21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
《探究光的反射规律》练习
1、光的反射定律：反射光线与入射光线以及法线在 平面内，反射光线和入射光线分居 的两侧，反射角等于入射角．21·cn·jy·com
2、一束光射到平面镜上，当反射光线与入射光 ( http: / / www.21cnjy.com )线的夹角是30度时，则反射角是 度，如果这束光垂直射到平面镜上，这时入射角是 度．2·1·c·n·j·y
3、一束光线与平面镜成35°角射向平面镜， ( http: / / www.21cnjy.com )则入射角为 ；反射角为 ；反射光线与入射光线的夹角为 ．21·世纪*教育网
4、（2017 天津）一束 ( http: / / www.21cnjy.com )平行光与镜面成30°角射到平面镜上，反射角大小是 ，人迎着反射光的方向可以看到刺眼的光，而在其他方向却看不到反射光，这是由于发生了 （选填“镜面反射”或“漫反射”）．www-2-1-cnjy-com
5、一固定光源发射一束光照在液面上，光 ( http: / / www.21cnjy.com )通过液面反射后在光屏形成一亮点S1，当光点由S1移到S2时，表示液面 （选填：“上升”、“下降”或“不变”），反射角比原来 （选填：“变大”、“变小”或“不变”）．21教育网
( http: / / www.21cnjy.com )
6、（2017 嘉兴）黑暗的房间里 ( http: / / www.21cnjy.com )有两盏电灯，只有一盏灯点亮，但人能看到未点亮的灯泡．以下对于“看到未点亮灯泡”所画的光路图，正确的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
7、（2017 北京）如图所示的四 ( http: / / www.21cnjy.com )个光路图中，MM′为平面镜，PO为入射光线，ON为法线，入射角∠PON 等于 60°，其中符合光的反射定律的光路图是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
8、（2016 龙岩）如图，一入射光线垂直射到平面镜，其反射光线经过的点是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
甲 B．乙 C．丙 D．丁
9、教室里的黑板“反光”，使一部分同学看不清黑板上的字迹，造成这个现象的原因是（ ）
A．黑板油漆不够 B．黑板的油漆太多
C．发生了漫反射 D．发生了镜面反射
10、如图所示，卢奇同学通过平面镜中看到了猫的眼睛，那么无论这平面镜多么小，猫也一定会通过这平面镜看到卢奇的眼睛，这事实说明（ ）21cnjy.com
( http: / / www.21cnjy.com )
A．光的漫反射 B．光的镜面反射
C．反射现象中光路可逆 D．平面镜成等大的像
（2017 成都）如图所示，入射光线与镜面成30°，请按照要求作答：①画反射光线；②标出反射角．
( http: / / www.21cnjy.com )
12、（2017 东营）如图所示，护林员利用一块平面镜使此时的太阳光水平射向山洞中P点，请你通过作图标出平面镜的位置，并标出反射角的度数．
( http: / / www.21cnjy.com )
13、（2017 哈尔滨）小明和小聪在探究光的反射规律，实验装置如图所示．
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）∠FON是 角（选填“入射”或“反射”）．
（2）一束光沿EO射到镜面，在纸板上会看到反 ( http: / / www.21cnjy.com )射光OF．若沿着FO的方向再入射一束光，它的反射光沿OE方向射出，此现象说明 ．
（3）在研究反射角和入射角的关系时，收集数据如下表：
入射角 反射角
30° 30°
小明分析表中数据，得出 的结论．
小聪说，此结论不具有普遍性．请指出实验中的不足并加以改进 ．
答案与解析
1、同一；法线
2、15；0
3、55°；55°；110 ( http: / / www.21cnjy.com )°【解答】光线与平面镜成35°角射向平面镜，则入射角=90°-35°=55°，反射角也是55°，反射光线与入射光线的夹角等于入射角和反射角的和，即夹角为55°+55°=110°．21世纪教育网版权所有
4、60°；镜面反射
5、下降；不变【解答】由于入射光线是固定的，且光在水面上发生的是镜面反射，当水面发生变化时，故反射光线的方向与原来的反射光线是平行的，如下图所示：
由图可见，当反射到光电屏接收平面上的光点从S1点移向S2点，表明被监视的液面从AB下降到CD的．由于反射光线的方向与原来的反射光线是平行的，所以入射角不会变化，反射角也不会变化。www.21-cn-jy.com
D【解析】点亮的灯泡属于光源，会发出光线，未点亮的灯泡会反射点亮的灯泡的光线，使光线进入人的眼睛，从而人看到了未点亮的灯泡，故选D。
A
C
D
C
( http: / / www.21cnjy.com )
【解答】连接PO，即为反射光线，根据光的反射定律，反射角等于入射角，作反射光线和入射光线夹角的角平分线就是法线的位置，然后垂直于法线作出平面镜；由图知，反射光线和入射光线的夹角90°+30°=120°，则反射角等于入射角等于60°；如图所示：
