18课导学案

潍坊锦海小学五年级
语文学科导学案
课题
18慈母情深
课型
新授
备课时间
2015．10
执笔人
单连美
审核
孙莹莹、刘淑敏、赵艳荣、袁瑞萍
学情分析
1.本篇文章最主要能体会到母亲的伟大，感受到母亲的一片深情。教师要着重引导学生通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的语句来体会平凡母亲的伟大。教师和学生进行交流，提问学生平时和母亲所发生的一些比较感人的故事。2.学生对生字词能够进行自主的学习。通过学生有感情的朗读课文，结合自己所发生的故事，对整篇文章有一个初步的认识。3.本节难点：通过对外貌、神态、动作和心理的描写来体会母亲的伟大。
学习目标
1．认识“陷、碌、攥”3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激热爱与崇敬之情。
重点难点
通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
学具准备
多媒体课件
教法学法
情境法、小组互助合作
学
习
过
程（分课时）
预习导学
学生能够正确读课文；2、能够简单说出这篇文章的主要内容和体会。a、课文主要讲了一件什么事？b、读了这个故事，你有什么感受吗？3、标出生字“陷、碌、攥”。4、学生能够找出描写母亲的外貌、动作、神态的语句。5、默读课文，找出文中最能表现慈母情深的语句。6、用自己喜欢的学习方式学习本课。
课堂研讨
一、1．谈话导入。2．板书课题，齐读课题。让学生自己理解一下课题，说自己的感受。二、自主读书，初步感受情深1、了解学生初读课文，对课文整体的掌握情况。深入体验课文情感
　　2、通过学生找文章中描写母亲的句子，初步感受母亲情深。3、通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作等句段的读悟，学生深深地感受到这位母亲的慈祥与善良，这位母亲对孩子深沉的爱。三、品读课文，体会母亲的一片深学生仔细品读课文，鼓励学生发表自己的见解，体会母亲的一片情深，教师做适当点拨。1、从母亲工作辛苦体会母亲的一片深情。“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”（从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，这一系列的动作、神态的描写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。这一段话中三次提到“我的母亲”，写出了“我”心里的感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”（母亲没有时间跟自己心爱的儿子多说一句话，只是为了多干一点活，多挣出一毛钱！）
　　2、从家境贫寒母亲为我买书体会母亲的深情。“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数者。”（母亲身上带的钱很少，“揉得皱皱的”说明这些钱在身上带了很长时间，不曾花掉。看出家境的贫寒与挣钱的辛苦。）3、从母亲为我爱看书而高兴体会母亲的深情。“我挺高兴他爱看书的！”“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”（只要儿子爱看书学习、只要儿子争气，母亲从来不吝惜花多少钱，但是如果是为自己花钱，她竟这样数落自己的儿子。）四、再读课文感受“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。读完课文，学生都会被慈母情深深打动。能够找出文中“我”深受感动的语句，交流感受。
拓展延伸
1、举出实际生活中所出现的实例，拓展本课内容。2、在老师的引导下，能举出自己身边的事。3、要求学生搜集颂扬母爱的名句或诗歌。4、让学生课外阅读颂扬母爱或感激母爱的文章。
课后反思