反”的主题。其实，历史上的许多农民起义都是因为“官逼民反”。今天，我们学习第20课《陈涉世家》，了解我国历史上第一次大规模农民起义的经过。 说说《水浒传》的主题。 由《水浒传》的主题导入，既复习了名著知识，又激发学生学习的兴趣。
出示学习目标 请大家齐读这节课的学习目标，带着学习目标进行这节课的学习活动。1、了解作者及《史记》的有关知识。2、积累文言词汇，理解文中一词多义、古今异义、词类活用等文言现象。3、疏通文意，培养阅读浅近文言文的能力。4、理解课文的主要内容和叙事脉络。 齐读学习目标。 明确学习目标，增强学生听课的目的性，提高课堂效率。
展示自学成果 同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些 ( http: / / www.21cnjy.com )疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。教师点拨下面重点知识：1、作者名片司马迁（约前145—前90年），西汉著名史 ( http: / / www.21cnjy.com )学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西省韩城县南）人。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。汉武帝元封八年（前108年）继父职，任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，公元前91年完成《史记》创作。2、文体常识《史记》是我国第一部纪传体 ( http: / / www.21cnjy.com )史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共526500字。被列为“二十四史”之首，其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承，在文学史上有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。3、掌握字音 ( http: / / www.21cnjy.com )4、质疑问难说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！ 以小组为单位展示课前自主学习的成果。识记作者介绍、文学常识。识记重点字词的读音。提出课前自学时的问题，集体尽量合作解决。 督促学生的课前自学，展示学生自主学习成果，可以激发学生学习的兴趣，为课堂学习打下坚实基础。识记文学常识，拓展知识。为后面的学习做铺垫。培养学生提出问题、解决问题的能力。
讲授新课 一、聆听历史的故事同学们，本文是一篇人物传记，选自被鲁迅 ( http: / / www.21cnjy.com )先生誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。请同学们首先聆听课文录音，然后大声朗读课文，注意字音和朗读的节奏，感受古文的魅力。注意下面语句的停顿。（1）辍耕/之垄上（2）发/闾左/谪戍渔阳（3）扶苏/以数谏故（4）上/使外/将兵（5）今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏/项燕（6）又/间令/吴广之/次所旁/丛祠中（7）而戍死者/固十六七（8）王侯将相/宁有种乎（9）乃令符离人/葛婴/将兵/徇蕲以东二、积累文言词汇同学们，学习文言文是为了培养阅读浅 ( http: / / www.21cnjy.com )近文言文的能力。现在请大家自主疏通文意，找出不理解的词语和句子，然后结合注释和工具书解决，如果有疑难问题我们一起进行讨论。同学们，文中的词语都理解了吗？我们进行小组PK赛吧！看哪个小组的回答最准确。1、理解重点字语的意思。尝：曾经。辍：停止。之：去、往。苟：如果。若：你。发闾左：征调贫民百姓。谪戍：被强迫去戍边。屯：驻扎。会：适逢，恰巧遇到。度：估计。亡：逃亡。等死：同样是死。死国：为国家大事而死。苦秦：苦于秦朝的统治。苦：以……为苦。数（shuò）谏故：屡次进谏的缘故。或闻：有人听说。怜：爱戴。诚：果真。诈：假。唱：同“倡”，首发、倡导。宜：应该。威众：威服众人。书：写。罾：鱼网，这里是用鱼网捕的意思。固：本来。以：同“已”，已经的意思。间令：暗使，间：这里指暗中。旦日：第二天。素：一向、向来。忿恚：使……恼怒。笞：用鞭、杖或竹板打。借第令：借：即使。第：仅仅。令：使。已：止。宁：难道。下：攻下、攻克。徇：攻占（土地）。比：等到。乘：古时一车四马叫做“乘”。骑：一人一马。身被坚执锐：亲自穿着坚固的铠甲，手执锐利的武器。社稷：国家。刑：惩罚。2、辨析通假字发闾左適戍渔阳 適，通“谪”。为天下唱 唱，通“倡”，首发。固以怪之矣 以，通“已”，已经。将军身被坚执锐 被，通“披”，披着，穿着。3、理解词类活用天下苦秦久矣 苦，形容词的意动用法，以……为苦，苦于。乃丹书帛曰“陈胜王” 丹，名词作状语，用朱砂。置人所罾鱼腹中 罾，鱼网，名词活用为动词，这里是用网捕的意思。固以怪之矣。 怪，形容词的意动用法，认为……奇怪，对……感到奇怪。狐鸣呼曰 狐，名词作状语，像狐狸一样。卒中往往语，皆指目陈胜。 目，名词活用为动词，用眼睛示意。广故数言欲亡，忿恚尉 忿恚，形容词的使动用法，使……恼怒。将军身被坚执锐 坚，形容词活用为名词，坚固的铁甲；锐，形容词活用为名词，锐利的武器。法皆斩 法，名词做状语，按法律。