第26课《大瀑布的葬礼》习题
一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
模仿（mó mú） 哀悼（dào diào）
汹涌（yǒnɡ rǒnɡ） 枯竭（ɡū kū）
二、将词语补充完整，并解释所填的字义。
一（ ）千里：__________ 纷至（ ）来：__________
震耳（ ）聋：__________ 从天而（ ）：__________
世外桃（ ）：__________ 陶醉不（ ）：__________
三、把下列词语补充完整。
( )( )而下 世外( )( ) ( )( )壮观www.21-cn-jy.com
( )( )一息 令人( )( ) 清( )可( )【来源：21·世纪·教育·网】
( ) ( )不绝 乱( )滥( ) ( )耳( )www-2-1-cnjy-com
四、根据意思写词语。
1.很特别，不同于一般。( )
2.形容数量多，连续不断的样子。( )
3.形容接连不断的到来。( )
4.非常失意和伤感的样子。( )
5.形容陶然、快乐的样子。( )
五、理解感悟（文章阅读）。
（一）
但这雄奇的景观，竟然在逐渐消失。
20世纪80年代初，为了发电，瀑布上游建起一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站。[ ]水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，[ ]使赛特凯达斯大瀑布水源大减。而且，周围的许多工厂用水毫无节制，再加上沿河两岸的森林被滥砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐渐减少。21世纪教育网版权所有
几年过去，塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭，[ ]在汛期，[ ]见不到昔日雄奇的气势。它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。游人们常常乘兴而来，失望而去。【出处：21教育名师】
1．在文中[ ]内加上恰当的关联词语。
2．“但这雄奇的景观，竟然在逐渐消失。”这句话在全文中的作用是__________。
3．文中破折号的作用是__________。
4．归纳导致塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭的原因。
（1）______________________________________________________________________
（2）______________________________________________________________________
（3）______________________________________________________________________
5．“垂”在字典里的解释有：①东西一头向下②流传③接近，快要。请为下面词语中“垂”字选择恰当的解释。（填序号）2-1-c-n-j-y
垂下了头（ ） 生命垂危（ ） 永垂不朽（ ）
6．将画线的句子改写成“被”字句和“把”字句。
“被”字句：_______________________________________________________________
“把”字句：_______________________________________________________________
7．摘抄你喜欢的句子，并说明原因。
佳句摘抄：_________________________________________________________________
喜欢原因：_________________________________________________________________
（二）说说低碳生活
近日，首届世界低碳与生态经济大会暨技术博览会在江西南昌落下帷幕，大会向世界发出了值得关注的“中国碳信号”。其实，在此之前，低碳生活已经悄（ ）然走到我们身边，如今，正以“迅雷不及掩耳之势”成为一种时尚的生活态度。21·cn·jy·com
所谓“低碳”，指的是较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低二氧化碳的排放量，是一种低能量、低消耗、低开支的生活方式。2·1·c·n·j·y
那么，如何“低碳”地享受生活呢？
要过上“低碳生活”首先要摆脱自己的“电动依赖症”。因为电动电器会在生产和使用的过程中，消耗大量高含碳原材料以及石油，变相增加了二氧化碳的排放量。此外，室内设计应以自然通风、采光为原则，减少使用风扇、空调及电灯的几率。21*cnjy*com
其次，在交通方面要尽（ ）量节省能耗。如果出行到8公里以外的地方，乘坐轨道交通工具可以比乘汽车减少1700克的二氧化碳排放量。开车出门的朋友，在购物时，要优先考虑使用轨道交通工具。如果迫不得已开车前往，一定要在购物前列好清单，尽可能一次购足。【来源：21cnj*y.co*m】
