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《俄国农奴制改革和日本明治维新》练习
一、选择题
1．农奴制改革是俄国历史发展的重要里程碑，下列属于这次改革内容的是 （ ）
A．废除农奴制 B．废除君主制度 C．废除贵族世袭制 D．废藩置县
2．1862年的俄国可能出现的情况是( )
①农奴获得人身自由 ②农民可以无偿得到一块土地
③地主不能任意买卖农民 ④地主与农民的矛盾彻底解决，
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
3．列宁说“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”下列最能证明上述观点的是（ ）
A.农奴获得了人身自由
B.农奴可以获得一块“份地”
C.农奴获得“份地”需要用高价赎买
D.获得解放后的农奴受到“村社”的管理
4．1861年是俄国历史的重要转折点，其主要依据是( )
A．改革使俄国摆脱了民族危机 B．改革使农奴无偿得到土地
C．改革有利于资本主义发展 D．改革废除了沙皇的统治
5．历史的经验表明，改革是历史发展的动力。明治维新与俄国农奴制改革都是世界历史上极其重要的资产阶级改革，它们最重要的意义都在于：（ ）21·世纪*教育网
A.彻底铲除了农奴制 B.彻底废除了封建制度
C.摆脱了欧美国家的殖民统治 D.走上了资本主义发展道路
6．日趋严峻的国内外形势给日本朝野以强烈的冲击，有识之士纷纷呼吁，效法中国，实行改革，以求缓解社会危机，摆脱困境。这段材料反映的是 （ ）21*cnjy*com
A.大化改新的背景 B.明治维新的背景
C.大化改新的影响 D.明治维新的影响
7．下列场景能够正确反映日本明治维新时期社会现象的有( )
①近代工厂逐渐增多②土雄买卖日趋频繁
③新式学校发展迅速④天皇权力逐渐增大
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
8．明治维新是日本历史上的重大转折，下列属于明治维新内容的是 （ ）
①“废藩置县”，加强中央集权
②允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业
③提倡文明开化，努力发展教育
④废除农奴制
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①②④
9．19世纪60年代，俄、日都进行了改革，下面关于两国改革正确的叙述是( )
A．改革前都面临着民族危机 B．都提倡文明开化，向欧美学习
C. 都是资产阶级性质的改革 D．都废除了农奴制度
10．关于日本明治维新的学习卡片，其中错误的一项是 （ ）
A、背景：欧美列强入侵，国家面临沦为殖民地的危险
B、前提：倒幕派武力推翻幕府的反动统治
C、措施：加强集权，置产兴业，“文明开化”等
D、结果：日本从此成为一个热爱和平、民主的国家
二、阅读题
11.19世纪中期，俄国占统治地位的是封建农奴经济，工业生产主要是手工工场。为了从农奴身上榨取更多钱财，地主不愿使用机器，长期落后的农业，欠收、荒年的频繁，严重阻碍了俄国资本主义发展。1861年，沙皇亚历山大二世颁布废除农奴制法令，规定农奴在法律上为“自由人”，农民解放时必须出钱赎买“份地”。：2·1·c·n·j·y
请回答：
(1)根据材料说明19世纪中期俄国经济发展主要阻碍是什么
(2)俄国解放农奴方面有什么特点 你如何理解俄国农奴的解放
12.阅读下列材料：材料一 明治天皇政府把全国分成3府72县，县知事由中央任命，承认土地私有和买卖，为了迅速发展工商业，明治政府出钱建立了大批工厂，为“求知识于世界”，日本还请来大批外国专家和技师。政府仿照欧美，设立了新式学校，普及初等教育，提倡学习欧美的资本主义文明。21cnjy.com
材料二 日本明治维新展现了东方人的智慧，在学习西方的过程中超越了西方，给予了东方人可以超越西方的魄力和信心。日本民族这种学习西方又不照搬西方、学习西方又超越西方的精神，是日本迅速富强的精神动力。2-1-c-n-j-y
请回答：