4、辨析一词多义之：辍耕之垄上（动词，到，去）怅恨久之（语气助词，凑足音节，无实义）二世杀之（代词，扶苏）燕雀安知鸿鹄之志哉（结构助词，的）次：吴广皆次当行（编次）又间令吴广之次所旁祠中（旅行或行军在途中停留）会：会天大雨（适逢，恰巧遇到）与皆来会计事（集会）将：上使外将兵（带领，率领）项燕为楚将（将领）为：为屯长（担任）为天下唱（向）士卒多为用者（成为）为坛而盟（修筑）书：乃丹书帛曰（动词，写）得鱼腹中书（名词，字条）数：广故数言欲亡（屡次）卒数万人（几）乃：当立者乃公子扶苏（表判断，是）陈胜乃立为王（于是，就）以：以数谏故（因为）固以怪之矣（通已，已经）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（把）祭以尉首（用）杀之以应陈涉（来）故：以数谏故（原因）广故数言欲亡（故意）5、理解特殊句式判断句式：陈胜者，阳城人也吾闻二世少子也 当立者乃公子扶苏项燕为楚将都译为“……是……”。省略句式：独守丞与战谯门中“与”后省略宾语“之”守丞死，乃入据陈“乃入据陈”前省略主语“起义军”倒装句：祭以尉首状语后置，应为“以尉首祭”三、疏通文意大赛同学们，我们积累了这么多文言词汇，能不能疏通这篇文章的意思呢？请你先试一试，然后给大家展示你的风采吧！1、翻译方法提示留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用。替——用现代汉语双音节词替换古代汉语单音词。调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。补——补充省略部分，使意思完整。删---删去无实意在意义的词，不译。2、文言文翻译的要求：“信、达、雅”“信”是指译文要准确无误。“达”是指译文要通顺畅达。“雅”就是指译文要优美自然。3、文言文翻译的原则遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。4、疏通文意大赛你会翻译下面的段落吗？展示你的才华吧！原文：陈胜者，阳城人也，字涉。吴广 ( http: / / www.21cnjy.com )者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”译文：陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县 ( http: / / www.21cnjy.com )人，表字叫叔。陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。（有一天，）他停止耕作走到田边高地（休息），怅然叹息了好长时间以后，对同伴们说：“有朝一日有谁富贵了，可别忘记咱穷哥儿们。”同伴们笑着回答他：“你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊!”陈胜长叹一声，说：“燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊!”原文：二世元年七月，发闾左 ( http: / / www.21cnjy.com )適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”译文：秦二世皇帝元年7月 ( http: / / www.21cnjy.com )，征召穷苦的平民九百人去戍守渔阳，临时驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编进这支队伍，并担任小队长。正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦王朝的军法，就要杀头。陈胜、吴广在一起商量，说：“如今逃跑（抓了回来）也是死，起来造反也是死，反正都是死，倒不如为国家而死，这样好吧？”原文：陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世 ( http: / / www.21cnjy.com )少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。译文：陈胜说：“全国人民长期受秦王朝压 ( http: / / www.21cnjy.com )迫，痛苦不堪。我听说二世是（秦始皇的）小儿子，不该立为国君，该立的是长子扶苏。扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，始皇派他到边疆去带兵。最近传闻说，并不为什么罪名，二世就将他杀害。老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。项燕担任楚国将领的时候，（曾）多次立功，又爱护士卒，楚国人很爱怜他，有人认为他战死了，有人认为逃走了。如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。”吴广认为（这个见解）很正确。原文：乃行卜。卜者知其指意，曰：“ ( http: / / www.21cnjy.com )足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。译文：（二人）于是去算卦。那算卦的人知道 ( http: / / www.21cnjy.com )他俩的意图，说：“你们的事都能办成，能建功立业。不过你们还是去问问鬼神吧!”陈胜、吴广很高兴，（又）捉摸这“问问鬼神”的意思，终于悟出：“这是教我们先在众人中树立威信啊。”于是用朱砂在绸条上写了“陈胜王”三个字，再把绸条塞进人家网起来的一条鱼肚子里，士兵买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的绸条，本来已经觉得奇怪了。（陈胜）又暗地里派吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙当中，天黑以后点上灯笼（装鬼火），装做狐狸的声音，向（士兵们）喊道：“大楚复兴，陈胜为王。”士兵们一整夜既惊且怕。第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。原文：吴广素爱人，士卒多为用者。