人教版生物八年级上册第五单元第四章第四节细菌和真菌在自然界中的作用课件1 （共33张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级上册第五单元第四章第四节细菌和真菌在自然界中的作用课件1 （共33张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-10-12 23:44:25 | ||
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文档简介
课件33张PPT。第四节 细菌和真菌在自然界中的作用1、真菌分为哪几种？
真菌分为：单细胞真菌：酵母菌
多细胞真菌：霉菌和大型真菌2、青霉和曲霉的区别？
不同点：1、颜色上青霉青绿色，曲霉黑、褐、黄、绿色等
2、形态上长有孢子的菌丝青霉呈扫帚状，曲霉放射状
相同点：都是多细胞真菌，结构都是由细胞→ 菌丝→ 菌体构成，都能产生孢子。3、真菌的营养方式？
异养1、真菌分为哪几种？2、青霉和曲霉的区别？3、真菌的营养方式？ 1、细菌和真菌在自然界中的作用？（79－81）
2、什么是共生？举例说明？（81）
3、异养分为哪几类？
4、完成82页评价实验方案1、细菌和真菌在自然界中的作用？
2、什么是共生？举例说明？
3、异养分为哪两类？
4、完成82页评价实验方案1、细菌和真菌在自然界中的作用？枯草杆菌青霉菌一个月后（1）该图片内容可以看作是一个生态系统吗？为什么？（可以，图片中有生产者植物、消费者动物、分解者细菌和真菌而且还有阳光、水等非生物因素）细菌和真菌在物质循环中作用示意图2、细菌、真菌主要靠生物遗体中的什么物质生活？（有机物）3、这些物质被细菌、真菌利用后会发生什么变化？二氧化碳、水、无机盐细菌和真菌在物质循环中的作用示意图4、二氧化碳等无机物又能被谁吸收和利用？进而又变成什么物质？（绿色植物）（有 机 物）请归纳总结细菌和真菌在自然界中的作用 细菌和真菌把生物遗体分解成二氧化碳等物质，这些物质又被绿色植物吸收，进而通过光合作用制造有机物。
这些有机物也为动物提供了食物。这样就形成了自然界的物质循环。 由此可见，细菌和真菌在自然界的物质循环中起到了非常重要作用。一、细菌和真菌作为分解者参与物质循环在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体中的 分解为 、 、 等无机物 ， 这些物质又能被 吸收和利用，进而通过光合作用制造 。因此细菌真菌作为分解者，极大地促进了物质循环。有机物小反馈二氧化碳绿色植物水无机盐有机物“损人利己”的细菌细菌会引起动植物患病此外，鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的。细菌及分泌物积存于扁桃体窝导致丹毒是皮肤及其网状淋巴管的急性炎症它们都是由链球菌引起的疾病扁桃体炎猩 红 热丹毒谈一谈：你还知道哪些疾病与细菌有关吗？真菌会引起动植物和人患病“损人利己”的真菌二、引起动植物和人患病足癣甲癣（灰指甲）手癣棉花枯萎病小麦叶锈病玉米瘤黑粉病还有水稻稻瘟病等，它们都是由真菌引起的疾病三、与动植物共生 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。形形色色的地衣地 衣真菌与藻类的共生体真菌菌丝藻类水、无机盐有机物藻类真菌请你探讨：豆科植物的根瘤根瘤菌豆科植物含氮物质有机物请你探讨：22草食动物细菌生存场所和营养物质分解纤维素请你探讨：22人细菌(如大肠杆菌等)生存场所和营养物质维生素B12和维生素K思考：
如果过多服用抗生素，会对肠道内正常菌群产生什么影响？
抗生素可以杀灭病原微生物，但同时也会使肠道内的有益菌群无法生存而出现失衡，从而引发腹泻、便秘等。作为分解者，参与物质循环与动植物、人共生引起人、动植物患病
细菌和真菌在自然界中的作用二、引起动植物和人患病（ ）一、作为分解者参与物质循环（ ）三、与动物、植物、人 共生都是利用现成的有机物来生活。异养腐生寄生技能训练
为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。
方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。
82页 自学并思考、讨论其中的讨论题讨论1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？
2.为什么要使树叶保持湿润？ 因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，只能有单一变量。要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。 因为细菌适宜生活在潮湿环境中。82页 讨论3.哪个方案更能说明了问题？为什么？
4.分析第三种方案，找出其中的实验组和对照组。
甲组是对照组，乙组是实验组。方案3更能说明问题。
实验组和对照组中只有一个变量。82页1、细菌和真菌在自然界中的作用？
作为分解者参与物质循环
引起动植物和人患病
与动植物共生
2、什么是共生？举例说明？
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。例如地衣、豆科植物的根瘤等。1、下列关于共生的说法中，不正确的是（ ）
A、根瘤菌能与豆科植物形成共生关系 B、共生的两种生物分开后，两者都能生活
C、有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系 D、共生的两种生物相互依赖，彼此有利2、对自然界中二氧化碳等物质循环起着重要作用的是（ ）
A、寄生生活的细菌
B、共生生活的细菌
C、腐生生活的细菌
D、芽孢BC同学们想一想本节课你有什么收获？细菌和真菌在自然界中的作用作为分解者参与物质循环
引起动植物和人患病
与动植物共生
师友共同完成练习册39—41页1、可用于动物群体中信息交流的是（）
①动物的动作；②动物的声音；③动物的气味；④性外激素；⑤动物的体温；
A、 ① ② ③ ④ B、 ① ② ③ ⑤
