第九课 美在民间——中国民间美术 教学设计 (3)

第九课
美在民间——中国民间美术
教学设计
教材分析?：
民间美术是我国民俗文化的主要内容。在劳动人民社会生活中发生、发展?流传了几千
年的美术品种，它存在于劳动人民生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁。本课选
取了典型的中国民间美术作品，年画、民间玩具、剪纸、风筝、编织、刺绣六类，让学生分
组选题、收集素材、合作调查等，从而较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习
掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文
化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心?增强民族自豪感教育的需要。
学生分析?：高中生的身心发展水平接近成熟状态，在繁忙的学习之余十分关注流行，对民族传统文
化知识的了解只留于表面。审美能力的培养，传承与创新民族文化意识有待进一步提高。
教学目的：?
1．了解中国民间美术的概念、种类及特点?初步掌握民间美术的一般欣赏要点。
2．简单了解民间美术与民间习俗的关系及民间皮影、北京沙燕风筝等基础知识。
过程和方法：以“”欣赏美、了解美、评价美”为线索，尝试把“搜集资料--阅读欣赏
→讨论探索→评价延伸”的研究型学习方式引入教学。
教学重点?：民间美术的特点。
教学难点?：民间美术的传承与创新。
教学准备?：
学生?：制作多媒体课件。教师?：制作多媒体课件，民间美术作品实物。
教学过程：
?一?.组织教学?：师生问好。
?二?.导入新课：
师?：上一节课我们了解了民间美术的概念，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，
民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。民间美
术有着鲜明的民族性和地方性。它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联
系。
师?：哪位同学能来概括一下民间美术有几大类?？
生?;年画、民间玩具、剪纸、风筝、编织、刺绣等。
?三?.展示：
每个小组通过课外调查学习、搜集素材、讨论分析，对中国民间美术有了一定的了解，同学们有何收获？各组先找两位代表，一位学生作讲解、一位播放背景课件，播放6个小组课件，展示课件中大量的图片资料。小组介绍后，老师进行补充，进一步拓宽学生的视野，激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民
族精神。
?四?通过展示调查报告、小组解说，自评、互评、师评，最后评选出最佳解说员、最佳解说背景课件，并分别给予奖励，进一步激发学生的学习热情。
五?讨论思考
学生集体讨论、思考。
议一议?如何开展民间美术的继承与创新活动?？
?六?欣赏拓展
1.现代生活中的民间美术。
2奥运标志与民间美术。
提问?：奥运标志中的图形与那种民间美术有关？?
3视频欣赏?：动画片《奥运吉祥物》
七?布置作业
同学们自己尝试制作一幅剪纸作品。
教学反思?：
1本课尝试把研究性学习引入高中美术鉴赏教学，教学过程中师生双方共同创设了一个平等、和谐、互动的教学氛围。学生课件的展示交流，民间美术的传承与创新的讨论构成了本课的亮点。
2创设情境、研究主领，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高他们的审美素养。学
生课件的展示，使学生在生生互动中体验到成功的喜悦，并形成一种探究问题、解决问题的
良好习惯，促使学生自主发现并思考解决问题的方法，培养了学生的创新思维能力。
3通过课前资料的收集、课上的学习，学生对民间美术已不再陌生。在提高鉴别和判断能力的同时，进一步弘扬了民族传统文化，抵制了不良文化的影响。
综观全课，在体现以学生为主体的教学过程中，如何关注全体学生，调动全体学生的积极性，有待进一步改进。