将尉 ( http: / / www.21cnjy.com )醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”译文：吴广平时很关心周围的人，士兵们大 ( http: / / www.21cnjy.com )多愿意为他出力。（那天）（两个）军官喝醉了，吴广故意再三地提出要逃走，惹他们发火，让他们责罚他，借此来激怒士兵。那军官果然鞭打了吴广。（众士兵愤愤不平，）军官（刚）拔出剑来威吓（士兵），吴广一跃而起，夺过剑来杀死了他。陈胜协助吴广，一同杀了两个军官。陈胜把众戍卒召集起来，宣布号令，说：“各位（在这里）遇到大雨，都超过了规定到达渔阳的期限。过期就要杀头。就算侥幸不杀头，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。再说，大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道是天生的贵种吗？”原文：徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。译文：众戍卒齐声应道：“一定听 ( http: / / www.21cnjy.com )从您的号令。”于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。大家露出右臂（作为义军的标志），打出大楚旗号。又筑了一座高台，举行誓师仪式，用那两个军官的头祭祀天地。陈胜自立为将军，吴广任都尉。原文：攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符 ( http: / / www.21cnjy.com )离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。译文：起义军（首先）进攻大泽乡，占领该乡后 ( http: / / www.21cnjy.com )接着进攻蕲县。攻克蕲县后，就派符离人葛婴带兵攻取蕲县以东的地方。（陈胜自率主力）攻打、、苦、柘、谯等县，都拿下来了。一路上收编人马，等打到陈县的时候，已有战车六七百辆，马一千多匹，士卒几万人。进攻陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞带兵在谯门中应战。起义军（一时）不能战胜，（不久）守丞被人杀死，大军才进入陈县。原文：数日，号令召三老、豪杰 ( http: / / www.21cnjy.com )与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。译文：几天后，陈胜召集当地的乡官和有声 ( http: / / www.21cnjy.com )望的人共同商讨大事。这些人异口同声地说：“将军您亲自披甲上阵，手拿武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，论功应当称王。”于是陈胜被拥戴称王，宣称要重建楚国。这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事，惩办当地的长官，把他们杀死，来响应陈胜的号召。根据回答问题情况，评选出优胜小组。四、理解故事内容1、说一说这个历史事件的主要人物是谁？主要事件是什么？点拨：这个历史事件的主要人物是陈胜，主要事件是陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。2、浏览课文，理清文章叙事脉络是怎样的？点拨：第一段：叙述陈胜年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。第二段：写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。第三段：写陈胜、吴广发动起义、胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。 听课文录音，然后大声朗读课文。自主疏通文意，找出不理解的词语和句子，然后结合注释和工具书解决。以小组为单位，比赛，了解对重点词语的把握情况。找出通假字，并解释意思。找出句子中词类活用的词语，并解释词语意思。结合语句理解重点语句的多个含义。判断下面语句的句式，然后进行解释。结合语句理解翻译方法。理解翻译要求和原则。运用讲过的方法，翻译下面的段落。对于不理解的地方，合作讨论。翻译语句，比一比谁翻译的熟练准确找出主要人物、事件。概括每一段的主要内容。 把握字音和古文的朗读节奏。培养自主学习能力。激发学习兴趣。把握通假字。结合语境理解词类活用。让学生学会结合语句理解一词多义。把握特殊的句式。教给学生翻译方法。培养学生翻译语句的能力。培养阅读文言文的能力。培养合作探究能力。逐渐理解文章的内容。培养学生的概括能力。指导学生理解叙事脉络。
课堂练习 1、指出下列各句中划线的词古今义的不同。（1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎（2）又间令吴广之次所旁丛祠中（3）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜点拨：（1）亡——古义：人藏在隐蔽处，即逃亡之义。今义：死亡。（2）间——古义：暗地里。今义：间，中间，一定的空间和时间。之——古义：去、往。今义，助词“的”，也作代词。（3）往往——古义：处处。今义：经常。2、辨析下面三组句子中加点的词的意思。（1）陈胜、吴广皆次当行又间令吴广之次所旁丛祠中（2）扶苏以数谏故，上使外将兵 车六七百乘，骑千余，卒数万人（3）乃丹书帛曰“陈胜王” 卒买鱼烹食，得鱼腹中书点拨：（1）编次 临时驻扎（2）屡次、多次 几（3）写 字条3、链接中考——2016年淄博中考下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是（ ）A．