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苏教版语文四年级上册
第11课《田园诗情》1课时教学设计
课题 田园诗情 单元 第三单元 学科 语文 年级 四年级
学习目标 一、知识与技能1.认识8个生字；掌握多音字“畜、圈”，能正确认读“镶嵌、骏马”等词语。2.正确、流利、熟练地朗读课文，体会作者生动的语言，了解荷兰的特点，感受荷兰独特的风光之美。3.理清文章结构，体会作者生动的语言，感受课文所展现的诗情画意。二、过程与方法通过找出文中的比喻句、拟人句，感受语言的优美、生动。三、情感态度和价值观感受异国风情的特点，产生对世界风光的兴趣。
重点 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点 培养通过语言文字想象画面的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、观看图片，导入新课 播放有关荷兰风光的美丽图片。图片中播放的美景位于欧洲西部一个绿水幽幽、鲜花盛开的美丽国度——荷兰。今天，让我们随作者走进这优美、恬静的地方，一同欣赏这独具特色的异国风光吧！（板书课题：田园诗情）学生齐读课题。 观看图片，思考。齐读课题。 观图片，放松心情，引起学生兴趣，引入课堂。同时，图画内容与本课内容有关。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）补充资料 ( http: / / www.21cnjy.com )资料宝袋：荷兰，真正的名字叫“尼德兰”， ( http: / / www.21cnjy.com )即“低洼之国”。荷兰以郁金香、风车、牧场和运河闻名于世，被誉为水之国、花之国、牧场之国。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛，奶牛业相当发达。（二）自读课文，出示要求1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，并把自己喜欢的句子多读几遍。2.标注好自然段，并说说在这个迷人的国度里什么最吸引你。3.注意读书姿势要端正。（三）交流汇报1.你能用自己的话说说这篇课文的主要内容吗？（1）师指名，学生大胆说。（2）师归纳概括：课文以优美的笔调描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，向我们展现了荷兰的独特风情。2.学习生字：（1）出示生字：毡 悍 桩 凳 寂 吆 铛 载。学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）识字比赛。3.学习多音字： ( http: / / www.21cnjy.com ) 4.出示本课重要的词语：辽阔无垠 悠然自得 成群结队 仪态端庄 膘肥体壮 默默无言 （1）各种形式读词语。（2）词语理解。生结合工具书或原文内容对词语进行理解。 （3）师归纳总结本课重点词语：辽阔无垠：宽广辽阔，没有边际。悠然自得：形容悠闲的样子，内心感到非常满足。仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。默默无言：不声不响，闭口无言。5.将生字带到课文中朗读课文。二、精读领悟（一）了解结构全文共分几部分？第一部分（第1段）：总领全文，总述荷兰的特点。 第二部分（第2-6段）：选取五个场景分别展开描写，展示荷兰的田园悠闲、静谧的特点。第三部分（第7段）：总结全文，发出感叹。（二）学习第一部分1.课件出示第一段文字。2.师指导有感情地朗读，要读出赞美的语气，语速稍慢。3.指名朗读，齐读，师生评价。（三）学习第二部分1.了解牧场之国整体情况：（1）默读第2-4段，思考：有哪些地方能够体现出荷兰是“牧场之国”呢？（2）指名汇报交流。（3）师总结概括：草地牛群多（黑白花奶牛）、马群的自由王国（骏马成群）、各种家畜在草原上安闲地生活着（家畜王国）。2.重点句段学习。（第2段）（1）第2段哪句话说明牛很多？（极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。）（2）出示句子：有的牛背上盖着防潮的毛毡， ( http: / / www.21cnjy.com )正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。①指名朗读这个句子。②这个句子运用了什么修辞？（拟人。）让我们 ( http: / / www.21cnjy.com )体会到了什么？（牛儿的“专注”，让我们感受到它们好像在不时地琢磨着生活中的问题，回味着草原的美景，由此可以看出草原的安静祥和。）③有感情地再次读这个句子。欣赏图片。（3）师小结：是啊！正因为有了这样安静的草原，有了这么多牛儿，作者课文最后才由衷地发出了这样的感慨——这就是真正的荷兰。（生齐读）过渡：真正的荷兰还不止这些，下面的文段中作者的描写都能体现“真正的荷兰”，我们一起去看一看，体会一下。3.自由读第3、4段，小组合作学习。要求：用同样的方法找出重点句子，读一读；学着刚才的方法，对句子进行深入分析。（1）小组合作学习。（2）全班交流汇报：句子一：成群的骏马剽悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人。①出示骏马图，学生有感情地朗读句子或用自己的话介绍一下。②说说从这些句子中你感受到了什么？（这里真是马群的自由王国。）③指导朗读，读出轻松、愉快的感觉。句子二：白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。①出示相关图画，学生有感情地朗读句子或用自己的话介绍一下。②读了句子，看了图片，你能感受到什么？（这里很悠闲、很自在。）③指导朗读，读出悠闲的感觉。 过渡：除了这样和谐的环境，课文还描写了哪些地方来展现“真正的荷兰”？4.①默读第5、6自然段，作者还描写了什么？（人、动物与自然的和谐统一。） ②思考：找出分别描写人、奶牛和自然的一个词语。人——默默无言；奶牛——严肃沉默；自然——寂静。