人教2016版七年级上册导言课（共37张PPT)

课件37张PPT。 召中欢迎你2017.09.播放MP3《高飞》奔跑穿越无尽的荒原/逐梦的脚步突然停歇
无边断崖横在眼前
我懂 我要 蜕变
偶尔想起温暖的昨天/为了梦想不再留恋
新的起点就在眼前/我已做好准备
我要高飞 到天空的顶点
我要飞到无人能及的视界
飞得再累 不准自己跌坠
直到太阳就在我的指尖
我要高飞 到世界的边缘
我要飞越没人到达的绝对
不到终点 不准流下眼泪
要把最震撼的吶喊留在灿烂瞬间
（第一课时）
一、走进历史
二、什么是历史？三、了解历史的途径
（第二课时）
四、历史时间的表述方法及中国古代朝代顺序
五、学习历史的意义　
六、 学习历史的方法
初一历史导言课一、走进历史乡土史知多少？李大召遗址上的先民们生活在什么时期？使用什么工具？张固城是怎样来的？你知道店后营的民众营救美国飞行员的故事吗？日军悬赏10万大洋，缉拿美国飞行员，并声言有窝藏掩护者抄家灭门，血洗全村。1945年4月21日晚8时，大召营小学校长王清田带领上百名青壮劳力秘密来到村后的麦地，先把麦子拔除，然后用石磙碾压结实，占地几十亩的机场终于修好……从飞机降落到接走狄索斯威，前后不过10分钟。但建机场救美国人之事，很快就传开了，日伪汉奸闻讯，
蜂拥至店后营村。全村2000多口人，无一人告
密。一些修机场的村民被严刑拷打仍宁死不屈……
?
你知道新乡（路庄）战役吗？淮海战役开始后行，新乡前线以十四纵队为主力的人民解放军于1948年11月17日对新乡发动了攻击！……其41旅在进占童固城、沈小营、丁固城后，其一部隧向飞机场附近的路庄发起进攻。但由于情报错误和战术失当，攻击部队在优势敌人反攻下，被前后隔断，失掉指挥，被迫突围，遭受重大损失……高厚良同志在《新乡（路庄）战役总结》的封面上写道：“573名革命战士换得这部血的教训，因此必须十分珍贵它”。

生活中的历史
猜猜看：可以说错，要大胆说
1、我国古代普通百姓什么时候开始穿棉布衣服？文化大革命时期我国人民的服装有什么特点？2、我国人什么时间吃上了玉米、甘薯？什么时间吃上了糖果？3、我国古代北方典型的民居建筑是什么？5、我国汉族男子结辫子开始于什么时间结束于什么时间？4、我国铁路诞生的标志是什么？猜猜看：一些历史图片
自我介绍： 栗绍启， 本科学历， 中学高级教师 ，省级骨干教师 ，从教30多年，敬业爱岗，教书育人，主张“用学生的语言和学生说话”，受到广泛认同，是一名合格的老师。 15294854886 lsq3.14@126.com蒋孝严以蒋家身份桂林祭祖中国特有的族谱周星驰宁波寻根问祖儿女都随父姓，而不随母姓生活——体味历史的亲切社会调查国际的名牌进入中国…….生活——体味历史的亲切品味历史:?人间处处是“历史”
收藏——透视历史的缩影(货币、 邮票… )
旅游——探寻历史的踪迹(名胜、 遗迹…)
鉴赏——解读历史的意趣(歌曲、 诗歌…)
生活——体味历史的亲切(姓氏、 祭祖… )历史无处不在
历史就在我们身边现实是鲜活的历史
历史是风干的现实二、什么是历史？ “历”，繁体作“歴”,其下部是“止”，在甲骨文和金文中的字形就是一只脚，表示人穿过一片森林，汉许慎《说文解字》说“历，过也，传也”。“过”表示空间上的移动，“传”表示时间上的移动。
商朝甲骨文中就有「史」字,其字形仿佛人手握笔记事。这个「史」,就是商朝专门掌管祭祀和记事的官员,即所谓史官。
1、 历史是人类过去的活动， 是过去发生的一切事物。
2、 “历者， 过也， 史者， 记事也”
3、 历史学科是一门研究人类过去的活动和规律的社会科学。? “什么是历史” ，要从两个层面来阐释。
第一层面是指过去真实发生过的事情，是不以人的意志为转移的过去真实发生过的事情，具有客观性，包括自然和人类社会发展的历史。
第二层面是用文字或其他方式记录的历史，是人们依据史料对过去发生过的事情的记载或撰述，带有一定的主观性。 朱元璋日本“扫荡”后被毁的潘家峪潘家峪惨案中儿童被烧焦的惨状
在中国的街头吃饭军医治疗中国伤员军官在给中国小朋友分发糖果背送中国老人日本教科书中的插图一切历史都是思想史一切历史都是当代史1919---1949年的中国历史问题文物古迹遗址三、了解历史的途径1、实物资料（一手资料）2、文字资料、影像材料（二手资料）书籍、碑文、历史剧、电影公元前
2070年公元前
476年原始社会奴隶社会1840年封建社会中国古代史1949年半殖民地
半封建社会中国近 现代史 当今中国历史分期图解 距今约
170万年社会主义社会历史纪年方法（常见的）简介帝号纪年法：如周平王元年等；
年号纪年法：如天宝元年、顺治十年等；
干支纪年法：如甲午、辛丑、辛亥等；
四、历史时间的表述方法 公元：即公历的纪元。以耶稣诞生的那年作为公元元年，往前推算，称为公元前多少年，往后推算，称为公元多少年。如今年是公元2017年。你知道吗？公元纪年法世纪（每100年是一个世纪）年代（每10年是一个年代）0~~19 初年 20~~29 20年代
30~~39 30年代 40~~49 40年代
50~~59 50年代 60~~69 60年代
70~~79 70年代 80~~89 80年代
90~~99 90年代（末期）50年代以前为前期，50年代以后为后期（其他表述）公元元年公元前1年公元 年300公元前 年300为了直观教学，我们通常用年代尺表示时间：公元前 年100公元 年100公元前1世纪公元1世纪每10年叫做一个“年代”，每100年叫做一个“世纪”。习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末。想一想 公元前92年是 世纪 （初∕末），192年是 世纪 年代 （初∕末）。公元前92年公元 年192公元前1初2九十初重点：做笔记，课下强化记忆 作为一个人，我们有必要了解自己从何而来，了解人类社会；作为一名中国人，我们有必要了解我们民族的历史。个人的历史构成民族的历史，各个民族的历史又共同铸就了人类的历史。历史作为全人类的集体记忆，它承载着巨大的精神财富，就像人的记忆和灵魂，我们绝对不能做一个失忆的、没有灵魂的人。五、学习历史的意义：
1.培养良好的思想品德。
2.了解和正确认识国情。
3.提高文化修养。
4.增强观察和分析问题的能力。
何时（时间，when）
何地（空间，where）
何人（人物，who）
何事（事物，what）
何因（为何，why）
如何（怎么，how）学习历史的“六何”法六、 学习历史的方法1)读:精读教材,由厚到薄,不留死角
2)记:动脑记忆、思考
3)听:先预习，然后上课有针对性地听
4)写:做好课堂笔记
5)讲:上课集中探讨,大胆发言
6)温：课后认真复习（提问）六、 学习历史的方法学习要求课前预习（画出关键词，如：人物、地点、时间等等）
每节课开始之前由同学轮流介绍历史（可以是历史上的今天、历史人物、历史事件等等），时间在3—5分钟以内。
每上完新课自觉完成相应的作业，一周交一次作业。县中，我来了！