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2017苏教版语文八年级上册
第11课《回忆我的母亲》教学设计
课题 回忆我的母亲 单元 第三单元 学科 语文 年级 八年级
学习目标 情感态度和价值观目标 了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品德。
能力目标 1.学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。2.体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
知识目标 1.通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。2.体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
重点 了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物秀品质。
难点 夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
学法 自主学习、合作交流相结合 教法 说教法，点拨法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，能告诉我这世上对你最好的那个人是 ( http: / / www.21cnjy.com )谁吗 是呀，是妈妈。我们每个人都在妈妈编织的爱的摇篮里长大，我们的血管里流着妈妈的血，我们的言行中有妈妈的教导和叮咛。不管我们长多大，走多远，都会感念母亲的深恩，不管她在身边还是在远方，我们会记得，记得她为我们做的每一件事，记得她给我们的点点滴滴的影响，因为妈妈永在儿女的心中……天下的妈妈都是一样的，今天学习一篇感人至深的文章《回忆我的母亲》，让我们一同走进伟人朱德的情感世界。板书：回忆我的母亲 思维发散。 由人物引发思维，同时，直奔课题，激起学生的学习兴趣。
讲授新课 一、初读感知1.介绍作者朱德（1886年12月1日－1976年7月 ( http: / / www.21cnjy.com )6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。抗日战争期间，中华民国政府授予国民革命军上将衔。中华人民共和国成立之后，1955年，授予中国人民解放军元帅军衔。位居十大元帅之首（朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英）。2.写作背景 朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母亲逝 ( http: / / www.21cnjy.com )世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。本文最早发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。 3.文体常识回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。回忆录具有如下特点：A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。B、篇幅有长有短，带有文献性质。 C、要求写真人真事，语言简明平实。4.欣赏课文片段朗读。5.读准重点字的读音。 ( http: / / www.21cnjy.com )6.重点词语注释。 好劳动：劳动好手。 任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 周济：对穷困的人给予物质帮助。 为富不仁：有钱而心狠，残酷地剥削、压迫穷人。 聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。 不辍：不停。 慰勉：安慰勉励。 7.课文划分段落层次：根据倒叙—顺叙—倒叙的顺序，把文章划分为三个段落。第一部分（1）：抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。第二部分（2-15）：详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分（16-17）：写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。二、精读感悟（一）阅读课文第一自然段 1.本段点明主旨的句子是哪一句？“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”2.表明叙事线索的句子是：“特别是她勤劳的一生。”3.表明全文感情基调的句子： “我很悲痛。”“我爱我母亲。” 4.这一段在全文中有何作用？总领全文，点明回忆的内容。抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。（二）阅读课文第2-13自然段1.跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？时间顺序母亲经历的事情母亲的思想品质作者小时候 好劳动”“整日劳碌着”勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈1895—1900 退佃、搬家和天灾、没有灰心，反感为富不仁者坚强不屈、朴素的阶级意识1905 节衣缩食，供“我”读书摆脱贫困和压迫的愿1908 支持和慰勉“我”参加革命深明大义1919 离开土地就不舒服热爱劳动1924—1927 独立支持一家人生活勤俭持家、深明大义 1937 过着勤劳的农妇生活支持革命、期望革命成功194486岁高龄仍“不辍劳作”热爱劳动、勤劳一生2.思考：母亲有哪些高尚品质，文中那些段落分别体现了这一品质？（1）勤劳第（第4、5、13段）（2）俭朴能干（第6、12段）（3）宽厚仁慈（第7段）（4）坚强（第4、8段）（5）有远见、送子读书（第9段）（6）同情革命，支持革命（第10、12段）（三）齐读第14、15段思考：作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？在段落结构的形式上具有什么特点？从两个方面来写：一是感谢母 ( http: / / www.21cnjy.com )亲“教给我与困难斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。母亲留给儿子的这些，确实是世界上最宝贵的财产，而作者也深深懂得其价值，写了自己的深切感受，从而对母亲发出由衷的感谢之情。 结构形式上的特点是运用了排比段。（四）阅读16、17自然段1.如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和无限热爱的真挚的感情。2.如何理解“母亲是一个平凡的人，……创造着中国的历史”这句话的含义？说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是 ( http: / / www.21cnjy.com )千千万万劳动者中普通的一员。而正是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了（已经过去）和创造着（今天和未来）人类历史的物质财富和精神文明。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。 3.作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给了我们哪些深刻的启示？作者以设问句“用什么方法来报答母亲 ( http: / / www.21cnjy.com )的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。只有这样，才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。为此，作者下定决心“能做到”，坚定信念“一定能做到”。