【来源：21·世纪·教育·网】
【解析】（1）由图可知，∠FON是反射光线与法学的夹角，故∠FON是反射角；
如果让光沿FO方向射到镜面，会发现反射光沿OE方向射出，这表明在反射现象中，光路是可逆的；
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
粤沪版八年级物理探究光的反射规律教学设计
课题 探究光的反射规律 单元 第三章 学科 物理 年级 八年级
学习目标 知道光的反射现象及有关概念； 理解光的反射定律； 知道光的反射种类并能识别有关现象；
重点 光的反射定律和应用
难点 反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习光沿直线传播的知识，然后提出问题，引入新课。 学生思考，回答问题。 引入新课
讲授新课 根据问题，教师引导学生阅读教材并完成活动1的实验，思考：为什么光不能沿直线传播？温馨提醒：不能用激光笔照射人的眼睛，否则会损伤眼睛。阅读教材：结合大屏幕掌握反射现象的概念，了解入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角等概念。活动2：探究光的反射定律教师引导学生根据实验探究的基本环节完成实验。提出问题：反射现象中，光的传播遵循什么规律？猜想假设设计实验：注意光源的选取、光路的显示、角度的测量等问题。白纸板的作用就是为了显示光传播的路径用的。纸板前后折动的设计是为了验证三线是否共面的。多媒体动画演示光的反射现象，并记录有关数据。引导学生分析实验现象及数据，从中得出结论。 ( http: / / www.21cnjy.com )反射定律：光反射时，反射光线、入射光线和法线三者在同一平面内，反射光线和入射光线分别位于法线两侧,反射角等于入射角。阅读金钥匙中内容，掌握学习物理问题的一种方法-----归纳法。根据光的反射定律，你能解释活动1的现象吗？当光线射向桌面时，在桌面处发生反射，反射 ( http: / / www.21cnjy.com )光线照射到墙上，在墙上出现光斑。当敲打桌面时，桌面发生形变，此时入射角发生变化，折射角随着改变，故折射光线照射到墙上的位置会发生变化，所以光斑出现颤动的情况。 ( http: / / www.21cnjy.com )实，角度的大小等。镜面反射与漫反射通过实际问题：看阳光下的玻璃表面会耀眼，而看木板表面不会出现耀眼的情形，引入镜面反射和漫反射。 ( http: / / www.21cnjy.com )由于反射面不平整，所以各光线入射角不同，所以反射角不同，所以反射光线不会平行。这种反射叫漫反射。镜面反射和漫反射的异同 实际问题多媒体展示想一想：为什么用久了的黑板常会因“反光”而看不清上面的字？怎样才能使黑板不“反光”？教师通过多媒体展示答案。晚上，在桌上铺一张白纸，把一块小平面镜放在纸上（镜面朝上），让手电筒的光正对着平面镜照射，从侧面看去，会出现什么现象？光的反射应用光的反射在日常生活中及科技中有着广泛应用。红宝石激光器、卫星云图、光导纤维、潜望镜、无影灯等都应用光的反射。多媒体展示图片及文字。光的反射既有有利的一面，也有不利的一面。城市大面积使用玻璃幕墙，造成光污染，影响了人们的正常生活。教师引导学生总结本节内容。多媒体展示巩固提升练习。教师引导学生分析、解决问题。 学生阅读教材完成活动1的小实验。学生掌握反射现象中有关知识点。的概念。培养学生发现问题的能力；小组之间做出大胆猜测。学生认真阅读教材，讨论实验装置的设计。并实际操作探究光的反射规律。小组讨论、分析数据，归纳总结、得出结论。学生思考入射角和反射角的大小。学生通过逆向思维的方法，掌握反射现象中，光路是可逆的。学生思考讨论活动1中的问题。学生思考大屏幕上的问题。然后阅读教材，找寻镜面反射和漫反射的概念，并了解图形的作法。学生讨论、比较、总结。学生讨论、回答。学生讨论、回答。实际动手操作，根据现象分析原因。仔细观察多媒体图片，结合光的反射定律，思考其工作原理。学生讨论光污染的来源，解决措施。小组讨论总结。学生思考完成。 培养学生阅读能力。培养学生阅读能力，知识提取的能力。鼓励学生大胆猜想。培养学生实验设计的能力。培养学生实际动手能力。培养学生分析数据的能力和归纳总结的能力。进一步巩固入射角的概念。拓展学生知识面。培养学生逆向思维的能力。培养小组合作能力，解决问题的能力。根据反射定律思考解决问题。培养学生自学能力、提取知识的能力及对知识点的理解能力。会识别日常生活中的镜面反射和漫反射。培养学生理论联系实际的能力。培养学生知识归纳能力。利用所学知识解决实际问题。拓展学生知识面。培养学生观察能力、思考解决问题的能力。学生根据问题发散思维，考虑各种情况下的解决方案。培养学生实验能力，根据实验总结知识的能力。培养物理知识应用的能力。培养学生知识归纳能力。培养学生解决问题的能力。
课堂小结 归纳小结 通过本节学习，你有什么收获？（指导学生对本节所学的内容进行归纳。） 小组讨论，归纳总结。
板书 1、光的反射现象 2、光的反射定律3、反射现象的分类4、光的反射现象的应用
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共36张PPT)
探究光的反射规律
粤沪版 八年级物理上