（1）材料一反映了日本明治维新哪些方面的内容？（请概括）
（2）近代中国也发生了一次与明治维新性质相同的改革，名称是什么？
（3）结合材料二谈谈日本明治维新对我国今天改革开放，向西方学习的过程有什么启示？
《俄国农奴制改革和日本明治维新》答案
选择题
A 点拨：本题难度低，1861年俄国农奴制改革，当然是废除农奴制，答案选A，废除君主制度是中国的辛亥革命，废除贵族世袭制是商鞅变法，废藩置县是明治维新。21世纪教育网版权所有
2．C 点拨：1861年的改革，农民获得法律意义上的“自由”，地主不得任意买卖农民，农民要出钱赎土地，地主与农民的矛盾依然存在着。21教育网
3．C 点拨：本题考查的是俄国农奴制改革的相关内容。1861年俄国亚历山大二世实行农奴制改革，废除了农奴制，农民须通过高价赎买的方式获得一块份地，使农民背上了沉重的经济包袱，所以农民“被剥夺得一干二净”，故选C。21·cn·jy·com
4．C 点拨：农奴制的废除，有利于俄国资本主义发展。
5．D 点拨：本题考查的是比较明治维新与俄国农奴制改革。明治维新与俄国农奴制改革最重要的意义都在于走上了资本主义发展道路,故选D。www.21-cn-jy.com
6．A 点拨：本题主要考查学生对大化改新有关知识的识记。依据学过的知识已知，646年日本曾经效仿隋唐进行过大化改新。从题文中的“日趋严峻的国内外形势给日本朝野以强烈的冲击，有识之士纷纷呼吁，效法中国，实行改革”可以看出是反映的日本的大化改新背景。所以此题选A。
7．D 点拨：由于明治维新在政治、经济、文化教育方面的措施，选项中的场景都有可能出现。
8．A点拨：本题主要考查明治维新的内容。1868年起，明治天皇实行了一系列资产阶级性质的改革，主要内容有：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。日本当时的社会阶层中只有“农、工、商”，没有农奴，故选A。【来源：21·世纪·教育·网】
9．C 点拨：俄，日在19世纪中期的改革是自上而下的赘产阶级性质的改革。
二、简答题
11.(1)19世纪中期，俄国资本主义经济发展的最大阻碍是农奴制。 (2)特点：农奴获得自由是有条件的，改革很不彻底。理解：俄国1861年改革维护了农奴主阶级的利益，最大限度地搜刮了农民，为俄国资本主义发展提供了大量自由劳动力和资本。www-2-1-cnjy-com
12.（1）政治、经济、社会生活、文化教育等。
（2）戊戌变法
（3）主动对外开放，取其精华，弃其糟粕。（言之成理即可）
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岳麓历史九年级上册第十六课《俄国农奴制改革和日本明治维新》教学设计
课题 俄国农奴制改革和日本明治维新 单元 四 学科 历史 年级 九年级
学习目标 知识目标：①讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。②简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。 能力目标：①通过本课学习，逐步培养学生：运用对比方法观察历史事件的能力。 ②对复杂的史事进行简化、概括的能力。③用辩证的方法全面分析历史事件的能力。使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，正确评价明治维新。情感态度价值观目标：通过学习，使学生认识到这两次改革的资产阶级性质，认识到它们在本国历史上产生的重大影响，从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。
重点 俄国农奴制改革和日本明治维新的主要内容。
难点 如何认识俄国农奴制改革的性质及进步性和局限性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在中国近代史上，列强曾多次侵略中国，给中国人民带来了深重的灾难，这些列强之中包括俄国和日本。其实，在19世纪中期，俄国和日本也同中国一样，是封建落后的国家，但是十几年之后，为什么他们的经济发展，国力增强了呢？本节课我们就来学习这方面的内容。