屠暴（残忍）起，以刀劈狼首（蒲松龄《狼》）B．将军身被（通“披”，穿着）坚执锐（司马迁《陈涉世家》）C．尝贻（赠）余核舟一（魏学洢《核舟记》）D．非澹泊（也写做“淡泊”，安静而不贪图功名利禄）无以明志（诸葛亮《诫子书》）点拨：A有误，暴：突然。4、北京市2012年中考课标A卷（1）解释下列语句中加点词的意思。或以为死，或以为亡（ ）又间令吴广之次所旁丛祠中（ ）（2）请用现代汉语翻译下列句子。扶苏以数谏故，上使外将兵。_______________________________________点拨：（1）有的人 去、往（2）扶苏因为多次劝谏的缘故，被皇上派到外地带兵。 学生进行抢答赛。思考探究问题。 及时巩固课堂所学，加深记忆。链接中考试题，加强文言文重点实词意思的练习。
课堂小结 同学们，这节课我们了解了有关作者司马迁 ( http: / / www.21cnjy.com )和《史记》的一些情况，通过自主学习和精彩的比赛活动积累了文章中重要的文言词汇和特殊的用法。疏通了这篇文章的意思，理解了这篇文章描写了陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。希望我们课下继续探究陈涉起义的过程，获得有益的生活启示。 认真思考。 梳理课堂学习内容，启发学生课下继续进行探究。
布置作业 1、掌握课内的文言词汇。2、探究陈胜起义的经过是怎样的。
板书设计 陈涉世家司马迁《史记》 ( http: / / www.21cnjy.com ) 记录在笔记本上。 突出课文重点，引导学生系统梳理课堂知识点，有利于掌握课文内容。
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第20课《陈涉世家》第1课时同步练习
一、基础题。
1. 给下列加点字注音。
鸿鹄（ ） 適戍（ ） 辍耕（ ） 当行（ ）
忿恚（ ） 数谏故（ ） 宁有种乎（ ） 骑千余（ ）
2. 解释下列句中加点的词语。
会天大雨（ ） 度已失期（ ）
上使外将兵（ ） 楚人怜之（ ）
比至陈（ ） 或说陈王曰（ ）
3. 下列各组中加点的词语意义相同的一项是（ ）
A. 乃丹书帛曰“陈胜王” 一男附书至
B. 度已失期 关山度若飞
C. 会天大雨，道不通 会宾客大宴
D.又间令吴广之次所旁丛祠中 又何间焉
4.文学常识填空。
本文出自 。它是 ( http: / / www.21cnjy.com )我国第一部 体 史。这部史书五大部分是： 、 、 、 、 。作者是___________。
5. 把下列句子翻译成现代汉语。
①陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
译文：_______________________________________________________________________
②为坛而盟，祭以尉首。
译文：_______________________________________________________________________
③而戍死者固十六七。
译文：_______________________________________________________________________
二、阅读理解题。
（一）
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大 ( http: / / www.21cnjy.com )泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1. 与“陈胜、吴广乃谋曰”一句中的“乃”用法相同的一项是（ ）
A．当立者乃公子扶苏 B．问今是何世，乃不知有汉
C．乃重修岳阳楼，增其旧制 D．羲之之书晚乃善
2. 下列加点的词古今意义相同的一项是（ ）
A. 楚人怜之 B.吴广以为然
C. 若为佣耕，何富贵也 D. 尝与人佣耕
3. 从选文中我们可以看出陈胜是一位怎样的人？
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4. 陈胜、吴广举行起义的根本原因和直接原因是什么？（用选文中的原句回答）
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（二）比较阅读
【甲】吴广素爱人，士卒多为 ( http: / / www.21cnjy.com )用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。21教育网
【乙】项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不 ( http: / / www.21cnjy.com )成，项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。……秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
注释：①籍：项羽的字。②项梁：项羽的叔叔。
1．下面每组中加点词意思、用法相同的一项是（ ）
A．吴广素爱人 我行我素 B．皆已失期 不期而遇
C．学万人敌 敌众我寡 D．梁与籍俱观 与时俱进
2．对下面加点的字解释有误的一项是（ ）
A．夺而杀尉（表示顺接，相当于“然后”） B．尉果笞广（鞭打）
C．梁以此奇籍（因为） D．虽吴中子弟（虽然）
3．用现代汉语解释下面的句子。
梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！” 梁以此奇籍。
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4．对秦的统治，不同的人表现出不同的态度，请阅读下面材料，对相关历史人物任选一人做一点简要评价。