这一段给我们的深刻启示是：我们要认 ( http: / / www.21cnjy.com )真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。（五）深入研讨1.细读下面的句子，用心体会这一特点。（1）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却 ( http: / / www.21cnjy.com )能做得使一家人吃起来有滋味”对比着平静道出，表现出了母亲的勤劳、聪慧、能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。 （2）她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。 儿子做了总司令，母亲却依然 ( http: / / www.21cnjy.com )做农妇，这是一件颇为感人的事。作者将这件事不经意地道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中，母亲同情革命、了解革命的形象跃然纸上。 （3）母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 以让人震惊的事实“母亲生 ( http: / / www.21cnjy.com )我前一分钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。 （4）母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 以可感的形象“强健身体”、“勤劳习惯” ( http: / / www.21cnjy.com )等表达母亲对自己的教育和影响，真切，真实，真挚。在虚实结合、实实在在的叙述中，充满了对母亲的深深敬爱和怀念之情。 （5）母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。 生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多修饰的，同时又是最生动的。此段平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。2.课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？ 课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。 3.本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？倒叙、顺叙。作用：使文章的脉络清楚，内容的安排极其自然。（六）归纳本文的主旨文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤 ( http: / / www.21cnjy.com )劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己继续尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。（七）本文的布局特点1.以时间为顺序，点面结合，既照顾全局，又突出重点。 ( http: / / www.21cnjy.com )（八）语言特色本文语言朴实，但是更难得是它朴实中的真情实感。（九）拓展延伸中华民族传统美德也很重视感恩报德，你能举出一个有关的成语（或谚语、格言、诗句、故事等）来吗？成语：感恩戴德、感恩图报、结草衔环、一饭千金、寸草春晖。谚语、格言：滴水之恩，涌泉相报；羊有跪乳之恩，鸟有反哺之义。诗句：谁言寸草心，报得三春晖。故事：白蛇传；老人结草；黄雀衔环。 知作者。了解背景。自主学习，相互探究。合作探究，披文入情。读中感悟。理解本文的布局特点。分析本文的语言特色。联系自己课外所学，发挥想象。 介绍作者。介绍本文的写作背景。让学生学会在课下注解中找准知识点。理清课文的思路。 通过有感情地品读相关语段，抓住中心来理解句意，因为任何一个重要句子都与中心有着密切的联系，体会语言表达的情感。 师生互动。在教师的适时、适度、适量的引导下，学生主动地进行自主学习、合作探究学习。调动学生的情感，采取多种形式，对课文的理解。难点突破，理解本文的主旨。拓宽学生的知识面。
课堂练习 1.加点字注音完全正确的一组是（ D ）A.不辍（chuò） 勉强（qiánɡ） B.外甥（shēnɡ） 祖籍（jì） C.规律（lù） 溺死（nì） D.劳碌（lù） 慰勉（wèi）2.下列词语中没有错别字的一组是（ D ） ( http: / / www.21cnjy.com ) 3.选择适当的词语填入括号中。 （1）母亲这样整日地（ B ）着。（A.劳累 B.劳碌） （2）母亲就靠那三十亩地独力（ A ）一家人生活。（A.支持 B.支撑） （3）母亲（ A ）着我们，不允许我们染上一点。（A.管束 B.管教） 巩固学习目标，加深理解。
课堂小结 课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选 ( http: / / www.21cnjy.com )材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容，时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰，有条不紊。 总结全文，整体掌握。
布置作业 1.抄写本课词语。2.小作文：母亲二三事。 帮助理解课文，巩固课文。
板书设计 回忆我的母亲1.回忆母亲勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度以及坚强不屈的性格。2.写母亲同情和支持作者参加革命。3.概括母亲对“我”的教育和影响。抒发对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
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第11课《回忆我的母亲》同步练习
一、基础知识积累与运用。
1.按照拼音写汉字。
妯lǐ（ ） 勉qiǎnɡ（ ） 迁xǐ（ ） wèi（ ）勉
2.形似字组词。
侍（ ） 踩（ ） 诀（ ） 悴（ ） 矫（ ）
待（ ） 睬（ ） 绝（ ） 碎（ ） 骄（ ）
3.给下列词语选择正确的解释，连线。
①不辍劳作 一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。
②任劳任怨 有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
③宽厚仁慈 尽量节省。
④为富不仁 不停地劳动（耕作）。
⑤节衣缩食 待人宽大厚道，仁爱慈善。
4.下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。21世纪教育网版权所有
B．《朝花夕拾》是我渴慕已久的一本书，今天终于得到了！
C．班主任正在诘问小王昨天舍己救人的事迹，准备在全校予以表扬。
D．只见老妇人吓得面如土色，口齿不清。
5. 选择正确的词语填空。
悲伤 悲惨
（1）在（ ）的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。
（2）懦夫让自己变得懦弱，英雄则令自己勇敢，让豪迈的性情抹去一切（ ）吧！
哀痛 悲痛
（3）得到母亲去世的消息，我很（ ）。
（4）我将永不能再见她一面了，这个（ ）是无法补救的。
二、课外阅读。
我的母亲
我是我母亲最小的孩子。
我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一 ( http: / / www.21cnjy.com )的一把热水壶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。21教育网