讲授新课 （一）俄国废除农奴制1.俄国的发展史：近代俄国以莫斯科公国为中心发展起来。15世纪晚期，统一的俄罗斯国家逐渐形成。18世纪初期的彼得一世改革，使俄国逐渐成为欧洲强国。19世纪中期，开始工业革命。但俄国的资本主义工业远远落后于西欧国家。1853——1856年的克里木战争的失败，进一步暴露了农奴制的腐朽，大大激化了社会矛盾。>>>PPT课件展示农奴劳作图片材料一：明斯克州有一个女地主，她把铁链系在农奴的颈上，用开水和烧红的烙铁残害农奴，并强迫其吃蚂蚱。一位牧师在日记中记载，他用农奴吃的面包去喂猪，“连猪也只是嗅嗅，没有一头猪去吃它”。因为农奴的面包里，掺和了四分之三的草本植物。思考：反映了农奴怎样的处境？答：农奴地位低微，境况悲惨。>>>PPT课件展示地主毒打农奴图片 材料二： 在克里米亚战争中，俄军所使用的步枪的射程只有西方军队的步枪射程的三分之一；他们只有用帆船来对付英国和法国的汽船。由于克里米亚半岛上缺乏铁路，他们不得不用大车来拉军需品，不得不在抵达前线以前步行数百里。 思考： 上述材料说明到19世纪中叶，俄国资本主义工业发展状况如何？为什么俄国同西方国家会有如此大的差距？ 答：俄国资本主义工业发展缓慢，落后于其他主要资本主义国家。因为封建农奴制阻碍了俄国资本主义的进一步发展。3.面对严重危机，1861年，沙皇亚历山大二世不得不签署废除农奴制的法令。>>>PPT课件展示亚历山大二世画像改革内容：（1）农奴在法律上有人身自由；（2）地主不能买卖和干涉他们的生活；（3）农奴可以得到一块份地，但必须以高出当时实际地价许多的价格出钱来赎买。动脑筋： 如何正确评价俄国1861年改革？答： （3）局限性——①保留大量封建残余，主要指保留了沙皇专制制度和封建土地所有制。②农民取得的“份地”面积小、质量差，在取得“份地”时需要出钱赎买，赎买的价格比当时的地价要高出几倍。俄国用牺牲农民利益的办法去换取资本主义的发展，对俄国历史的发展产生了很大的消极影响，致使俄国农民长期贫困，购买力低，国内市场狭小，影响了资本主义进一步发展。这次改革是对农民的一次大规模的掠夺。 >>>PPT课件展示农奴制废除后的农奴变卖了家里所有能卖的东西才交清了赎金，现在家里穷的就剩下几面墙可以依靠了！>>>PPT课件展示农奴制废除后的“伏尔加河上的纤夫”农民获得”自由“的时候，已经被剥夺得一干二净。 ———列宁4.史料解读材料：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。——亚历山大二世1856年3月的一次谈话请回答：（1）材料中，“农民自下而上起来解放自己”指的是什么？“自上而下解放农民”又指什么 农民暴动；农奴制改革（2）从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么？挽救统治危机。日本明治维新 1. 19世纪中期的日本，仍是闭关锁国、落后的封建国家。天皇大权旁落，实际权力掌握在幕府将军手中。>>>PPT课件播放黑船事件视频 1853年，一支美国舰队闯进日本港口，要求谈判”通商“，否则立即对日本开战。第二年，日本被迫在不平等条约上签字，同意开放港口。其他资本主义国家也向日本提出了同样的要求。外国势力，激化了日本的国内矛盾，幕府统治岌岌可危。2.明治维新的原因：内忧：闭关锁国、落后的封建制度严重阻碍了资本主义经济的发展；日本具有严格的封建等级制度；幕府统治危机。外患：美国用大炮打开日本的大门>>>PPT课件播放明治天皇画像1867年，一部分中下级武士为首的改革派，从年幼的天皇手中取得了讨伐幕府的密诏。第二年在京都附近战胜幕府军队，取得决定性胜利，幕府统治被推翻。1869年，政府从京都迁到东京。开始了一系列资产阶级性质的革命。日本明治维新主要内容消除封建割据，加强中央集权。创办近代企业，引进西方技术。允许土地买卖，承认土地私有。改革封建军制，建立近代化军队。提倡文明开化，大力发展教育。>>>PPT课件展示一系列明治维新后的成果 4.动脑筋： 明治维新是一场什么性质的改革？给日本社会带来了那些影响？答：性质：资产阶级性质的改革。