①陈涉：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
②秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。
③高祖（刘邦）常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
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参考答案
一、基础题。
1. hú zhé chuò hánɡ
fèn huì shuò nìnɡ jì
解析：本题是考查对字音的把握，根据字形写出正确的字音即可。
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解析：本题是考查对文言实词意思的把握，我们结合语句理解词语意思。
3. C
解析：本题考查文言词语中的一词多 ( http: / / www.21cnjy.com )义，我们结合语境分析句子中加点词语的意思。A项中书的意思分别是书写，书信。B项中度的意思分别是估计，越过。C项中会的意思都是适逢。D项中间的意思分别是暗暗，参与。21世纪教育网版权所有
4. 《史记》 纪传 通 本纪 世家 列传 表 书 司马迁
解析：根据自己的文学积累填写即可。
5. ①陈胜长叹一声说：“燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢!”
②（用土）筑台并（在台上）宣誓，用（两）尉的头祭天。
③可是戍守边塞的人十个中也得死去六七个。
解析：本题考查的是翻译句子的能力，我们首先 ( http: / / www.21cnjy.com )理解每一个词语的意思，然后翻译通顺即可。注意重点词语的意思：安，怎么；祭以尉首的顺序应该是以尉首祭。固的意思是本来。
二、阅读理解题。
（一）
1. C
解析：本题考查对文言词语的理解，我们结 ( http: / / www.21cnjy.com )合文中语句进行分析。例句中“乃”意思是于是。A句中乃的意思是应该，B句中乃意思是竟然。C项中乃的意思是于是。D项中之乃的意思是才。21cnjy.com
2. B
解析：本题考查理解古今异义。怜古义 ( http: / / www.21cnjy.com )是爱戴，现在意思是可怜。B句中然意思是这样，古今意思相同。C句子若，古义是你，现在意思是如果。D句尝古义是曾经，现在是品尝。
3. 有卓越的领导才干和超人的才略胆识。
解析：本题考查对人物形象的理解，我们结合陈胜对天下形式的分析，和起义过程的准备，可以看出陈胜有卓越的领导才干和超人的才略胆识。21·cn·jy·com
4. 直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
根本原因：天下苦秦久矣。
解析：本题考查对文章主题的理解， ( http: / / www.21cnjy.com )我们结合语句意思进行分析。“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”这句话意思是恰逢天下大雨，道路不通畅，，估计已经误了规定的时间，误了时间，按照法律当斩首。被征发的农民走投无路，只好起义。所以是直接原因。分析天下形势为“天下苦秦久矣”在这种情况下，早晚会发生起义，所以是根本原因。
（二）
1. D
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2. D
解析：本题考查重点词语意思的把握，D项中虽意思是即使。
3. 项梁捂住项羽的嘴，说：“不要说狂话，要被灭族的。”项梁因此觉得项羽是个奇才。
解析：本题考查翻译句子，我们首先理解关 ( http: / / www.21cnjy.com )键词语的意思，然后翻译。句子中“毋”意思是不要。“族”名词作动词，意思是灭族。奇是意动用法，意思是以……为奇。
4. ①陈涉对暴秦的统治不满，有追 ( http: / / www.21cnjy.com )求平等的理想；②项羽对秦充满仇恨，有灭秦的豪情壮志；③刘邦对秦皇帝充满羡慕之情，流露出对富贵功名的世俗追求。
解析：本题考查对人物形象的评价，我们首先结合语境理解句子是什么意思，然后结合语境谈谈人物形象，只要合情合理即可。www.21-cn-jy.com
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《陈涉世家》第1课时
人教版 九年级上册
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导入新课
同学们，你读过我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说《水浒传》吗？你知道这部小说表现了怎样的主题吗？
导入新课
对，这部小说表现了“官逼民反”的主题。其实，历史上的许多农民起义都是因为“官逼民反”。今天，我们学习第20课《陈涉世家》，了解我国历史上第一次大规模农民起义的经过。
出示学习目标
了解作者及《史记》的有关知识。
积累文言词汇，理解文中一词多义、古今异义、词类活用等文言现象。
疏通文意，培养阅读浅近文言文的能力。
理解课文的主要内容和叙事脉络。
1
2
3
4
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展示自学成果
同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。
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作者名片
