人教版七年级上册生物 第二章第二节 生物与环境组成生态系统 课件 （共23张PPT）

课件23张PPT。生物与环境组成生态系统想一想，议一议生物与环境是一个不可分割的整体。
1、从以上的事例中我们能够得出什么结论？2、以上我们看到的农田就是一个农田生态系统，到底什么是生态系统呢？在一定的空间范围内，生物与环境之间形成的统一的整体，叫生态系统。一片森林、一片草原、一个湖泊、一条河流等，都是生态系统。啄木鸟在树上找虫子吃腐烂的树干上长出许多真菌 思考？
1、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？
2、腐烂的树桩最终会消失吗？
3、在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？
吃与被吃的关系会消失生产者、消费者、分解者二、生态系统的组成 1.植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者；
2.动物是不能自己制造有机物，他们直接或者间接地以植物为食，因而叫消费者； 3.细菌和真菌能将有机物分解成无机物释放到环境中，供植物重新利用，被称为分解者。
组成 非生物部分 如：阳光、空气、水等 生物部分 植物动物细菌、真菌生产者 消费者 分解者 生产者、消费者、分解者之间是什么关系呢？二、生态系统的组成 消费者消费者分解者生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？食物链生产者被取食被捕食被分解被分解被分解分解后的产物被吸收相互依存、相互制约你会分析生产者、消费者、分解者、之间的关系吗？谚语：螳螂捕蝉，黄雀在后食物链写法：
1、按摄食顺序排列各种生物，从生产者开始，到食草性动物，再到食肉性动物。1.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链 2、你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）草虫子鸟三、食物链和食物网注意：
箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。1.画一画
食物链“螳螂捕蝉，黄雀在后”柳叶蝉螳螂黄雀注意：食物链中不包括分解者。练一练1.有几条食物链？9条三、食物链和食物网 从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。物质和能量的流动树虫→→啄木鸟 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网。资料分析1.含有毒物质的鱼被人吃了会中毒。
2.有些有毒物质在生物体内比较稳定，不容易分解，而且生物体内无法排出，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累越多。A微小的水生植物B剑水蚤C蜻蜓幼虫D小鱼E大鱼水俣病是有毒物质通过食物链富集的例子
　　1953年，日本水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”。成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中；病人感到全身骨痛难忍。直到1965年才查明，此病是由距离该市60Km以外的一家公司排出含汞废水引起的。
　　水俣病患者拓展 1、草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长期呢？
2、这说明了什么？生态系统具有一定的自动调节能力。 短期内，兔的数量会增加。经过一段时间，兔的数量又会恢复到原来水平。四、生态系统具有一定的自动调节能力 人类应该爱护生态系统，合理利用资源。给我们的启示——3、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？4、为什么呢？生态系统的自动调节能力是有限度的。过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网受到破坏，严重时则会造成沙漠化。四、生态系统具有一定的自动调节能力观察兔和猫的双眼在头部的位置，你能发现
什么问题吗？眼睛的位置与它们的生活方式
有什么关系吗？“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
——爱因斯坦技能训练家猫的两眼都在前方，兔的两眼在头的两侧。这是与它们的生活习性相适应。家猫是捕食者，能捕食鼠类等，两眼生在前方，利于发现猎物和准确捕食猎物；而兔是草食性动物，易被其它肉食动物捕食，为逃避敌害便于发现四周动静，所以两眼生在头两侧。技能训练生物部分非生物部分：植物动物细菌、真菌阳光、空气、水等生产者消费者分解者在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统课堂小结生态系统的组成食物链和食物网生态系统中物质和能量流动的渠道生态系统的自动调节能力有一定限度