影响： 积极作用：使日本由封建国家逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运；局限性：日本强大起来后走上了对外侵略扩张的军国主义道路。动脑筋： 日本明治维新期间，政府在提倡文明开化的同时，鼓吹“忠君”“爱国”，这对日本历史的发展有何影响？答：明治维新时宣扬的忠君爱国在当时增强了日本的民族凝聚力，也树立了天皇的绝对权威，有利于改革措施的实施和维护国家的统一，促进了日本经济的发展和社会的进步。但忠君和爱国联系在一起，形成君主就是国家的观念，忠于天皇就是爱国；同时，对天皇的绝对效忠神化了天皇，使日本军队和臣民成为对外侵略扩张的工具，给亚洲邻国人民带来了沉重灾难，也使日本人民蒙受战争的创伤。 了解俄国的发展史2.了解农奴制阻碍俄国资本主义发展3.知道废除农奴制改革的局限性4.知道明治维新的性质 知道俄国的发展史，有利于从本质上了解农奴制的弊端。
2.通过视频的方式介绍日本黑船事件，有利于学生的记忆。
随堂练习 1.1861年改革是俄国历史上的转折点，俄国从此走上发展资本主义的道路。这场改革为俄国资本主义发展解决了（ A ）A.自由劳动力 B.土地所有权C.政治民主化 D.思想自由化 2.英法等国的资产阶级革命都把追求自由平等作为革命的重要目标。日本明治维新与英法美革命目标有异曲同工之处的措施是（ B ）A.废藩置县 B.废除封建身份制度C.实行征兵制 D.实行强制性义务教育3.“敲敲短发蓬松的天灵盖，文明开化的声音响起来。”这首打油诗与日本哪一重大历史事件有关（ D ）A.大化改新 B.推翻幕府统治 C.日本侵略朝鲜 D.明治维新 4.小刚正在通过电话参与“开心辞典”节目，王小丫提供的关键词是“农奴制”、“1861年”、“资产阶级改革”，问题是“发生在哪个国家”小刚应该选择的是（ B ）A.英国 B.俄国 C.日本 D.法国 5.读下图回答下面问题。图中人物是哪个国家的什么人 答：日本 明治天皇。（2）在他的主持下进行的一次改革名称是什么 其性质是什么 答：明治维新，一次资产阶级性质的改革。(3)这次改革对其国家历史进程产生了怎样的影响？ 答：明治维新使日本走上了资本主义道路，摆脱了沦为半殖民地的危机，是日本历史的重大转折点。但这次改革并不彻底，保留了大量封建残余。
课堂小结 俄国和日本的改革，部分地实现了资产阶级革命的任务，加快了本国资本主义发展的步伐，与此同时俄国的农奴在获得解放时，已经被剥夺得一干二净；日本明治维新后，疯狂对外侵略——这些都是俄、日改革的消极作用。但是，从整个世界历史发展的大局来看，俄、日当年的改革都顺应了时代潮流，积极作用占主要地位。
板书 第16课俄国农奴制改革和日本明治维新一、俄国废除农奴制1、背景2、改革的主要内容3、改革的性质和影响二、日本明治维新1、19世纪中期幕府统治危机2、武装倒幕3、明治维新的主要内容4、明治维新的性质和影响
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第十六课 《俄国农奴制改革和日本明治维新》
九年级上册
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教学目标
导入新课
在中国近代史上，列强曾多次侵略中国，给中国人民带来了深重的灾难，这些列强之中包括俄国和日本。其实，在19世纪中期，俄国和日本也同中国一样，是封建落后的国家，但是十几年之后，为什么他们的经济发展，国力增强了呢？本节课我们就来学习这方面的内容。
21cnjy
教学目标
新课讲解
一、俄国废除农奴制
俄国的发展史：
近代俄国以莫斯科公国为中心发展起来。15世纪晚期，统一的俄罗斯国家逐渐形成。18世纪初期的彼得一世改革，使俄国逐渐成为欧洲强国。19世纪中期，开始工业革命。但俄国的资本主义工业远远落后于西欧国家。1853——1856年的克里木战争的失败，进一步暴露了农奴制的腐朽，大大激化了社会矛盾。
教学目标
新课讲解
俄国在庄园作坊中劳动的农奴
地主监督农奴在田间劳动
教学目标
新课讲解
材料一：明斯克州有一个女地主，她把铁链系在农奴的颈上，用开水和烧红的烙铁残害农奴，并强迫其吃蚂蚱。一位牧师在日记中记载，他用农奴吃的面包去喂猪，“连猪也只是嗅嗅，没有一头猪去吃它”。因为农奴的面包里，掺和了四分之三的草本植物。