司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西省韩城县南）人。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。汉武帝元封八年（前108年）继父职，任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，公元前91年完成《史记》创作。
教学目
文体常识
《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共526500字。被列为“二十四史”之首，其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承，在文学史上有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。
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阳夏 辍耕 鸿鹄 嗟乎 闾左 谪戍
掌握字音
chuò
hú
jiē
ji
度已失期 数谏故 罾 祠 陈胜王
zhé
duó
lǘ
shuò
cí
zēng
wàng
质疑问难
说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！
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同学们，本文是一篇人物传记，选自被鲁迅先生誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。请同学们首先聆听课文录音，然后大声朗读课文，注意字音和朗读的节奏，感受古文的魅力。
理解故事内容
注意下面语句的停顿。
（1）辍耕/之垄上
（2）发/闾左/谪戍渔阳
（3）扶苏/以数谏故
（4）上/使外/将兵
（5）今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏/项燕
（6）又/间令/吴广之/次所旁/丛祠中
（7）而戍死者/固十六七
（8）王侯将相/宁有种乎
（9）乃令符离人/葛婴/将兵/徇蕲以东
理解故事内容
同学们，学习文言文是为了培养阅读浅近文言文的能力。现在请大家自主疏通文意，找出不理解的词语和句子，然后结合注释和工具书解决，如果有疑难问题我们一起进行讨论。
同学们，文中的词语都理解了吗？我们进行小组PK赛吧！看哪个小组的回答最准确。
积累文言词汇
尝：
辍：
之：
苟：
若：
发闾左：
谪戍：
停止。
去、往。
如果。
曾经。
你。
征调贫民百姓。
1、理解重点字语的意思。
被强迫去戍边。
屯：
会：
度：
亡：
等死：
死国：
苦秦：
适逢，恰巧遇到。
估计。
逃亡。
驻扎。
同样是死。
为国家大事而死。
苦于秦朝的统治。
积累文言词汇
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数谏故：
或闻：
怜：
诚：
诈：
唱：
宜：
有人听说。
爱戴。
果真。
屡次进谏的缘故。
假。
同“倡”，首发、倡导。
应该。
威众：
书：
罾：
固：
以：
间令：
旦日：
写。
鱼网，这里是用鱼网捕。
本来。
威服众人。
同“已”，已经的意思。
暗使，间：这里指暗中。
第二天。
积累文言词汇
素：
忿恚：
笞：
借第令：
已：
宁：
下：
使……恼怒。
用鞭、杖或竹板打。
借：即使。第：仅仅。令：使。
一向、向来。
止。
难道。
攻下、攻克。
徇：
比：
乘：
骑：
身被坚执锐：
社稷：
刑：
等到。
古时一车四马叫做“乘”。
亲自穿着坚固的铠甲，手执锐利的武器。
攻占（土地）。
国家。
惩罚。
一人一马。
积累文言词汇
2、通假字
发闾左適戍渔阳
为天下唱
固以怪之矣
将军身被坚执锐
適，通“谪”。
唱，通“倡”，首发。
以，通“已”，已经。
被，通“披”，披着，穿着。
积累文言词汇
3、词类活用
天下苦秦久矣
乃丹书帛曰“陈胜王”
置人所罾鱼腹中
固以怪之矣
苦，形容词的意动用法，以……为苦，苦于。
丹，名词作状语，用朱砂。
罾，鱼网，名词活用为动词，这里是用网捕的意思。
怪，形容词的意动用法，认为……奇怪，对……感到奇怪。
积累文言词汇
狐鸣呼曰
卒中往往语，皆指目陈胜。
广故数言欲亡，忿恚尉
将军身被坚执锐
法皆斩
狐，名词作状语，像狐狸一样。
目，名词活用为动词，用眼睛示意。
忿恚，形容词的使动用法，使……恼怒。
坚，形容词活用为名词，坚固的铁甲；锐，形容词活用为名词，锐利的武器。
法，名词做状语，按法律。
积累文言词汇
4、一词多义
之：
辍耕之垄上
怅恨久之
二世杀之
燕雀安知鸿鹄之志哉
次：
吴广皆次当行
又间令吴广之次所旁祠中
（动词，到，去）
(语气助词，凑足音节，无实义)
（代词，指扶苏）
（结构助词，的）
（编次）
（旅行或行军在途中停留）
积累文言词汇
会： 会天大雨
与皆来会计事
将： 上使外将兵
项燕为楚将
为： 为屯长
为天下唱
士卒多为用者
为坛而盟
(适逢，恰巧遇到)
(集会)
(带领，率领)
(将领)
(担任)
(向)
(成为)
(修筑)
积累文言词汇
书：
乃丹书帛曰
得鱼腹中书
数：
广故数言欲亡
卒数万人
乃：
当立者乃公子扶苏
陈胜乃立为王
(动词，写)
(名词，字条)
(屡次)
(几)
(表判断，是)
(于是，就)
积累文言词汇
以：
以数谏故
固以怪之矣
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
祭以尉首
杀之以应陈涉
故：
以数谏故
广故数言欲亡
(因为)
（通已，已经）
（把）
（用）
（来）
（原因）
（故意）
积累文言词汇
理解特殊句式
判断句式：
陈胜者，阳城人也
吾闻二世少子也
当立者乃公子扶苏
项燕为楚将
都译为“……是……”。
积累文言词汇
省略句式：
独守丞与战谯门中
“与”后省略宾语“之”
守丞死，乃入据陈
“乃入据陈”前省略主语“起义军”
