三年级英语上册教案 unit 2(3) 第三课时（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语上册教案 unit 2(3) 第三课时（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-09-20 13:21:00 | ||
图片预览
文档简介
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（苏教牛津版）三年级英语上册教案
Unit 2 Nice to meet you 第三课时
教学内 容 Unit2 Nice to meet you 共几课时 4 课型 新授 执教
第几课时 3
学习目 标 知识目标 1 使学生熟练掌握本单元的对话要素：This is… , Nice to meet you. Nice to meet you, too.2 使学生可以流利地看画，同时说出单词。3 使学生敢说，乐于说。
能力目标 并能用所学交际用语介绍他人和互相问候。
情感目标 使用礼貌用语和别人打招呼，做文明小公民。
教 学重 难点 教学重点 重点：教学重点：对话的自如进行。
教学难点 难点：单词的加深学习。
教学资 源 1. 学生已有的学习经验：学生已基本掌握11个颜色单词（包括3个补充的：pink, grey, purple），并对课文对话已有了一定的理解。2. 学生已有的生活经验：知道在遇见熟人时应用的打招呼用语，遇见不认识的人并能用所学交际用语互相问候。3. 教学策略：指导学生学会根据音节朗读单词。4. 教学准备：小黑板
预习作 业 1.会读字母Ee Ff Gg Hh2. 看图初步了解C部分对话
学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思
A. 目标导学＆任务驱动1.学生齐唱歌曲。2.学生齐读B部分所学单词。3.“听色画色”B. 自主学习1. 先想一想这些图分别讲了什么。由于对话的难度，因此要先使学生了解每一幅图可用的内容。而且这些图是可以有内容的联系的。Use the sentences we learned before and practice in pairs.2. 学生先自己画一些图，然后用What colour is it 问问同伴3. 学习字母 Ee Ff Gg HhD．展示导学1.以小组为单位，同学之间互相问候。2.同桌互相默写字母D．检测反思学生在老师的知道下认真完成E．作业设计★1.按笔画顺序抄写并根据字母顺序排序。2.写出所给字母相应的大写或小写 E h G f ★★连词成句1)good David morning2)to nice you meet3)Wang Bing is this★★背出颜色单词的读音 First let’s sing the song” Good morning”Now let’s recite the new word we learned yesterday.同时请学生上台示范。没有颜色笔的同学可以在格子内写上颜色的名称。红、蓝、黑、白、绿、橙、黄、棕、红、白、黄、绿、蓝、黑、橙、棕1.Look and sayT: Now Let’s turn to page 12, let’s read with the tape.T: page 15. look at the picture.给1-2分钟的时间给学生练习，然后要学生在座位上表演。此处在学生表演之前先要求学生用I’m…介绍自己的角色。这样可以兼顾这个句型的练习。1.Draw and guess2.字母教学1}请学生试着认读。2}教师领读。3}学生之间互相抽读。教师巡视指导。听录音，判断正误。1. EGH BhI Cig BDH2．翻译下列词组.a yellow monkeya blue birda black and white pandaan orange tiger明确家作要求。
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（苏教牛津版）三年级英语上册教案
Unit 2 Nice to meet you 第三课时
教学内 容 Unit2 Nice to meet you 共几课时 4 课型 新授 执教
第几课时 3
学习目 标 知识目标 1 使学生熟练掌握本单元的对话要素：This is… , Nice to meet you. Nice to meet you, too.2 使学生可以流利地看画，同时说出单词。3 使学生敢说，乐于说。
能力目标 并能用所学交际用语介绍他人和互相问候。
情感目标 使用礼貌用语和别人打招呼，做文明小公民。
教 学重 难点 教学重点 重点：教学重点：对话的自如进行。
教学难点 难点：单词的加深学习。
教学资 源 1. 学生已有的学习经验：学生已基本掌握11个颜色单词（包括3个补充的：pink, grey, purple），并对课文对话已有了一定的理解。2. 学生已有的生活经验：知道在遇见熟人时应用的打招呼用语，遇见不认识的人并能用所学交际用语互相问候。3. 教学策略：指导学生学会根据音节朗读单词。4. 教学准备：小黑板
预习作 业 1.会读字母Ee Ff Gg Hh2. 看图初步了解C部分对话
学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思
A. 目标导学＆任务驱动1.学生齐唱歌曲。2.学生齐读B部分所学单词。3.“听色画色”B. 自主学习1. 先想一想这些图分别讲了什么。由于对话的难度，因此要先使学生了解每一幅图可用的内容。而且这些图是可以有内容的联系的。Use the sentences we learned before and practice in pairs.2. 学生先自己画一些图，然后用What colour is it 问问同伴3. 学习字母 Ee Ff Gg HhD．展示导学1.以小组为单位，同学之间互相问候。2.同桌互相默写字母D．检测反思学生在老师的知道下认真完成E．作业设计★1.按笔画顺序抄写并根据字母顺序排序。2.写出所给字母相应的大写或小写 E h G f ★★连词成句1)good David morning2)to nice you meet3)Wang Bing is this★★背出颜色单词的读音 First let’s sing the song” Good morning”Now let’s recite the new word we learned yesterday.同时请学生上台示范。没有颜色笔的同学可以在格子内写上颜色的名称。红、蓝、黑、白、绿、橙、黄、棕、红、白、黄、绿、蓝、黑、橙、棕1.Look and sayT: Now Let’s turn to page 12, let’s read with the tape.T: page 15. look at the picture.给1-2分钟的时间给学生练习，然后要学生在座位上表演。此处在学生表演之前先要求学生用I’m…介绍自己的角色。这样可以兼顾这个句型的练习。1.Draw and guess2.字母教学1}请学生试着认读。2}教师领读。3}学生之间互相抽读。教师巡视指导。听录音，判断正误。1. EGH BhI Cig BDH2．翻译下列词组.a yellow monkeya blue birda black and white pandaan orange tiger明确家作要求。
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