师：是啊，如此和谐美好的画面，让作者不由地发出这样的感叹：这就是真正的荷兰。（齐读） 小结：作者赞叹是因 ( http: / / www.21cnjy.com )为荷兰牧场的不同特点，以及与鲜花、水合在一起构成了荷兰的独特美景图，让我们看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观。6.播放视频，欣赏荷兰美景。（四）拓展延伸1.齐读课文。2.学做小导游：同学们，了解了荷兰，你能不能把这美丽和谐的美景介绍给别人呢？要求： ( http: / / www.21cnjy.com )小结：碧绿的草原，黑白花牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群，鲜艳的郁金香，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安逸的夜晚，闪烁的灯塔……美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前，洋溢着宁静悠闲的情趣，引人遐想。 自读预习。学生以多种方式读、理解字词。联系上下文或查字典理解词语。给课文划分层次，并归纳各层次大意。朗读课文第1自然段。思考问题，小组合作交流探究。学习重点语段。分析重点语句。小组合作学习，找出并分析第3、4段重点语句。积极参与课堂活动。 锻炼学生自学能力。字词是学习语文的基础。理解好词语是学好语文的基础。让学生整体感知课文，锻炼学生概括层次大意的能力。读中感悟。精析重点语段。播放视频。
课堂小结 同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？ （1）跟随作者一起到荷兰看到了美丽的自然风光，感受了别样的异国风光。 （2）学习并感受了作者生动的语言，感受课文所展现的诗情画意。 回顾课文，总结收获。 让学生学会概括总结。
课堂练习 1.写出下列词语的近义词。专注——（专心） 思考——（思索）阻挡——（阻拦） 安闲——（悠闲）2.选词填空。专注 专心（1）从孩子们（专注）的目光里，我看到了他们对知识的渴望。（2）小芳是个学习很（专心）的孩子。
作业布置 1.熟读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。2.小组合作办一期异国风光的剪贴小报，并配以简短的说明，课外展览并分小组评比。
板书设计 田园诗情 黑白花牛 骏马成群 家畜王国 安静祥和
( http: / / www.21cnjy.com )
真正的荷兰
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第11课《田园诗情》同步练习
一、连线，给生字选择正确的读音。
jùn yín xiānɡ jué chù qiàn biāo yōu
镶 嵌 骏 膘 垠 爵 悠 畜
二、改正下列句子中的错别字。
1.牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）
2.除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。（ ）
3.到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉末的奶牛济奶。（ ）21教育网
4.金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。（ ）
三、根据意思写词语。
1.神情举止、姿态风度端正庄严。（ ）
2.指悠闲的样子，内心感到非常满足。（ ）
3.形容面积很大，空旷，看不到边。（ ）
4.用尽目力向远处看。（ ）
四、圈出下列各组中加点字的读音不同于其他三个的词语。
1.圆圈 牛圈 圈套 朋友圈
2.模样 模板 模具 模型
3.牲畜 畜牧 家畜 畜生
五、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的荷兰 （ ）的草原
（ ）的低地 （ ）的光芒
（ ）的骏马 （ ）的绵羊
六、按要求完成下列各题。
1.照样子，变换句子。
例：在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
白色的绵羊在天堂般的绿色草原上悠然自得。
在天堂般的绿色草原上，黑色的猪群，不停地呼噜着。
_____________________________________________________________________
2.用加点词语造句。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
_____________________________________________________________________
七、阅读短文。
___________________
春天到了，正是碧绿多姿的柳树茂盛的时期。
正在那纤细摇曳的万楼柳条上，挂满了嫩 ( http: / / www.21cnjy.com )嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个“小绒球”，它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。一阵微风吹来，翩翩起舞，成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑。有时，它们竟会扑在人们的脸上，落在人们的头发上，转眼间会使人们变得白发苍苍。我有时伸手去抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它就跑开，大概跟我捉迷藏吧！21世纪教育网版权所有
我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往……
1.给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。
2.在文中用“_______”画出一个比喻句，用“ ”画出一个拟人句。
