课件19张PPT。《三个儿子》 1.提出要求:边听边想一想歌曲里讲了什么?
2.播放录音《好妈妈》后,说说听了这首歌,你有什么想说的?
3.导入新课:“百善孝为先”歌中的小朋友多孝顺自己的妈妈啊!你喜欢他吗?今天,我们将认识三个儿子, 看看他们又是怎样的呢? 欣赏歌曲,导入新课 1、听读课文 初读全文，识记生字2、字词过关，读一读
一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆diàn
甸 jì
既sǎng
嗓līn
拎tǒng
桶huàng
晃 ɡē
胳 bō
膊 我会认既嗓拎桶晃甸胳膊1、我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他.
2、我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子.
3、三个妈妈打了水，拎着水桶回家去.
4、水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了.
5、另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了.我
会
读1.下面,我们来看看妈妈是怎样夸孩子的.请同学们读课文1——6自然段.用“﹏﹏”把妈妈的话画出来.选一句自己喜欢的妈妈说的话,好好读一读,再和同桌读一读. 品读课文，感悟重点 2.指名朗读.谁来读读第一个妈妈的话?妈妈喜欢(真喜欢 )这样的儿子,就像着位同学这样读一读
谁来读读第二个妈妈的话?妈妈喜欢(真喜欢 )这样的儿子,就像着位同学这样读一读 .
这句话中用到了一组关联词“既……又……”，谁能用它来说句话？
3.第三个妈妈的话,应该怎样读呢?谁来读一读?妈妈喜欢这样的儿子吗?妈妈的脸上有喜 欢的神情吗?内心呢?谁来读一读?就像着位同学这样读一读.
4.说到课文，我们刚刚学了三个妈妈对儿子的评价，还记得吗？下面我们分角色读一读，哪些同学愿意读第一个妈妈的话…… 5.等你们这些妈妈评价完之后，他们来了，我们看故事中的老爷爷是怎么说的？
6.老爷爷说的一个儿子指哪一个儿子呢？ 7.第八小节请同学们读读这一段话. (1)读了这一段话，你有什么话想说的？你从哪里看出来的？你能用朗读来表示吗？ (2)再读读，看看你还有什么感觉？可以同桌讨论一下，说一说.这桶水重不重？你们累不累？这个时候，三个妈妈最希望的是什么呢？ 8.第三个儿子.可就有一个儿子跑来帮妈妈提水了. (1)读读这句话，你有什么感受？
(2)齐读：每个人有每个人的感受，把你的感受尽情地读出来. (3)想像：第三个儿子当时是怎么想的？他平时还可能为父母做什么事？ 9.回读老爷爷的话说说是一个怎样的儿子？
?聪明又有力气?唱歌好听?孝敬父母 10.另二个儿子的表现
（1）读一读，找一找.那另二个儿子老爷爷真的没看到吗？他们在干什么呢？
（2）好好读读这二个儿子的表现，呆会儿请同学们谈谈你对他们的看法.
（3）你觉得他们怎样？ 同学们，看了第三个儿子的表现，听了老爷爷的话，再加上我们同学的建议，我想前面二个儿子会认识到自己的错误，慢慢地改过来.我想：如果再有一天，三个妈妈又到井边打水，三个儿子都会接过妈妈手里沉甸甸的水桶，到那时，老爷爷一定会高兴地说：“我终于看到三个儿子了.”三个真正的儿子，三个孝敬父母的儿子. 总结回顾，发散思维 学习了课文，你懂了什么？
孝敬父母就是提一桶水这么简单.
孝敬父母就是在妈妈生病的时候，——————
孝敬父母就是爸爸在烈日下满头大汗干活的时候———
孝敬父母就是在妈妈累了一天，静静休息的时候，——
孝敬父母更是在吃饭的时候给妈妈夹，给爸爸盛———
孝敬父母也是在放学回家的时候说一声—————
早上上学的时候说一声—————
1.把这个故事说给爸爸妈妈听,和他们交流交流. 2.思考：妈妈（爸爸），我能帮你做什么吗？ 课 后 作 业 三个儿子
一个儿子????????聪明有力
又一个儿子??????唱歌好听
?另一个儿子??????孝敬父母 板 书 设 计
