第10课《再塑生命的人》教案设计

《再塑生命的人》教案设计
（第一课时）
教学目标：
知识与技能：
1、认识生字“莎”“捡”“截然”等8个生词。
2、朗读课文，提高朗读能力。
过程与方法：检查预习，再读课文，讲解生字。
情感态度与价值观：
1、朗读练习，
2、生词读写练习，
3、生词读写方法总结，
教学重点
1、练习朗读方法，
2、认识生字“莎”“捡”“截然”等8个生词。
教学准备：
查阅资料，备写教案。
教学过程：
一、导入。
同学们，这篇课文比较长，大家预习课文时，遇到的生词多不多？好不好解决？课文好不好读？大家齐读一遍行不行？
二、
正课。
1、
齐读课文倒是行，只是花费的时间太长！课文太长了，读起来也很费力，怕一些
同学受不了。如果不读呢，我又不好了解你们的预习情况。这样，今天请两位同学起来选读几段，让我们大家听听如何？
2、学生读课文。
生①：朗读课文（3-4）自然段。
生②：朗读课文最后3个自然段。
3、老师点评朗读的字音、流畅、语气和技能。
4、教师根据情况补读一次。
5、抄写生字
莎
捡
截然
感慨
搓捻
抚弄
绽开
惭愧
6、请两位同学给以上生字注音。
7、师生一起矫正生词的读音。（生字注音备注教材）
8、学生练读生词2分钟。
9、
师生一起解释生词，书写笔顺，辨别生字的偏旁和生字的组成结构
。
莎
：用于人名，偏旁：艹
，笔画顺序（略），结构：上下结构。
捡
：拾取，
偏旁：扌
，笔画顺序（略），结构：左右结构。
截然
：割断，偏旁：戈
，笔画顺序（略），结构：半包围结构。
感慨
：使在意识、情绪上起反应，偏旁：心
，笔画顺序（略），结构：上
下结构。
搓捻
：两个手掌相对或一个手掌放在别的东西上擦，
偏旁：扌
，
笔画顺序（略），结构：左右结构。
抚弄
：轻轻地按着，偏旁：扌
，笔画顺序（略），结构：左右结构。
绽开
：衣缝脱线解开，引申为裂开，偏旁：纟
，笔画顺序（略），结构：
左右结构。
惭愧
：羞愧，偏旁：忄
，笔画顺序（略），结构：左右结构。
10、练习书写生字。
三、作业：
1、认真抄写生字一页，并注上拼音。
2、默读课文，概述课文的内容。
（真语文网站：方应龙）
第二课时
教学目标：
知识与技能：
1、概述课文内容，
2、理解课文思路。
过程与方法：检查预习，再读课文，概述课文。
情感态度与价值观：
1、练习默读，
2、学习概述课文内容，
3、学习课文的写作思路。
教学重点
1、概述课文内容
2、学习课文的写作思路。
教学准备：
查阅资料，备写教案。
教学过程：
导入：
同学们，前一节课我们已经认读了课文，进行了生字书写练习，今天我们要来理解一下课文内容，把课文内容概述出来。
二、正课：
1、这篇课文比较长，好不好理解？同学们预习之后，又经过前一节课朗读课文，现在把课文内容概述出来没有？
下面我们请两位同学概述一下课文的内容，看看效果如何？
生①：
生②：
请同学们对照自己的概述，评价一下两位同学的概述效果。
老师简评概述及表达效果，围绕课文的关键内容和巧妙思路设置悬念。
5、请学生默读一遍课文，修正对课文内容的理解。
6、师生一起分析课文，进一步把握课文的内容和思路。