课件19张PPT。《邮票齿孔的故事》 人教新课标版语文二年级下1.小朋友，你们看老师给你们带来了什么？你知道邮票的用途吗？
2.比较过去的邮票和现在的邮票四周是什么样的呢？
3.别看这小小的齿孔，它的发明还有一段有趣的故事呢？（齐读课文） 启发谈话，导入新课. ? 1840年，英国首次正式发行邮票.最早的邮票跟现在的不一样.每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开.
184８年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒.在发明家的身旁，一位先生左手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么.看样子，他是在找裁邮票的小刀.那位先生摸遍身上所有的衣袋，也没有找到小刀，只好向阿切尔求助：“先生，您带小刀了吗？”阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带.”
那个人想了想，从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐.
阿切尔被那个人的举动吸引住了.他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作.很快，邮票打孔机造出来了.用它打过孔的整张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便.英国邮政部门立即采用了这种机器.直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机.1、听读课文 初读全文，识记生字我 会 读齿chǐ枚méi刀dāo裁cái伦lún敦dūn酒jiǔ便biàn撕sī研yán究jiū政zhèng仍réng会 写 的 字 品读课文，感悟重点 1．默读课文，想一想是谁发明了带齿孔的邮票呢？ 2．过去的邮票一枚枚连在一起使用时会怎么样呢？ A．学习第一自然段
（1）指名读，感受使用起来不方便.
（2）齐读. B．学习2．3．4自然段. 带齿孔的邮票又是怎样发明的？我们一块读书来解决.
（1）指3名同学分别读2．3．4自然段.
（2）四人小组讨论学习.
（3）汇报 C．学习第三自然段
（1）指名读，男女比赛读，表演读，你觉得他怎样？
（2）从图中什么地方看出阿切尔被吸引住了（神态，动作）
（3）再读此句，相信你会读得更好. D．学习第四自然段
（1）此时此刻，他产生了一个想法，请用~~~画出来，指导读.
（2）动手实践，说感受. 1.邮票的齿孔给我们现在的生活带来了启示，你能说我们身边类似的例子吗？
2．一个用别针孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁？
3．你知道受生活小事的启发，从而有所发明创造的事有吗？ 总结回顾，发散思维 1．读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识.响应学生伙伴的提议，去收集一些邮票.
2．作业布置：找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》. 课 后 作 业 板 书 设 计 阿切尔看到：拿翻找摸求助取刺撕会观
阿切尔想到：机器打孔肯动脑
阿切尔做到：研究造出勤动手邮票齿孔的故事