倒装句：
祭以尉首
状语后置，应为“以尉首祭”
积累文言词汇
同学们，我们积累了这么多文言词汇，能不能疏通这篇文章的意思呢？请你先试一试，然后给大家展示你的风采吧！
1、翻译方法提示
留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用。
替——用现代汉语双音节词替换古代汉语单音词。
调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。
补——补充省略部分，使意思完整。
删——删去无实意在意义的词，不译。
疏通文意大赛
2、文言文翻译的要求：“信、达、雅”
“信”是指译文要准确无误。
“达”是指译文要通顺畅达。
“雅”就是指译文要优美自然。
3、文言文翻译的原则
遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
疏通文意大赛
你会翻译下面的段落吗？展示你的才华吧！
译文：陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县人，表字叫叔。陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。（有一天，）他停止耕作走到田边高地（休息），怅然叹息了好长时间以后，对同伴们说：“有朝一日有谁富贵了，可别忘记咱穷哥儿们。”同伴们笑着回答他：“你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊!”陈胜长叹一声，说：“燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊!”
疏通文意大赛
原文：陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
译文：秦二世皇帝元年7月，征召穷苦的平民九百人去戍守渔阳，临时驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编进这支队伍，并担任小队长。正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦王朝的军法，就要杀头。陈胜、吴广在一起商量，说：“如今逃跑（抓了回来）也是死，起来造反也是死，反正都是死，倒不如为国家而死，这样好吧？”
疏通文意大赛
原文：二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”
译文：陈胜说：“全国人民长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。我听说二世是（秦始皇的）小儿子，不该立为国君，该立的是长子扶苏。扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，始皇派他到边疆去带兵。最近传闻说，并不为什么罪名，二世就将他杀害。老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。项燕担任楚国将领的时候，（曾）多次立功，又爱护士卒，楚国人很爱怜他，有人认为他战死了，有人认为逃走了。如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。”吴广认为（这个见解）很正确。
疏通文意大赛
原文：陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
译文： （二人）于是去算卦。那算卦的人知道他俩的意图，说：“你们的事都能办成，能建功立业。不过你们还是去问问鬼神吧!”陈胜、吴广很高兴，（又）捉摸这“问问鬼神”的意思，终于悟出：“这是教我们先在众人中树立威信啊。”于是用朱砂在绸条上写了“陈胜王”三个字，再把绸条塞进人家网起来的一条鱼肚子里，士兵买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的绸条，本来已经觉得奇怪了。（陈胜）又暗地里派吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙当中，天黑以后点上灯笼（装鬼火），装做狐狸的声音，向（士兵们）喊道：“大楚复兴，陈胜为王。”士兵们一整夜既惊且怕。第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。
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原文：乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
译文：吴广平时很关心周围的人，士兵们大多愿意为他出力。（那天）（两个）军官喝醉了，吴广故意再三地提出要逃走，惹他们发火，让他们责罚他，借此来激怒士兵。那军官果然鞭打了吴广。（众士兵愤愤不平，）军官（刚）拔出剑来威吓（士兵），吴广一跃而起，夺过剑来杀死了他。陈胜协助吴广，一同杀了两个军官。陈胜把众戍卒召集起来，宣布号令，说：“各位（在这里）遇到大雨，都超过了规定到达渔阳的期限。过期就要杀头。就算侥幸不杀头，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。再说，大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道是天生的贵种吗？”
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原文：吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