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
教学目标
导入新课
1、影子、日食、月食是怎样形成的？
光沿直线传播形成的
2、光沿直线传播的条件是什么？
同种均匀介质中
复习
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
教学目标
新课讲解
探究光的反射定律
如果光传到两种介质的分界面时，还会沿直线传播吗？
活动1：
在桌上放一平面镜，用激光笔的一束光照射到平面镜上，在天花板上或墙壁上会出现明亮的光斑。
用手敲击桌面，光斑会随着颤动。
思考：光斑出现的原因及光斑为什么会颤动？
温馨提醒：不能用激光笔照射人的眼睛，否则会损伤眼睛。
教学目标
新课讲解
墙壁
光斑
镜子
桌子
O
入射光线
反射光线
法线
反射角
入射角
β
α
入射点
新课讲解
光的反射：光在两种物质的分界面上改变传播方向又返回原来介质中的现象，叫做光的反射。
有关概念
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
提出问题
光反射时遵循什么规律？
猜想与假设
反射光线和入射光线可能……
反射角与入射角可能……
活动2：探究光的反射定律
新课讲解
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
制定计划与设计实验
在平面镜的上方竖直放置一块附有量角器的白色光屏，它是由可绕ON折转的EF两板组成。
（1）让激光笔入射光沿着光屏左侧射到镜面的O点。
（2）转动右侧的F板找到反射光。
（3）观察入射角分别为30°、 45°、60°时的反射角，并记录在表格中。
新课讲解
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
新课讲解
教学目标
新课讲解
入射角α 30° 45° 60°
反射角β
进行 实验与收集证据记录数据
分析与论证
反射光线、入射光线和法线在同一平面内
反射角等于入射角
反射光线和入射光线分别位于法线两侧
（三线共面）
（法线居中）
（两角相等）
30°
45°
60°
教学目标
新课讲解
入射角=反射角=0℃
M
N
当光线垂直入射时，反射光线怎样传播呢？
结论：当光线垂直入射时，它将被垂直反射出去。
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
教学目标
新课讲解
金钥匙
一般说来，物理规律是在实验的基础上，对实验结果进行分析和归纳得到的。归纳就是从实验事实中找出因果联系的一种方法。
光的反射定律：
光反射时，反射光线、入射光线和法线三者在同一平面内，反射光线和入射光线分别位于法线两侧,反射角等于入射角。
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
教学目标
新课讲解
根据光的反射定律，你能解释活动1的现象吗？
当光线射向桌面时，在桌面处发生反射，反射光线照射到墙上，在墙上出现光斑。当敲打桌面时，桌面发生形变，此时入射角发生变化，折射角随着改变，故折射光线照射到墙上的位置会发生变化，所以光斑出现颤动的情况。
问题：如果让入射光线逆着原来反射光线的方向照射到平面镜上，此时反射光线怎样？
在光的反射中，光路是可逆的。
A
O
教学目标
新课讲解
如果大家都在亮处，当你从平面镜里看见别人的眼睛时，别人也可同时从平面镜里看见你的眼睛。
教学目标
新课讲解
根据光的反射规律如何画出反射光线？
M
N
α
β
β = α
1、首先找到入射点，过入射点做反
射面的垂线为法线，法线要画成虚线。
3、过入射点和法线做一角，使反射角与入射角相等。
4、在反射方向上标上箭头表示方向。
画法：
2、找出入射角，并量出入射角的大小。
教学目标
巩固练习
1、如图所示，光线AO与平面镜的夹角是30°那么入射角是 度，反射角等于 度
30°
60°
60°
60
60
2、如图所示，光线AO垂直射到平面镜上，那么入射角是 度，反射角等于 度
0
0
M
N
思考
一束太阳光斜射到平面镜表面，从另一侧可看到耀眼的亮光；
如斜射到粗糙的木板表面，则无论从哪个方向观察都看不到耀眼的亮光。
这是什么原因？
教学目标
新课讲解
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
教学目标
新课讲解
光在平滑镜面上的反射
镜面反射与漫反射
平行光投射到镜子或平静的水面时，由于每条光线都要遵循反射定律，所有反射光线还是平行的。这种反射叫镜面反射。
教学目标
新课讲解
镜子
平静的水面
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
新课讲解
光在凹凸不平的粗糙物体表面上反射
平行光投射到表面粗糙的物体发生反射时，反射光线还会平行吗？
提示：每条光线都要遵循反射定律，此时每条入射光线的入射角相同吗？
由于反射面不平整，所以各光线入射角不同，所以反射角不同，所以反射光线不会平行。这种反射叫漫反射。
教学目标
新课讲解
漫反射的黑板
漫反射
毛玻璃
镜面反射
漫反射
相同点
都遵守光的反射定律
不同点
反射面不同
平整光滑
粗糙不平
反射光方向不同
有反射光束，其他方位则没有
各个方向都有反射光，没有光线集中的反射方向
人的感觉不同
迎着反射光看很刺眼，常说反光；其他方位看不见，或不明显.