再次，要低耗办公。要尽量多用电子邮件、MSN、QQ等通讯工具，减少打印机和传真机的使用。办公室内要多种植一些净化空气的植物，如吊兰、非洲菊等。它们可吸收办公室内的甲醛，也能分解复印机、打印机排除的苯，并能够咽（ ）下尼古丁。。办公中的废纸可以集中重复利用或回收循环再用。【版权所有：21教育】
最后，“低碳”还跟饮食息息相关。我们每吃一公斤牛肉所排放的二氧化破量约36千克，这其中包括屠宰、加工、运输等过程中众多的能源。相比之下，吃蔬果消耗的能源则要少得多。而我们日常所喝的碳酸饮料和果汁，从工厂处（ ）理、灌装、运输到销售，已经耗费了很多不必要的能源，造成了很多不必要的温室气体排放。有些容器甚至是不可降解的，所以很容易造成污染。21教育名师原创作品
今年“世界地球日”的宣传主题特别把“倡导低碳生活”作为重要内容。让我们自觉行动起来，珍惜地球资源，保护我们的生存家园吧！21*cnjy*com
1．给文中加点的字注音。
2．下面的两个字你准备怎样记住他们的字形？
暨：______________________________________________________________________
帷：______________________________________________________________________
3．什么是低碳生活？请在文中用“——”划出有关的语句。
4．“那么，如何‘低碳’地享受生活呢？”是一个__________句，其在文中的作用是____________________。21·世纪*教育网
5．就如何“低碳”地享受生活，作者从哪几个方面提出了建议？
（1）__________ （2）__________ （3）__________ （4）__________
6．联系生活实际，说一说自己在采取“低碳生活”方式方面，自己可以做些什么？（至少写出两点）
（1）______________________________________________________________________
（2）______________________________________________________________________
参考答案
一、mó dào yǒnɡ kū
二、泻 很快地流 沓 多，重复 欲 将要，快要 降 下落 源 源头 已 停止
三、(咆)(哮)而下;世外(桃)(源);(雄)(伟)壮观;(奄)(奄)一息;令人(陶)(醉);清(晰)可(见);(滔)(滔)不绝;乱(砍)滥(伐);(震)耳(欲)聋21教育网
四、1.特殊 2.滔滔不绝 3.纷至沓来 4.惆怅 5.陶醉
五、1.巴西菲格雷特 塞特凯达斯 号召人们立即行动起来，维护生态平衡，保护我们生存的地球
2、倒叙 结果 起因与经过 雄伟壮观 奄奄一息 流连忘返 乘兴而来，失望而归
六、（一）1.因为 所以 即使 也
2.过渡
3.解释说明
4.（1）水电站拦河坝使税源大减
（2）周围工厂用水无节制
（3）森林被滥砍滥伐，水土流失严重
5.① ③ ②
6.大量的河水被水电站高高的拦河坝截住了 水电站高高的拦河坝把大量的河水截住了
（二）1.qiǎo jǐn yàn chǔ
2.“低碳生活”指……的生活方式。
3. 所谓“低碳”，指的是较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低二氧化碳的排放量，是一种低能量、低消耗、低开支的生活方式。21cnjy.com
4.设问句 引起下文
5.用电 交通 办公 饮食
第26 课《大瀑布的葬礼》教案
[教学目标]
知识与技能：认识本课的5个生字。
过程与方法：有感情地朗读课文，了解课文内容。
情感态度和价值观：理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
[重点难点] 把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激发学生保护地球生态环境的情感。www.21-cn-jy.com
[课前准备]
教师准备：课件。
学生准备：让学生查找大瀑布的资料、在黑板上画花圈、让学生准备地图。
[课时安排] 1课时
[教学过程]
一、创设情境，激趣揭题
为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文，我们就会明白其中的道理。21*cnjy*com
板书课题
[设计意图]以疑问的方式开始，激发学生兴趣，进入新课学习。
二、初读课文，整体感知
（一）分组学习、讨论
1．认识本课的5个生字。
2．通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。
3．读课文，想想课文讲了一件什么事，可用口头填空的方式进行归纳。如：
（在 洲的 与 两国的交界处，有一条 河，河上有一条世界著名的大瀑布。由于毫无节制的开发和利用，这条大瀑布面临 ，1986年9月，当时的巴西总统 ，亲自为这条瀑布主持了一个葬礼。）【来源：21cnj*y.co*m】
4．提出不懂的问题。
（二）全班汇报，检查学习情况
[设计意图] 先感悟，后概括，再质疑，环环相扣，遵循了语文学习的原则，弘扬了学生的个性。
三、精读感悟，品味文本
1．课文是怎么描写以前的大瀑布和现在的大瀑布的？请大家快速浏览课文，画出有关句子。
（生浏览课文，画出有关句子。）
师：（课件出示）是这几句吧，咱们一起读读。
