快乐的小公鸡1
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快乐的小公鸡
教学目标：
1.认识13个生字，进行渗透性识字，学习书写8个生字。
2.综合运用所学的识字方法，进行识字。
3.《快乐的小公鸡》，使学生懂得学会为别人付出也是一种快乐。从而培养学生积极乐观的人生态度。
教学重点：
1.认识13个生字。
2.熟读课文。
教学难点：书写生字
教学准备：课件、生字卡片
教学过程：
一、导入新课
1.今天老师给你们带来了一位新朋友，你们看它是谁？（贴小公鸡图）
2.看老师在小公鸡前写了两个字（板书：快乐），请大家谈一谈自己对快乐的体验。（也就是说一说你什么时候感到快乐。）
（1）、同桌互说。
（2）、指名说
3.老师把快乐写在小公鸡前，那么今天这节课我们就来学习一篇新的课文，《快乐的小公鸡》。（板书：“的”）
4.齐读课题。
5.我们打开课文，一起感受一下小公鸡的快乐。
二、师生共同参与探究
（一）读课文
1.请你用自己的方法读课文，要求：把字音读正确。
（1）自己读，不认识的字可以读拼音。
（2）找伙伴读，不认识的字互相教一教。
（3）不认识的字还可以请教老师。
2.愿意听老师读读课文吗？刚才你们在读的过程中，有读不准或有问题的地方，一会儿留心听老师是怎样读的？
3.再一次自由读课文，读的过程中，想想你最喜欢哪段，就重点读哪一段？
（二）认识生字
1.谁愿意把你自己喜欢的那段读给大家听听？并说说你为什么喜欢这一段？（学生读到哪段，遇到生字进行认读）
2.刚才在学习中发现有几个字有一些问题，出示生字。
3.请同学们想一想用什么方法记住这些字？
4.请小老师教大家认字。
5.游戏：照镜子
（三）指导书写
1.你认为哪个字最难写，需要老师帮助？
观察这些字的占格位置。
2.独立书写生字。
三、课文延伸
开始小公鸡没有事情做，心里很苦恼，后来它是怎样变成一只快乐的小公鸡呢？
老牛它们是怎么帮助别人的呢？
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快乐的小公鸡
教学目标：
1.认识13个生字，进行渗透性识字，学习书写8个生字。
2.综合运用所学的识字方法，进行识字。
3.《快乐的小公鸡》，使学生懂得学会为别人付出也是一种快乐。从而培养学生积极乐观的人生态度。
教学重点：
1.认识13个生字。
2.熟读课文。
教学难点：书写生字
教学准备：课件、生字卡片
教学过程：
一、导入新课
1.今天老师给你们带来了一位新朋友，你们看它是谁？（贴小公鸡图）
2.看老师在小公鸡前写了两个字（板书：快乐），请大家谈一谈自己对快乐的体验。（也就是说一说你什么时候感到快乐。）
（1）、同桌互说。
（2）、指名说
3.老师把快乐写在小公鸡前，那么今天这节课我们就来学习一篇新的课文，《快乐的小公鸡》。（板书：“的”）
4.齐读课题。
5.我们打开课文，一起感受一下小公鸡的快乐。
二、师生共同参与探究
（一）读课文
1.请你用自己的方法读课文，要求：把字音读正确。
（1）自己读，不认识的字可以读拼音。
（2）找伙伴读，不认识的字互相教一教。
（3）不认识的字还可以请教老师。
2.愿意听老师读读课文吗？刚才你们在读的过程中，有读不准或有问题的地方，一会儿留心听老师是怎样读的？
3.再一次自由读课文，读的过程中，想想你最喜欢哪段，就重点读哪一段？
（二）认识生字
1.谁愿意把你自己喜欢的那段读给大家听听？并说说你为什么喜欢这一段？（学生读到哪段，遇到生字进行认读）
2.刚才在学习中发现有几个字有一些问题，出示生字。
3.请同学们想一想用什么方法记住这些字？
4.请小老师教大家认字。
5.游戏：照镜子
（三）指导书写
1.你认为哪个字最难写，需要老师帮助？
观察这些字的占格位置。
2.独立书写生字。
三、课文延伸
开始小公鸡没有事情做，心里很苦恼，后来它是怎样变成一只快乐的小公鸡呢？
老牛它们是怎么帮助别人的呢？
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