反映了农奴怎样的处境？
教学目标
新课讲解
地主在毒打农奴
农奴地位低微，境况悲惨
教学目标
新课讲解
材料二： 在克里米亚战争中，俄军所使用的步枪的射程只有西方军队的步枪射程的三分之一；他们只有用帆船来对付英国和法国的汽船。由于克里米亚半岛上缺乏铁路，他们不得不用大车来拉军需品，不得不在抵达前线以前步行数百里。
教学目标
新课讲解
上述材料说明到19世纪中叶，俄国资本主义工业发展状况如何？为什么俄国同西方国家会有如此大的差距？
教学目标
新课讲解
俄国资本主义工业发展缓慢，落后于其他主要资本主义国家。因为封建农奴制阻碍了俄国资本主义的进一步发展。
教学目标
新课讲解
面对严重危机，1861年，沙皇亚历山大二世不得不签署废除农奴制的法令。
废除农奴制的法令原文
教学目标
新课讲解
改革内容：
（1）农奴在法律上有人身自由；
（3）农奴可以得到一块份地，但必须以高出当时实际地价许多的价格出钱来赎买。
（2）地主不能买卖和干涉他们的生活；
教学目标
新课讲解
如何正确评价俄国1861年改革？
动脑筋
教学目标
新课讲解
(1)性质——由沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。
(2)进步性——改革废除了封建农奴制，有利于资本主义的发展，是俄国历史上的重大转折点。
教学目标
新课讲解
（3）局限性——①保留大量封建残余，主要指保留了沙皇专制制度和封建土地所有制。②农民取得的“份地”面积小、质量差，在取得“份地”时需要出钱赎买，赎买的价格比当时的地价要高出几倍。俄国用牺牲农民利益的办法去换取资本主义的发展，对俄国历史的发展产生了很大的消极影响，致使俄国农民长期贫困，购买力低，国内市场狭小，影响了资本主义进一步发展。这次改革是对农民的一次大规模的掠夺。
新课讲解
农奴制废除后的农民
变卖了家里所有能卖的东西才交清了赎金，现在家里穷的就剩下几面墙可以依靠了！
教学目标
新课讲解
农奴制废除后的“伏尔加河上的纤夫”
教学目标
新课讲解
农民获得”自由“的时候，已经被剥夺得一干二净。
———列宁
教学目标
新课讲解
史料解读
材料：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
——亚历山大二世1856年3月的一次谈话
教学目标
新课讲解
（1）材料中，“农民自下而上起来解放自己”指的是什么？“自上而下解放农民”又指什么
（2）从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么？
请回答：
农民暴动；
农奴制改革
挽救统治危机。
教学目标
新课讲解
二、日本明治维新
19世纪中期的日本，仍是闭关锁国、落后的封建国家。天皇大权旁落，实际权力掌握在幕府将军手中。
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
黑船事件
1853年，一支美国舰队闯进日本港口，要求谈判”通商“，否则立即对日本开战。第二年，日本被迫在不平等条约上签字，同意开放港口。其他资本主义国家也向日本提出了同样的要求。外国势力，激化了日本的国内矛盾，幕府统治岌岌可危。
教学目标
新课讲解
原 因
内忧
外患
1.闭关锁国、落后的封建制度严重阻碍了资本主义经济的发展
2.日本具有严格的封建等级制度
3.幕府统治危机
幕府危机
美国用大炮打开日本的大门
民族危机
明治维新的原因
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教学目标
新课讲解
1867年，一部分中下级武士为首的改革派，从年幼的天皇手中取得了讨伐幕府的密诏。第二年在京都附近战胜幕府军队，取得决定性胜利，幕府统治被推翻。1869年，政府从京都迁到东京。开始了一系列资产阶级性质的革命。
明治天皇
教学目标
新课讲解
日本明治维新主要内容
1.消除封建割据，加强中央集权。
2.创办近代企业，引进西方技术。
3.允许土地买卖，承认土地私有。
4.改革封建军制，建立近代化军队。
5.提倡文明开化，大力发展教育。
教学目标
新课讲解