2．读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的两幅画面？
3．同学们很会想象，如果能看着大瀑布咆哮而下，雄伟壮观的景象，那该多好哇！想看吗？请看大屏幕，（放课件）请你用一句话说说自己的感受，尽可能地用上课文中的词语。
（生自由说）
4．说得真好，现在请看如今的大瀑布。（放课件）此刻，你有什么感受？
（生自由说）理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”
大瀑布的消失、枯竭让人痛心疾首，扼腕叹息，就让我们带着这样的感受，朗读课文，要通过你们的感情朗读，感动同伴，感动老师。21cnjy.com
5．巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的？这次行动的重大意义何在？（号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球）21·cn·jy·com
如果你就是巴西总统，会在葬礼上演讲什么？请生准备，进行现场演讲。
6．由此你想到什么？
7．如果当时你在场，你会想些什么？说些什么？
[设计意图] 由文本产生联想，思维是想象的翅膀，只有读懂读透，理解到了，才能根据文字展开合理想象，培养了学生的想象能力。巧妙地为学生搭建可供展示的生活平台，激活了学生的内心世界，迸发出学生的情感火花，让真情在学生慷慨激昂的演说中流淌。学生在这个平台上与文本对话，对话的实质已超越了教材，跨越了时空，他们激情澎湃，将对瀑布的热爱与同情，对环境的忧虑通过自己的言语尽情地表达出来。 【来源：21·世纪·教育·网】
四、总结课文，拓展延伸
1.塞特凯达斯大瀑布──这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，也唤起人们保护环境的责任心，让我们一同行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。21世纪教育网版权所有
2.拓展练习：谈谈观察到的周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？
[设计意图] “语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”（《语文课程标准》）只有对话，才是真正的引导；只有对话，才能走进心灵；只有对话，才能彼此接纳；只有对话，才能相互造就。在这堂课中，我让学生亲近文本，与文本碰撞；亲近作者，与作者交流，让学生与文本与作者进行了“零距离”的心灵对话。用心灵去倾听心灵，达到心灵相通，情感共鸣，形成独特的阅读体验，拓展思维。21·世纪*教育网
五、教师小结，布置作业
作业（2、3、4为选做题）：
1.保护环境，从小事做起，并持之以恒。（如节水，节电，少使用一次性用品，废物分类回收……）
2.阅读有关环保方面的文章或书籍，并做阅读记录卡。
3.办一份环保小报。
4.将自己学文后的感受写成一篇读后感。
板书设计
大瀑布的葬礼
昔日 雄伟壮观
如今 逐渐枯竭
（保护生态平衡、爱护我们的地球）
[教学反思] 《大瀑布的葬礼》一课是巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，爱护我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对人类环境问题的深深忧虑。本课的教学重点是能找出迫使塞特凯达斯大瀑布这一世界雄奇景观逐渐消失的各种原因。教学难点是体会巴西总统亲自主持瀑布葬礼的深远意义。21教育网
1.采用小组合作、探究的方法学习。
学生在阅读课文的基础上塞特凯达斯大瀑布是一的什么样的瀑布小组合作的方式写在卡片上分类贴到前面，学生汇报（世界最大、雄伟壮观、令人陶醉、令人骄傲、即将消失、令人心痛失望、生命垂危、发人深省）描写塞特凯达斯大瀑布昔日的雄风，场面雄奇壮观。充满了自豪的场面描写，不仅给人一种美的享受，而且带给人极大的愉悦感。有的小组采用朗读的方法学习，我在指导学生朗读时采用观看雄伟宏大的瀑布画面将学生带入意境，带着自己的感受朗读。再采用学生自读添空，教师引读的方法练习朗读的同时指导背诵积累词汇，进行语言积累。学生汇报即将消失、令人心痛失望、生命垂危的瀑布。采用同样的方法让学生入情入境配乐达到与作者情感的共鸣（惋惜、失望、悲壮）。2·1·c·n·j·y
2.层层深入解决教学重点。学生分析迫使塞特凯达斯大瀑布这一世界雄奇景观逐渐消失的各种原因是教学的重点。教师引导学生进行今昔瀑布的对比学生自然会提出这样的问题：“是什么原因断送了塞特凯达斯大瀑布的生命”请学生默读第七自然段，默读的方法更便于学生思考。学生得出有三个原因：（1）20世纪80年代，巴西为了发电，在瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站是塞特凯达斯大瀑布的水源大减，（2）周围许多工厂用水毫无节制。（3）沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土流失，使大瀑布的水量逐渐减少。学生先默读有关的语段，学生很容易找到书中的原因。为了引发学生进行深层思考，我是这样设计的让学生了解伊泰普水电站的有关资料了解他发出的电对本国经济和人民生活的重要，同学们建水电站、工厂生产、伐树人们都是为了建设家园哪！你怎么看这个问题？学生个抒己建引导学生更全面的辨证的看待问题，把问题引向深入。人见利而不见害，鱼见饵而不见钩。导致大瀑布逐渐消失的根本原因是人们缺乏环境保护的责任心，不注意保护生态平衡，不爱护我们生存的地球。没有用科学的方法合理利用水资源学生还提出学生还提到了可持续性发展科学的利用有限资源。www-2-1-cnjy-com
