第二课 传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术 教学设计 (1)

第二课
传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术
教学设计
一、设计思想
1、指导思想
美术鉴赏作为普通高中阶段美术科目中的一个学习领域，是在九年义务教育阶段美术课程“欣赏·评述”学习领域基础上向更高层次的拓展与延伸。在欣赏、鉴别与评价美术作品和美术现象的过程中，培养健康的审美情趣、提高审美能力，形成热爱本民族传统文化，尊重外国优秀文化成果的情感和态度。
2、理论依据
以普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏教师教学用书》为理论依据，结合本节课的“小词典”内容，在帮助学生理解重要概念的同时也拓宽了他们的视野，提高了学生的审美情趣。
3、设计特色
紧密结合教材的“思考与探究”、“扩展练习”、等模块，引导学生自主探究式的互动学习方式，在给同学们推荐参考书目，可以帮助学生更好的进行本课程的学习。
二、教材分析
1、教学目的：
(1)、通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。
(2)、了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。
2、教学重点
玉在古代社会中的特殊地位和具体的应用。重点介绍“君子比德于玉”的特殊历史意义。
3、教学难点
玉是珍贵的工艺品，学生不易直接接触到，教学中需要对古代的礼制作一些初步的介绍，从而了解玉的特殊历史含义。
4、本章节的地位、作用。
本课教学内容地位和作用十分重要和特殊，对本课的学习有着承上启下的贯穿作用。本课题教材为人民教育出版社版高一美术选修，美术鉴赏第一单元第二课第一小节，以玉石文化发展为主轴编写的，结合鉴赏的评价标准以及相关专业知识介绍玉器。
三、学情分析
高一学生对于“鉴赏”还是比较陌生的，虽然对绘画有一定的基础，对审美也有自己的追求，但是也仅仅是停留在“欣赏”的层面，而“鉴赏”的内涵要大于它，要求也更高。
“鉴赏”要求对美术作品的真伪、创作年代、艺术质量高低的识别与确定，或者是对各种美术想想、美术思潮的分析与评价，正因为这样，学生的理论知识还是欠缺的，知识积累也还远远达不到要求，这就给学生学习本课程提升了难度，学生的问题也会更多。
学生主动参与的积极性比较高、接受能力极强，课前让学生查阅相关的资料，在学习的过程中通过老师简单的设问，相信，学生们会很快的找到美术鉴赏带来知识收获和自我价值的体现。
四、教学目标
（1）知识和技能
通过我国古代石器、玉器的发展，阐述人类审美意识的萌生与发展，了解玉器的丰富内涵及历史地位的变迁以及对中国文化的深远影响，通过学习使学生对工艺美术获得初步了解。
（2）过程与方法
运用多媒体创设情境，通过视频并非引入主题，激发学生学习兴趣，运用社会学式鉴赏的方法培养学生对传统文化的学习专注。
（3）情感态度与价值观
引导学生逐步对美术鉴赏产生兴趣，体会传统文化带来的丰富的知识内涵，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在润物细无声的学习中建立起对传统文化热爱和继承。
五、教学策略与手段
1、教学模式
自主探究、互动
2、教学策略
课前预习、问题解决、小组讨论
3、教学手段
多媒体应用、图片辅助
六、课前准备
1、学生的学习准备
对古代玉器艺术进行预习，通读本课，找出重点内容，标记难点，完成“思考与探究”、“扩展练习”的相关内容。发动学生把自己身边可以搜集到的玉器及相关图片资料带到学校，进行欣赏、交流、品评
2、教师的教学准备
电子课件的制作，多媒体教室的准备，《完璧归赵》、《和氏璧来历》等故事的准备。
3、教学环境的设计与布置
美术鉴赏课，通过多媒体课件向学生需要展示大量图片和视频文件，授课选择在有多媒体的教室进行。
4、教学用具的设计和准备
2、3块普通的石头；玉器（老师准备和学生自己准备）
七、预计课时：
1课时
八、教学过程
（一）、导入
由故事《完璧归赵》（战国），引出
“玉”（和氏璧），接着讲楚国的制玉能匠卞和与“和氏璧”的故事，从而激起学生对玉的学习兴趣，引出本节课的主题：玉石之分——古代玉器艺术。
（备注：这一环节由学生先进行讲解，老师进行串联和补充，为了充分调动学生的积极性和参与性。学生大多都能讲出《完璧归赵》的故事，而对卞和与“和氏璧”的来历知道的不多，所以这一环节是由学生和老师共同完成）
（二）、新授
（1）玉的产生
（a）玉石之分
质感、色泽、纹理、硬度
石
─────────────◇
玉
制作、打磨
（备注：这一环节由学生观察与触摸事先准备的普通石头和玉，从中体验它们有什么区别，由小组讨论完成，并文字记录讨论的结果，然后推选成员回答。教师查看学生讨论情况，并整理学生讨论结果。引导学生开展探究和互助学习的，让学生学会用比较式鉴赏、社会学式鉴赏等方式进行教材知识的学习。）
（b）玉的定义
是石之美者。“美”不止外在美，还含内在之美，给人感受之美。
（c）玉的分类（借助多媒体图片展示）
2 硬玉、软玉、碧玉、蛇纹玉、水晶、玉髓等。
2 硬玉：专指翡翠；
2 软玉：透闪石和阳起石组成的材料。
（d）玉不同于玉石（借助多媒体图片展示）
玛瑙、绿松石、孔雀石、岫玉统称为玉石。
（备注：学生自学书中内容p5---p8页的内容，回答（b）、（c）、（d）的知识要点，在阅读教材的同时找到相关知识点，并在教材上进行标注。老师抽查学生自学的情况，完成以上问提并进行板书，教会学会聆听和记录是学习美术鉴赏的基本方法之一。利用多媒体的方便即时的特点，图像、文字、视频在教师的贯穿全局授课过程，学生积极配合教学，使简单的图片式鉴赏具有了动静、声情有机结合在一起。使学习的重、难点得到解决，完成教学。）
（2）玉的产地及文化
（a）玉的代表产地及特色玉
新疆：于田玉（软玉）；河南：独山玉；辽宁：岫岩玉。
（b）玉的文化