第八课 与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑 教学设计 (6)

第八课
与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑
教学设计
教材分析：
本课的教学内容通过对中国近代有代表性木刻作品及漫画作品进行具体详尽的介绍，分析它们的艺术特点，使学生掌握鉴赏木刻、漫画作品的基本方法。全课文分为以下四个部分：
第一部分：简要概述木刻与漫画。
第二部分：木刻 着重讲解木刻的发展，及部分木刻作品的分析介绍。
第三部分：木刻的各种形式——套色版画与黑白版画。木刻版画与民族共命运。
第四部分：漫画 简要介绍了漫画在中国的发展及有代表性的漫画家丰子恺、华君武等。
学情分析：
知识基础情况——学生们大多数看过各种各样的漫画作品及电视，对漫画有了一定的了解；对于本课的理解和学习更加容易。但是对于版画的了解就相对较少，因此我会着重让学生多了解一些版画作品。
能力基础情况——因为高中历史课的内容与美术学习内容的主线一致，所以学生普遍具有一定的历史常识，建立了较好的逻辑思维能力，为我们来木刻与版画的发展奠定了一定的基础。
适应情况——学生拥有较强的逻辑思维能力，学生们在生活中，经常接触网络和新媒体，所以通过PPT图片形式的教学，使得学生在接受新知识的速度上应该比较理想，也容易通过网络媒体的形式引出法制教育，使得学生们印象深刻。
教学目标：
知识与技能目标：了解木刻与漫画两个既有传统渊源又是新兴的美术门类的特点和发展脉络。
过程与方法目标：运用PPT展示丰富多彩的木刻与漫画图片吸引学生的注意力，学生学会欣赏木刻和漫画的艺术美。
情感态度与价值观目标：启发学生认识美术的社会作用，体会文艺家对国家民族的使命感。
教学重点：了解木刻与漫画的种类和特点
教学难点：木刻与漫画在民族解放斗争和民主革命运动中的战斗作用
教具准备：PPT课件（在课堂中实时同步播放）
教学方法：讲授法、谈论法、读书指导法、课堂讨论法
课前预习、课中探究、课后拓展
教学过程：
一．导入新课
L．教师运用问题问同学们：同学们平时有没有见过木刻，漫画。有没有刻过版画和画过漫画，觉得漫画和版画有趣吗
二．新课教学
1：什么是版画？版画的特点是什么
版画：是指经过刻版和印刷而成的图画。是“造型艺术”之一。其特点是作者运用刀和笔等工具，在不同材料的版面上进行刻画，可直接印出多份原作。具有刀痕、肌理的性质。木刻是版画的一种。
2：版画是只有木刻这一种形式吗？还有别的形式吗？
依版种的不同而有而有画种的区分
凸版印刷：木版、麻胶版等
丝网印刷：亦称丝漏版
凹版印刷：铜版
平板印刷：石板
3：木刻分为两种
复制木刻 —— 由画家绘稿、技工刻印而成。木刻版画包括绘、刻、印三个基本制作过程；如这三者分由不同作者进行，其以木刻的工艺手段摹照他人画稿刻作，力求达到原来画稿效果的，称“复制木刻”。木板年画也属于复制木刻。
创作木刻 —— 指木刻创作中绘、刻、印均由一人完成。作者借此可使自己的创作意图和艺术特点，在自画、自刻、自印的木刻艺术中得以充分表现和发挥。鲁迅提倡的新兴木刻，即是以刀代笔，放刀直干，不模仿，不复制，作品具有鲜明的艺术创造性。
4：欣赏木刻作品PPT 三、漫画
1：漫画作为画种的名称流行于世，始于谁的漫画？（丰子恺）
漫画：是一种具有讽刺性或幽默性的绘画艺术。作者从社会生活中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法和幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂人和事。
2：漫画有哪些表现手法？
夸张、比喻、象征、寓意等
3：讽刺漫画与幽默漫画的特点？
（1）讽刺画意义：在于针砭时弊，揭露社会黑暗。
（2）幽默画特点：使人发笑，丰富人们生活，但是有深刻的寓意。
4：欣赏漫画作品PPT
4：在革命斗争环境中，版画和漫画起到的作用？
（1）木刻和漫画在抗日战争和民主革命运动中曾经发挥过战斗作用，美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史使命感。在当时画家们以笔为武器，积极投身于抗日救亡和民主革命中去。
（2）毛主席说过：优秀的漫画、木刻作品深刻的思想内容是通过高明的艺术技巧表现出来的，缺乏艺术性的艺术品，无论政治上怎样进步，也是没有力量的。

（3）渗透法制教育：《民法通则》若干问题的意见第139条规定：以营利为目的，未经公民同意利用其肖像作广告、商标、装饰橱窗等，应当认定为侵犯公民肖像权的行为。

肖像利益维护权。肖像利益是公民专有的人格利益，他人不得干涉和侵犯。其主要内容有：①公民有权禁止他人未经允许制作自己的肖像。②公民有权禁止他人未经允许使用自己的肖像。③公民有权禁止他人对自己的肖像进行毁损、玷污、丑化和歪曲。