3 .采用课外延伸的方法突破教学难点。
①人类对地球的破坏还远不止一个塞特凯达斯大瀑布你还知道哪些？学生列举了许多环境被破坏的事例。学生观看破坏环境的直观的录象。2-1-c-n-j-y
②写话：
看了这些心里有很多话想说是吗？写下来写一句抒情的话用振聋发聩的语言唤醒二十一实际人们的环抱意识把你的全部的情感都溶进去写一句格言警句的话。学生写出的话虽然还很稚嫩，但是他们的内心的真实流露。【出处：21教育名师】
③二十一世纪人类的第一意识是环保意识。课下我们进行社会调查学校、小区周围还有哪些地方不符和环保要求，把调查报告寄给环保局、或新文单位敢寄吗？科学的利用地球上的有限资源保护生态平衡。爱护我们的地球妈妈吧！使大瀑布的悲剧不再重演。音乐结束本课。下课时教师把环保小卡片发给各位环保小使者。把本课的教育意义延伸到课外。
课件25张PPT。大瀑布的葬礼 教学目标：
1.认识本课的5个生字。
2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
3.理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。导入新课：
为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文，我们就会明白其中的道理。读一读
特殊 葬礼 汛期 减少 昔日 下旬 教授 重演 拉丁美洲 滔滔不绝 慕名而来 奄奄一息 一泻千里 不辞而别
毫无节制 饱含深情 在 洲的 与 两国的交界处，有一条 河，河上有一条世界著名的大瀑布。由于毫无节制的开发和利用，这条大瀑布面临 ，1986年9月，当时的巴西总统 亲自为这条瀑布主持了一个葬礼。 快速默读全文，你能口头填空吗？ 如：
（在 洲的 与 两国的交界处，有一条 河，河上有一条世界著名的大瀑布。由于毫无节制的开发和利用，这条大瀑布面临 ，1986年9月，当时的巴西总统 ，亲自为这条瀑布主持了一个葬礼。）1．课文是怎么描写以前的大瀑布和现在的大瀑布的？请大家快速浏览课文，画出有关句子。
2．读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的两幅画面？
3．同学们很会想象，如果能看着大瀑布咆哮而下，雄伟壮观的景象，那该多好哇！ 请你用一句话说说自己的感受，尽可能地用上课文中的词语。 它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。 这条瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30千米外，瀑布的巨响还清晰可闻。昔日现在想一想，是什么原因造成了大瀑布的悲剧？1.建水电站
2.用水毫无节制
3.滥砍滥伐，水土流失塞特凯达斯大瀑布 位于巴西与阿根廷的交界处 年平均流量达13300立方米每秒 汛期水量可达平时的四倍 巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的？这次行动的重大意义何在？
（号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球）如果当时你在场，你会想些什么？说些什么？ 这条瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30千米外，瀑布的巨响还清晰可闻。 世界自然基金会2007年3月20日发布的《世界面临最严重危险的10条河流》报告，指出包括长江在内的世界主要河流正面临日益严重的干涸危险。并且 ，现时中国全部工业废料及污水几近一半排入长江里。在全球最大水利工程的三峡大坝内，水库底部充斥各种垃圾，动物的排泄物，工厂、医院及矿场的有毒或辐射性废料，造成严重污染。
长江流域的湿地消失了40%，现存的湿地还在不停地萎缩、退化。 长江上游大面积的森林遭到砍伐，致使每年数百万吨的表土流失 。
昔日碧波荡漾的江南水道，如今却处处堆满生活垃圾。总结：
塞特凯达斯大瀑布──这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，也唤起人们保护环境的责任心，让我们一同行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。拓展练习：谈谈观察到的周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？作业（2、3、4为选做题）：
1.保护环境，从小事做起，并持之以恒。（如节水，节电，少使用一次性用品，废物分类回收……）
2.阅读有关环保方面的文章或书籍，并做阅读记录卡。
3.办一份环保小报。
4.将自己学文后的感受写成一篇读后感。 板书设计
大瀑布的葬礼
昔日 雄伟壮观
如今 逐渐枯竭
（保护生态平衡、爱护我们的地球）《大瀑布的葬礼》教材分析
一、教材解读