C、 ② ③ ④ ⑤ D、 ① ③ ④ ⑤ 2、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面的情况，其中错误的是（）
A、 动物的个体间无法取得联系 B、 觅食和御敌较困难
C、 不同性别个体交配繁殖受到影响 D、 立即死亡
真菌分为：单细胞真菌：酵母菌
多细胞真菌：霉菌和大型真菌2、青霉和曲霉的区别？
不同点：1、颜色上青霉青绿色，曲霉黑、褐、黄、绿色等
2、形态上长有孢子的菌丝青霉呈扫帚状，曲霉放射状
相同点：都是多细胞真菌，结构都是由细胞→ 菌丝→ 菌体构成，都能产生孢子。3、真菌的营养方式？
异养1、真菌分为哪几种？2、青霉和曲霉的区别？3、真菌的营养方式？ 1、细菌和真菌在自然界中的作用？（79－81）
2、什么是共生？举例说明？（81）
3、异养分为哪几类？
4、完成82页评价实验方案1、细菌和真菌在自然界中的作用？
2、什么是共生？举例说明？
3、异养分为哪两类？
4、完成82页评价实验方案1、细菌和真菌在自然界中的作用？枯草杆菌青霉菌一个月后（1）该图片内容可以看作是一个生态系统吗？为什么？（可以，图片中有生产者植物、消费者动物、分解者细菌和真菌而且还有阳光、水等非生物因素）细菌和真菌在物质循环中作用示意图2、细菌、真菌主要靠生物遗体中的什么物质生活？（有机物）3、这些物质被细菌、真菌利用后会发生什么变化？二氧化碳、水、无机盐细菌和真菌在物质循环中的作用示意图4、二氧化碳等无机物又能被谁吸收和利用？进而又变成什么物质？（绿色植物）（有 机 物）请归纳总结细菌和真菌在自然界中的作用 细菌和真菌把生物遗体分解成二氧化碳等物质，这些物质又被绿色植物吸收，进而通过光合作用制造有机物。
这些有机物也为动物提供了食物。这样就形成了自然界的物质循环。 由此可见，细菌和真菌在自然界的物质循环中起到了非常重要作用。一、细菌和真菌作为分解者参与物质循环在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体中的 分解为 、 、 等无机物 ， 这些物质又能被 吸收和利用，进而通过光合作用制造 。因此细菌真菌作为分解者，极大地促进了物质循环。有机物小反馈二氧化碳绿色植物水无机盐有机物“损人利己”的细菌细菌会引起动植物患病此外，鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的。细菌及分泌物积存于扁桃体窝导致丹毒是皮肤及其网状淋巴管的急性炎症它们都是由链球菌引起的疾病扁桃体炎猩 红 热丹毒谈一谈：你还知道哪些疾病与细菌有关吗？真菌会引起动植物和人患病“损人利己”的真菌二、引起动植物和人患病足癣甲癣（灰指甲）手癣棉花枯萎病小麦叶锈病玉米瘤黑粉病还有水稻稻瘟病等，它们都是由真菌引起的疾病三、与动植物共生 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。形形色色的地衣地 衣真菌与藻类的共生体真菌菌丝藻类水、无机盐有机物藻类真菌请你探讨：豆科植物的根瘤根瘤菌豆科植物含氮物质有机物请你探讨：22草食动物细菌生存场所和营养物质分解纤维素请你探讨：22人细菌(如大肠杆菌等)生存场所和营养物质维生素B12和维生素K思考：
如果过多服用抗生素，会对肠道内正常菌群产生什么影响？
抗生素可以杀灭病原微生物，但同时也会使肠道内的有益菌群无法生存而出现失衡，从而引发腹泻、便秘等。作为分解者，参与物质循环与动植物、人共生引起人、动植物患病
细菌和真菌在自然界中的作用二、引起动植物和人患病（ ）一、作为分解者参与物质循环（ ）三、与动物、植物、人 共生都是利用现成的有机物来生活。异养腐生寄生技能训练
为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。
方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。
82页 自学并思考、讨论其中的讨论题讨论1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？
2.为什么要使树叶保持湿润？ 因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，只能有单一变量。要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。 因为细菌适宜生活在潮湿环境中。82页 讨论3.哪个方案更能说明了问题？为什么？
4.分析第三种方案，找出其中的实验组和对照组。
甲组是对照组，乙组是实验组。方案3更能说明问题。
实验组和对照组中只有一个变量。82页1、细菌和真菌在自然界中的作用？
作为分解者参与物质循环
引起动植物和人患病
与动植物共生
2、什么是共生？举例说明？
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。例如地衣、豆科植物的根瘤等。1、下列关于共生的说法中，不正确的是（ ）
A、根瘤菌能与豆科植物形成共生关系 B、共生的两种生物分开后，两者都能生活
C、有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系 D、共生的两种生物相互依赖，彼此有利2、对自然界中二氧化碳等物质循环起着重要作用的是（ ）
A、寄生生活的细菌
B、共生生活的细菌
C、腐生生活的细菌
D、芽孢BC同学们想一想本节课你有什么收获？细菌和真菌在自然界中的作用作为分解者参与物质循环
引起动植物和人患病
与动植物共生
师友共同完成练习册39—41页1、可用于动物群体中信息交流的是（）
①动物的动作；②动物的声音；③动物的气味；④性外激素；⑤动物的体温；
A、 ① ② ③ ④ B、 ① ② ③ ⑤
C、 ② ③ ④ ⑤ D、 ① ③ ④ ⑤ 2、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面的情况，其中错误的是（）
A、 动物的个体间无法取得联系 B、 觅食和御敌较困难
C、 不同性别个体交配繁殖受到影响 D、 立即死亡