日本使团出访欧美，考察西
方国家的政治、经济等状况。
明治时期的水陆交通
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教学目标
新课讲解
日本早期火车
教学目标
新课讲解
东京街头有了电灯
教学目标
新课讲解
西洋音乐会
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
1872 年的东京街头
1905 年日本的有轨电车
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教学目标
新课讲解
明治维新是一场什么性质的改革？给日本社会带来了那些影响？
动脑筋
21cnjy
教学目标
新课讲解
资产阶级性质的改革。
性质：
积极作用：使日本由封建国家逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运；
局限性：日本强大起来后走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
影响：
教学目标
新课讲解
日本明治维新期间，政府在提倡文明开化的同时，鼓吹“忠君”“爱国”，这对日本历史的发展有何影响？
教学目标
新课讲解
明治维新时宣扬的忠君爱国在当时增强了日本的民族凝聚力，也树立了天皇的绝对权威，有利于改革措施的实施和维护国家的统一，促进了日本经济的发展和社会的进步。但忠君和爱国联系在一起，形成君主就是国家的观念，忠于天皇就是爱国；同时，对天皇的绝对效忠神化了天皇，使日本军队和臣民成为对外侵略扩张的工具，给亚洲邻国人民带来了沉重灾难，也使日本人民蒙受战争的创伤。
教学目标
新课讲解
19世纪中后期，世界历史的潮流是发展资本主义，俄国、日本都发生了要求改变社会制度的改革。对你有什么启示？
教学目标
新课讲解
启示：改革要顺应历史发展潮流；要走富国之路，必须进行彻底的改革。
教学目标
巩固提升
1.1861年改革是俄国历史上的转折点，俄国从此走上发展资本主义的道路。这场改革为俄国资本主义发展解决了（ ）
A.自由劳动力 B.土地所有权
C.政治民主化 D.思想自由化
A
教学目标
巩固提升
2.英法等国的资产阶级革命都把追求自由平等作为革命的重要目标。日本明治维新与英法美革命目标有异曲同工之处的措施是（ ）
A.废藩置县 B.废除封建身份制度
C.实行征兵制 D.实行强制性义务教育
B
教学目标
巩固提升
3.“敲敲短发蓬松的天灵盖，文明开化的声音响起来。”这首打油诗与日本哪一重大历史事件有关（ ）
A.大化改新 B.推翻幕府统治
C.日本侵略朝鲜 D.明治维新
D
教学目标
巩固提升
4.小刚正在通过电话参与“开心辞典”节目，王小丫提供的关键词是“农奴制”、“1861年”、“资产阶级改革”，问题是“发生在哪个国家”小刚应该选择的是（ ）
A.英国 B.俄国 C.日本 D.法国
B
教学目标
巩固提升
5.读下图回答下面问题。
(1)图中人物是哪个国家的什么人
答： 日本 明治天皇。
教学目标
巩固提升
(2)在他的主持下进行的一次改革名称是什么 其性质是什么
(3)这次改革对其国家历史进程产生了怎样的影响？
答：明治维新，一次资产阶级性质的改革。
答：明治维新使日本走上了资本主义道路，摆脱了沦为半殖民地的危机，是日本历史的重大转折点。但这次改革并不彻底，保留了大量封建残余。
教学目标
课堂小结
俄国和日本的改革，部分地实现了资产阶级革命的任务，加快了本国资本主义发展的步伐，与此同时俄国的农奴在获得解放时，已经被剥夺得一干二净；日本明治维新后，疯狂对外侵略——这些都是俄、日改革的消极作用。但是，从整个世界历史发展的大局来看，俄、日当年的改革都顺应了时代潮流，积极作用占主要地位。
教学目标
板书设计
一、俄国废除农奴制
1、背景
2、改革的主要内容
3、改革的性质和影响
二、日本明治维新
1、19世纪中期幕府统治危机
2、武装倒幕
3、明治维新的主要内容
4、明治维新的性质和影响
第16课俄国农奴制改革和日本明治维新
谢 谢！
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