1．课文简说。
阅读课文，一连串的问题在我们的头脑中涌现出来。“葬礼”，通常是对死去的人的一种哀悼活动，为一条瀑布举行葬礼，这是为什么呢？而且这个葬礼居然由国家总统亲自主持，规格如此之高，这又是为什么？作者通过这次特殊的葬礼，意欲告诉人们些什么？
课文采用倒叙的手法，先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。先写结果，后写起因与经过。这样从一开始就把读者的心紧紧地抓住，这是本文表达上的一个特点。此外，本课还采用对比的手法，把昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比，把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比，强烈地反映出葬礼的“特殊”与必要，震撼着每一个读者的心。21教育网
选编本文，首先要引导学生通过了解塞特凯达斯大瀑布由壮观到枯竭的过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性。其次是透过语言文字领会作者的表达手法。21世纪教育网版权所有
本文的教学重点是把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激发学生保护地球生态环境的情感。21·世纪*教育网
2．词句解析。
（1）对句子的理解。
①尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。
此句作者从视觉、听觉两个角度写出了大瀑布“雄伟壮观”的美。“每秒钟有1万立方米的水”，运用数字形象地说明瀑布流量巨大、速度极快；“飞流直下”写出了大瀑布咆哮而下的宏伟气势。作者花较多的笔墨描写大瀑布，意在引起读者的注意，起到与下文对比的作用。
②它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
把逐渐枯竭的瀑布比喻成生命垂危、奄奄一息的老人，触动读者的心弦，激起读者的悲伤之情。这样作比，形象地写出了瀑布的现状，引起人们的警觉，并与前面的壮观之美形成对比，让人感伤、悲怀、震醒，同时也表达了作者对瀑布无限眷恋的感情。
③菲格雷特总统用饱含深情的语调，讲述了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲与欢乐，号召人们立即行动起来，维护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演！21cnjy.com
“悲剧”是把有价值的东西毁灭给大家看，让人悲痛惋惜。把大瀑布的逐渐枯竭、即将消失称之为“悲剧”甚是恰当。正因为大瀑布再无往昔雄姿，已是日暮残年，所以人们自发地汇集于瀑布脚下，菲格雷特总统也正是采用这种特殊的方式意欲埋葬人们的愚昧及破坏生态平衡的落后观念、行为，唤醒人们保护环境、保护我们生存家园的责任心。句末感叹号增强了表达效果。这句话也点明了主题。21·cn·jy·com
（2）对词语的理解。
纷至沓来：纷纷到来。
枯槁：①（草木）干枯；②（面容）憔悴。
奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。课文中指瀑布即将要完全消失。奄奄，呼吸微弱的样子。一息，一口气。www-2-1-cnjy-com
酋长：部落的首领。
水帘：指瀑布从天而降就像水做的帘子。
二、教学目标
1．有感情地朗读课文，了解课文内容。
2．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。
三、教学建议
1．课文所讲的塞特凯达斯大瀑布对学生而言非常陌生，课前可收集大瀑布的资料。有条件的地方可借助一些声像资料，让学生入情入境。www.21-cn-jy.com
2．教学时，可先让学生读懂阅读提示，把握要求，然后初读课文，了解课文内容。再引导学生认真读课文，在自读自悟的基础上，组织学生交流讨论。可参考以下教学思路：
（1）初读课文，想想课文讲了一件什么事，可用口头填空的方式进行归纳。如，
（在洲的与两国的交界处，有一条河，河上有一条世界著名的大瀑布。由于毫无节制的开发和利用，这条大瀑布面临，1986年9月，当时的巴西总统，亲自为这条瀑布主持了一个葬礼。）2·1·c·n·j·y
（2）再读课文，想想大瀑布以前和现在的景象有什么不同，画出相关的语句。（有条件的地方观看录像、图片）感受大瀑布昔日雄伟壮观与如今濒临枯竭的不同景象，对大瀑布的即将消失产生悲痛之感。再指名读出不同语气。【来源：21·世纪·教育·网】
（3）三读课文，想一想，造成大瀑布悲剧的原因。（可从以下几个方面来交流：①上游建起了水电站；②水资源浪费，周围工厂“用水毫无节制”；③森林破坏，乱砍滥伐，造成“水土大量流失”。）组织学生分组讨论：葬礼是为死去的人举行的，现在大瀑布并未完全消失，人们为什么就举行葬礼了？交流后引导学生联系实际谈感想。
（4）用较快的速度回顾全文，想想课文在写法上有什么特点。主要抓两点：一是今昔对比；二是首尾照应。
3．菲格雷特总统在葬礼上的致辞，课文并未展开，学有余力的班级可组织学生在读通课文内容的基础上，结合课文对大瀑布以前和现在不同景象的描写，进行小练笔。此外，本文恰当地运用了许多词句来描写瀑布和游人，可以引导学生进行积累。