译文：众戍卒齐声应道：“一定听从您的号令。”于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。大家露出右臂（作为义军的标志），打出大楚旗号。又筑了一座高台，举行誓师仪式，用那两个军官的头祭祀天地。陈胜自立为将军，吴广任都尉。
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原文：徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
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译文：起义军（首先）进攻大泽乡，占领该乡后接着进攻蕲县。攻克蕲县后，就派符离人葛婴带兵攻取蕲县以东的地方。（陈胜自率主力）攻打、、苦、柘、谯等县，都拿下来了。一路上收编人马，等打到陈县的时候，已有战车六七百辆，马一千多匹，士卒几万人。进攻陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞带兵在谯门中应战。起义军（一时）不能战胜，（不久）守丞被人杀死，大军才进入陈县。
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原文：攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。
译文：几天后，陈胜召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。这些人异口同声地说：“将军您亲自披甲上阵，手拿武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，论功应当称王。”于是陈胜被拥戴称王，宣称要重建楚国。这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事，惩办当地的长官，把他们杀死，来响应陈胜的号召。
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原文：数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
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恭喜优胜小组！
疏通文意大赛
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说一说这个历史事件的主要人物是谁？主要事件是什么？
这个历史事件的主要人物是陈胜，主要事件是陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。
1
理解故事内容
浏览课文，理清文章叙事脉络。
第一段：叙述陈胜年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。
第二段：写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第三段：写陈胜、吴广发动起义、胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。
2
理解故事内容
课堂练习
1、指出下列各句中红色词古今义的不同。
（1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎
（2）又间令吴广之次所旁丛祠中
（3）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜
亡——古义：人藏在隐蔽处，即逃亡之义。今义：死亡。
间——古义：暗地里。今义：间，中间，一定的空间和时间。
之——古义：去、往。今义：助词“的”，也作代词。
往往——古义：处处。今义：经常。
课堂练习
2、辨析下面三组句子中加蓝的词的意思。
（1）陈胜、吴广皆次当行
又间令吴广之次所旁丛祠中
（2）扶苏以数谏故，上使外将兵
车六七百乘，骑千余，卒数万人
（3）乃丹书帛曰“陈胜王”
卒买鱼烹食，得鱼腹中书
编次
屡次、多次
写
字条
临时驻扎
几
课堂练习
3、链接中考——2016年淄博中考
下列句子中，加蓝的文言词语解释有误的一项是（ ）
A．屠暴（残忍）起，以刀劈狼首（蒲松龄《狼》）
B．将军身被（通“披”，穿着）坚执锐（司马迁《陈涉世家》）
C．尝贻（赠）余核舟一（魏学洢《核舟记》）
D．非澹泊（也写做“淡泊”，安静而不贪图功名利禄）无以明志（诸葛亮《诫子书》）
A
点拨： 暴，突然。
课堂练习
4、北京市2012年中考课标A卷
（1）解释下列语句中红色词语的意思。
或以为死，或以为亡
又间令吴广之次所旁丛祠中
（2）请用现代汉语翻译下列句子。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
有的人
扶苏因为多次劝谏的缘故，被皇上派到外地带兵。
去、往
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课堂小结
同学们，这节课我们了解了有关作者司马迁和《史记》的一些情况，通过自主学习和精彩的比赛活动积累了文章中重要的文言词汇和特殊的用法。疏通了这篇文章的意思，理解了这篇文章描写了陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。希望我们课下继续探究陈涉起义的过程，获得有益的生活启示。
布置作业
1、掌握课内的文言词汇。
2、探究陈胜起义的经过是怎样的。
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陈涉世家
一词多义
司马迁《史记》
教学目标
板书设计
文言词汇
通假字
词类活用
特殊句式
留 替 调 补 删
疏通文意
信 达 雅
谢 谢！
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