各个方向都能看清
实例
黑板反光、灯下看书反光、平静的水面
各方向都能看清黑板上的字
电影屏幕用布而不用玻璃
镜面反射和漫反射的异同
教学目标
新课讲解
想一想：为什么用久了的黑板常会因“反光”而看不清上面的字？怎样才能使黑板不“反光”？
采取的方案有：
改变同学的座位位置或改变黑板的角度，或黑板采用漫反射光材料。若果是玻璃黑板，打磨得更粗糙些；如果是木头黑板，刷上黑板油就可以；也可以挡上窗帘等。
新课讲解
黑板使用时间长了表面会变得比较光滑，当外面强光照射时会发生镜面反射，镜面反射的强光遮盖了粉笔字漫反射的弱光，因此看不清粉笔字。
晚上，在桌上铺一张白纸，把一块小平面镜放在纸上（镜面朝上），让手电筒的光正对着平面镜照射，从侧面看去，会出现什么现象？
新课讲解
镜子是暗的、白纸是亮的。因为镜子表面发生镜面反射，光都沿原路返回，从侧面看没有光进入眼睛，而纸表面发生漫反射，有光进入眼睛，所以，从侧面看上去，纸是亮的。
教学目标
新课讲解
光反射的应用
1、红宝石激光器
红宝石激光器的红宝石两端被磨成一对平面镜，使很强的激光多次反射形成激光束。
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
教学目标
新课讲解
光反射的应用
2、人造卫星
人造卫星是利用光的反射，在遥远的太空感知地面的矿藏和森林，估计农作物的产量。
教学目标
新课讲解
光反射的应用
3、光纤通信
光纤及其光传播原理
玻璃纤维
玻璃层
塑料表皮
光纤利用光的反射传输信息。
教学目标
新课讲解
光反射的应用
4、潜望镜
潜望镜利用两个与水平面成45°夹角且互相平行的平面镜对光的反射，使海底的人可以看到海面的情况。
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
教学目标
新课讲解
光反射的应用
5、无影灯
无影灯是由几个灯泡和镜子组成的。灯光通过镜子的反射从不同方向射向手术台，使手术台上不会形成阴影。
建筑物的玻璃幕墙造成的光污染
电焊光和激光
造成的光污染
教学目标
新课讲解
光污染
教学目标
课堂小结
1、光的反射现象
一点：入射点
二角：入射角、反射角
三线：入射光线、反射光线、法线
2、反射规律
反射光线与入射光线、法线在同一平面内，反射光线与入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。
在反射时光路是可逆的
3、反射种类
镜面反射、漫反射
4、光反射的应用
教学目标
巩固提升
1、根据光的反射定率完成下图。
教学目标
巩固提升
2、下列有关光现象的说法中正确的是（ ）
A．镜面反射与漫反射都遵循光的反射定律
B．光线垂直照射在平面镜上，入射角是90°
C．镜面反射遵守反射定律，而漫反射不遵守
D．光在同一种介质中一定沿直线传播
A
教学目标
巩固提升
3、下列与光有关的说法正确的是（ ）
A．光发生漫反射时不遵守光的反射定律
B．光从空气射入水中传播速度不变
C．小孔成像是因为光的反射而形成的
D．反射现象中光路是可逆的
D
教学目标
巩固提升
4、入射光线与平面镜成30°角时，下列说法中正确的是（ ）
A．入射角是30°
B．反射角是60°
C．反射光线与镜面的夹角是60°
D．入射角增大5°，反射角增大10°
B
谢 谢！
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
