2 我的老师 课件 (4)

课件10张PPT。我的老师—魏 巍作者简介 魏巍：原名鸿杰，曾用笔名红杨树。现代作家。河南郑州人。他一直生活在战斗之中，主要作品的散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。学习目标1、掌握生字、词。
2、学习本文写人、记事的手法。
3、体会师生之间的深厚情感。自学指导一 认真阅读课文，遇到不认识的字圈出来，自己查字典或举手问老师。
五分钟后比谁能将当堂检测题完成得又快又好！当堂检测1、解释词语。
依恋：
不由得：
察觉：
漫长：长得看不见尽头的时间或道路。
如：漫长的岁月，漫长的日子，漫长的路……
感觉到。不由自主。不舍，舍不得。自学指导二 速读课文，思考： 1．这篇课文介绍的老师叫什么名字？ 2．文章主要表现了蔡老师的什么品质？ 3．作者选取了哪几件事从不同角度突出了蔡老师的这一品质？（请给每个事例设置一个小标题。）
五分钟后，比谁找得准确！
自学指导三 细细品读课文，思考：
1、文章是以哪几件事来表现孩子对老师的深厚感情的？

2、作者写蔡老师，选了六件小事，是不是太多了？请谈谈你的看法。 （1）模仿老师 （2）梦里寻师五分钟后，期待你的精彩发言！ 这六件小事而是作了精心选择的，它们都是小学生的日常生活，读来使人感到熟悉又亲切。六件事从不同的角度（或课上，或课外，或校内，或校外，或平时，或假期），全面展现蔡老师爱学生的美好心灵，也表现了学生对老师的爱。当堂训练 1、文中六件小事哪些详写，哪些略写？为什么这样安排？ 前五件略写。前五件事都是蔡老师和“我们”一起的集体活动，用的是略写，侧重表现她的温柔可亲。
最后1件详写，强烈地表达了作者对老师无限的眷念、思慕之情，使每个读者都深受感染。
这样安排，既使文章结构疏密相间，更表现出师生感情的步步加深，突出了“老师爱学生，学生更爱老师”这一主题。
像这样的老师，我们喜欢她，愿意和她接近。2、遣词造句。
仅仅：只，强调某个范围。
造句： 。
即使……也……：表假设。
造句： 。
对于……来说：引进所讨的对象或范围。
造句： 。3、句子转换。（将反问句改为肯定语气的陈述句。）
反问句：像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？
肯定语气陈述句： 。1、掌握生字、词。