我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着 ( http: / / www.21cnjy.com )母亲去集体的地理拣麦穗，看守麦田的人来了，拣麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人煽了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地，看守人没收了我们拣到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情深我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静的对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”21cnjy.com
我记得最深刻的一件事是一个中秋节的 ( http: / / www.21cnjy.com )中午，我们家难得的包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的？”我气急败坏的说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。21·cn·jy·com
我最后悔的一件事，就是跟着 ( http: / / www.21cnjy.com )母亲去卖白菜，有意无意的多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻的说：“儿子，你让娘丢了脸。”www.21-cn-jy.com
我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥 ( http: / / www.21cnjy.com )饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”2·1·c·n·j·y
（本文节选自2012年12月8日莫言在瑞士学院的演讲）
1.简要概述选文记叙的事情。
（1）
（2）母亲阻拦“我”报复那个曾经伤害过她的人。
（3）
（4）
（5）“我”担心母亲会寻短见。
2.从文章内容看，“我”从母亲那里学到了什么？
____________________________________________________________________________
3.联系上下文，说说下面的句子表达了人物怎样的思想感情。
母亲没有打我，也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。
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4.文中画线的句子描写了“我”的流泪，请分析其原因及表达的感情。
5.本文以“我最……”的句式回忆 ( http: / / www.21cnjy.com )了有关母亲的往事。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请用这种句式写一个类似的片段，来表现母爱或父爱。（不多于80字）
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参考答案
一、基础知识积累与运用。
1.娌 强 徙 慰
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3.①不辍劳作 一切劳苦和怨言都能经受。
②任劳任怨 有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
③宽厚仁慈 尽量节省。节，减省；缩，缩减。
④为富不仁 不停地劳动（耕作）。
⑤节衣缩食 待人宽大厚道，仁爱慈善。
4. C
5.（1）悲惨 （2）伤悲 （3）悲痛 （4）哀痛
二、课外阅读。
1.（1）我失手打碎了热水壶，可母亲没有打骂“我”。
（3）母亲把饺子给乞讨老人。
（4）我多算了别人的钱，母亲说我让她丢脸了。
2.要有同情心；做人要宽容、诚实；乐观、坚韧的生活态度。
3.母亲疼爱我以及对生活贫穷的无奈心理。
4.原因：以为母亲寻短见了。表达了对母亲的依赖和热爱之情。
5.略
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回忆我的母亲
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同学们，能告诉我这世上对你最好的那个人是谁吗
妈妈
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我们每个人都在妈妈编织的爱的摇篮里长大，我们的血管里流着妈妈的血，我们的言行中有妈妈的教导和叮咛。不管我们长多大，走多远，都会感念母亲的深恩，不管她在身边还是在远方，我们会记得，记得她为我们做的每一件事，记得她给我们的点点滴滴的影响，因为妈妈永在儿女的心中……天下的妈妈都是一样的，今天学习一篇感人至深的文章《回忆我的母亲》，让我们一同走进伟人朱德的情感世界。
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介绍作者
朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。抗日战争期间，中华民国政府授予国民革命军上将衔。中华人民共和国成立之后，1955年，授予中国人民解放军元帅军衔。位居十大元帅之首（朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英）。
朱德
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写作背景
朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。本文最早发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。
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文体常识
回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。
主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
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回忆录具有如下特点：
用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。
篇幅有长有短，带有文献性质。
要求写真人真事，语言简明平实。
Ａ
Ｂ
Ｃ
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欣赏课文片断朗读
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新课讲解
sháo lǒng jí zhóu lǐ
韶关 仪陇 祖籍 妯 娌
nì shú diàn hèng mán
溺水 私塾 佃农 横 蛮
qi ng i chuò shù
勉强 和蔼 不辍 管束
读准重点字的读音
重点词语注释
好劳动：
任劳任怨：
周济：
为富不仁：
聊叙：
不辍：
慰勉：
劳动好手。
做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
对穷困的人给予物质帮助。
有钱而心狠，残酷地剥削、压迫穷人。
姑且谈谈。聊，姑且。
不停。
安慰勉励。
新课讲解
新课讲解
第一部分
课文划分段落层次
（1）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。
第二部分
第三部分
（2-15）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
（16-17）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
（一）阅读课文第一自然段
本段点明主旨的句子是哪一句？
“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”
表明叙事线索的句子是：
“特别是她勤劳的一生。”
新课讲解
表明全文感情基调的句子：
“我很悲痛。”“我爱我母亲。”
这一段在全文中有何作用？
总领全文，点明回忆的内容。抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。
