第五课 三度空间的艺术——古代雕塑 教学设计 (2)

第五课
三度空间的艺术——古代雕塑
教学设计
学情分析
由于学校客观条件所限，我们的学生对获取课程的相关背景资料相对有限，但针对本课相关的资料、常识性的知识学生们还是了解的，难点在于对于古代大型雕塑的特点的理解，所以，课堂上老师合理的引导，具体作品的对比分析，学生还是能能够理解掌握的。
教学目的
1、了解中国古代大型雕塑的遗存。
2、了解中国古代陵墓雕塑的内容：地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑，其代表性作品与艺术成就。
3、了解中国古代宗教雕塑的代表性作品及艺术成就。
4、认识宗教雕塑的丰富内容和艺术表现上可以继承的价值。
5、感受中国古代雕塑艺术的独特魅力及其震撼性。
教学重点和难点
1、通过对典型作品的艺术分析，启发学生理解大型广场雕塑与室内小型雕塑的不同特点；理解不同材质的作品对雕塑语言的不同运用。
2、古代随葬的俑和明器所反映的灵魂观念对后世仍有影响，现在社会上仍有以纸人、冥币等随葬的封建迷信活动，启发学生对此有批判的认识。
教学过程
今天我们共同学习的内容是中国古代陵墓雕塑（教师板书课题）
师：
什么是陵墓雕塑？
墓前设置显示地位的石人石兽等雕刻及墓中放置的大量精美的俑，这些都属于陵墓雕塑。
什么是俑：是为改变人殉葬风俗而出现的替代品，也就是偶人。
一：秦始皇兵马俑---世界上最大型的雕塑群
师：对于秦始皇兵马俑，我想大家对它并不陌生，那么请问
这些大型的地下雕塑为什么会出现在秦朝呢，也即秦俑出现的历史背景？（学生思考讨论并作答）
师总结：
古人相信人有灵魂，灵魂不死，通过陵墓进入天堂，从秦汉以来，盛行厚葬，帝王贵族希
望死后升天，仍然过着享乐生活，生前不惜花费巨资修建陵墓。秦俑满载着秦始皇的梦想与希望，恢宏的气势显示出秦国“士勇兵利，车坚马良”的强盛局面，体现了秦军豪迈勇敢的战斗精神，，映射出“秦王扫六合，虎视何雄哉”的气魄和秦始皇统一六国时所向披靡的宏伟景象，再现了秦始皇南征北战，统一中国的历史场景。
学生欣赏图片分小组讨论秦俑的特点
师：在这几个图片中你分别看到的是什么,用你喜欢的词语形容一下你的感受，能否总结秦俑的特点（小组讨论并回答）
师总结：
1规模宏大——地下军阵
2数量多
3表现精细、神态各异、千人千面
陵墓雕塑包括两大部分：地面上神道两侧的石刻造像，地下陪葬的俑
二：
霍去病墓雕塑群
出示图片《伏虎》（学生边看图片边思考问题）
欣赏霍去病墓前石雕《伏虎》
将《秦俑》与《伏虎》进行比较，找出二者艺术风格的异同，并结合历史背景知识谈一谈秦汉两种雕塑风格为何不同？
总结：《伏虎》特点：巧妙利用石材的天然形貌，因式造型；圆浑天成的雕塑，质朴雄浑，展示出作者高超的写意智慧和西汉时期大气磅礴的艺术风貌，更能给观众以想像的空间。
相同点：都取材于现实生活中的真人真物，反映社会状况。
不同点：
秦俑：陶质
写实
造型严谨
细腻传神 汉俑：石质
写意
造型夸张
圆浑质朴
历史背景：秦代推崇法家思想，艺术家思想也受到限制，不敢越雷池一步，因此它是写实的，再现自然的。汉代政治清明，社会安定，推崇儒道思想，艺术家思想也得到空前放松，也就出现了写意的风格。
三：宗教雕塑
宗教雕塑是以宗教教义、故事、人物、传说为题材的雕塑。我国由于佛教传入较早，影响广泛，所以在宗教雕塑中以佛教造像为多，佛教雕塑艺术成就最高。现存的主要是四大石窟寺:敦煌、云冈、龙门、麦积山。
1、敦煌莫高窟
在甘肃西部，敦煌县东南的鸣沙山东面的崖壁上。
特点：是规模最大，内容最丰富的石窟群，容壁画、雕塑、建筑于一体以壁画和泥塑著称。
2、
云冈石窟
位于山西大同的武周山北崖，依山凿窟。
特点：以壮观的石刻闻名。
3 龙门石窟
龙门石窟位于河南洛阳城南25公里处伊河两岸的龙门山，开凿于南北朝北魏孝文帝时期。
特点：是历代皇家贵族造像，最集中的地方，具有“皇窟”的美誉，也以壮观的石刻闻名。
4、麦积山石窟
麦积山是一座状如麦堆的孤山，石窟就开凿在山体垂直峭壁上。
特点：以泥彩塑像为主，塑绘结合、线面结合，被誉为“中国彩塑艺术博物馆”。
总结：我们学习了中国古代雕塑，大家课后可以从互联网上搜索一些世界上优秀的雕塑去欣赏。