新课讲解
（二）阅读课文第2-13自然段
时间顺序 母亲经历的事情 母亲的思想品质
跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？
新课讲解
时间顺序 母亲经历的事情 母亲的思想品质
作者小时候 好劳动”“整日劳碌着” 勤劳俭朴、任劳任怨、
宽厚仁慈
1895—1900 退佃、搬家和天灾、没有灰心，反感为富不仁者 坚强不屈、朴素的阶级意识
1905 节衣缩食，供“我”读书 摆脱贫困和压迫的愿
1908 支持和慰勉“我”参加革命 深明大义
1919 离开土地就不舒服 热爱劳动
1924—1927 独立支持一家人生活 勤俭持家、深明大义
1937 过着勤劳的农妇生活 支持革命、期望革命成功
1944 86岁高龄仍“不辍劳作” 热爱劳动、勤劳一生
新课讲解
母亲有哪些高尚品质，文中那些段落分别体现了这一品质？
（1）勤劳第（第4、5、13段）
（2）俭朴能干（第6、12段）
（3）宽厚仁慈（第7段）
（4）坚强（第4、8段）
（5）有远见、送子读书（第9段）
（6）同情革命，支持革命
（第10、12段）
新课讲解
（三）齐读第14、15段
思考：作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？在段落结构的形式上具有什么特点？
从两个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”。
二是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。母亲留给儿子的这些，确实是世界上最宝贵的财产，而作者也深深懂得其价值，写了自己的深切感受，从而对母亲发出由衷的感谢之情。
结构形式上的特点是运用了排比段。
新课讲解
（四）阅读16、17自然段
如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？
再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和无限热爱的真挚的感情。
如何理解“母亲是一个平凡的人，……创造着中国的历史”这句话的含义？
说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而正是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了（已经过去）和创造着（今天和未来）人类历史的物质财富和精神文明。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。
新课讲解
作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给了我们哪些深刻的启示？
作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。
新课讲解
只有这样，才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。为此，作者下定决心“能做到”，坚定信念“一定能做到”。
这一段给我们的深刻启示是：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。
新课讲解
深入研讨
细读下面的句子，用心体会这一特点。
（1）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”对比着平静道出，表现出了母亲的勤劳、聪慧、能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。
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（2）她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者将这件事不经意地道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中，母亲同情革命、了解革命的形象跃然纸上。
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（3）母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。
新课讲解
（4）母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
以可感的形象“强健身体”、“勤劳习惯”等表达母亲对自己的教育和影响，真切，真实，真挚。在虚实结合、实实在在的叙述中，充满了对母亲的深深敬爱和怀念之情。
新课讲解
（5）母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多修饰的，同时又是最生动的。此段平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。
新课讲解
课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？
课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。
本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？
倒叙、顺叙。
作用：使文章的脉络清楚，内容的安排极其自然。
新课讲解
归纳本文的主旨
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己继续尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
新课讲解
本文的布局特点：
1.以时间为顺序，点面结合，既照顾全局，又突出重点。
2.围绕中心选材恰当。
3.详略得当。
4.前后照应，过度和衔接自然。
语言特色：本文语言朴实，但是更难得是它朴实中的真情实感。
新课讲解
中华民族传统美德也很重视感恩报德，你能举出一个有关的成语（或谚语、格言、诗句、故事等）来吗？
成语：感恩戴德、感恩图报、结草衔环、一饭千金、寸草春晖。
谚语、格言：滴水之恩，涌泉相报；羊有跪乳之恩，鸟有反哺之义。
诗句：谁言寸草心，报得三春晖。
故事：白蛇传；老人结草；黄雀衔环。
拓展延伸
教学目标
课堂练习
1.加点字注音完全正确的一组是（ ）
A.不辍（chuò） 勉强（qiáng）
B.外甥（shēng） 祖籍（jì）
C.规律（lù） 溺死（nì）
D.劳碌（lù） 慰勉（wèi）
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A.溺死 迁涉 托辞 瞩目
B.荣辱 私塾 碾转 聊叙
C.劳碌 衙门 逊色 通辑
D.慰勉 妯娌 竭力 发髻
D
D
教学目标
课堂练习
3.选择适当的词语填入括号中。
（1）母亲这样整日地（ ）着。（A.劳累 B.劳碌）
（2）母亲就靠那三十亩地独力（ ）一家人生活。
（A.支持 B.支撑）
（3）母亲（ ）着我们，不允许我们染上一点。（A.管
束 B.管教）
B
A
A
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课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容，时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰，有条不紊。
课堂总结
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1.抄写本课词语。
2.小作文：母亲二三事。
作业布置
教学目标
板书设计
回忆我的母亲
1. 回忆母亲勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度以及坚强不屈的性格。
2. 写母亲同情和支持作者参加革命。
3. 概括母亲对“我”的教育和影响。抒发对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。
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