3.从短文中找出下列词语的近义词。
飘扬——（ ） 似乎——（ ）
快活——（ ） 大约——（ ）
4.文中的“小精灵”指的是 ( http: / / www.21cnjy.com )_________________，作者对柳絮的称呼表达了__________________的思想感情，作者喜爱柳絮的原因是_______________________________________________。
参考答案
一、连线，给生字选择正确的读音。
jùn yín xiānɡ jué chù qiàn biāo yōu
镶 嵌 骏 膘 垠 爵 悠 畜
解析：有些字可以根据形声字的特点猜测读音，如“垠”。
二、改正下列句子中的错别字。
( http: / / www.21cnjy.com )
解析：同音字（站与战，淹与掩，架与驾等）、形近字（偶与禺等）都是极易出错的，要特别注意。
三、根据意思写词语。
1.仪态端庄
2.悠然自得
3.辽阔无垠
4.极目远眺
解析：“悠然自得”在原文中指奶牛们悠闲的样子。
四、圈出下列各组中加点字的读音不同于其他三个的词语。
1.牛圈
解析：在这里，“圈”读作juàn，在其它三个词语中读quān。
2.模样
解析：在这里，“模”读作mú，在其它三个词语中读mó。
3.畜牧
解析：在这里，“畜”读作xù，在其它三个词语中读chù。
五、在括号里填上恰当的词语。
美丽 辽阔
( http: / / www.21cnjy.com )
解析：词语搭配答案不是唯一的，只要符合要求即可，如：美丽的草原、雪白的绵羊都是可以的。
六、按要求完成下列各题。
1.黑色的猪群在天堂般的绿色草原上不停地呼噜着。
解析：观察例句，我们发现是把第一个句子中的三个分句合并成一个长句子。
2.她是老师，也是妈妈。
解析：同时具备两个角色。
七、阅读短文。
1.柳絮
解析：直接以文章描述的对象为题目。
2.比喻句：它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……
拟人句：它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。
解析：第一个句子把柳絮比喻成雪花、伞兵、云朵。第二个句子把柳絮当做小孩子来写。
3.飘荡 好似
快乐 大概
解析：注意是从短文中找到近义词。
4.柳絮 喜爱 它们天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往。
解析：喜欢的原因可以用原文中的句子来回答，答案在最后一段落。
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田园诗情
苏教版 四年级上
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教学目标
导入新课
荷 兰
荷兰，真正的名字叫“尼德兰”，即“低洼之国”。荷兰以郁金香、风车、牧场和运河闻名于世，被誉为水之国、花之国、牧场之国。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛，奶牛业相当发达。
资料袋
新课讲解
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。划出不认识的生字和不理解的词语，并把自己喜欢的句子多读几遍。
2.标注好自然段，并说说在这个迷人的国度里什么最吸引你。
3.注意读书姿势要端正。
新课讲解
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教学目标
新课讲解
课文的主要内容是什么？
课文以优美的笔调描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，向我们展现了荷兰的独特风情。
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教学目标
新课讲解
毡 悍 桩 凳
zhān
jì
寂 吆 铛 载
hàn
zhuāng
yāo
dāng
dèng
zài
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教学目标
新课讲解
畜
圈
多音字
（chù） 牲畜
（xù） 畜牧
（juàn） 羊圈
（quān）圆圈
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教学目标
新课讲解
辽阔无垠 悠然自得 成群结队
仪态端庄 膘肥体壮 默默无言
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教学目标
新课讲解
辽阔无垠：宽广辽阔，没有边际。
悠然自得：形容悠闲的样子，内心感到非常满足。
仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。
膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。
默默无言：不声不响，闭口无言。
教学目标
新课讲解
总领全文，总述荷兰的特点。
1
2-6
选取五个场景分别展开描写，展示荷兰的田园悠闲、静谧的特点。
总结全文，发出感叹。
7
全文共分几部分？每个部分各写了什么？
教学目标
新课讲解
第一部分
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
教学目标
新课讲解
黑白花奶牛
01
02
03
骏马成群
家畜
王国
有哪些地方能够体现出荷兰是“牧场之国”呢？
第二部分
教学目标
新课讲解
第2自然段哪句话说明牛很多？
极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。
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教学目标
新课讲解
“有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。”这个句子运用了什么修辞？让我们体会到了什么？
拟人
牛儿的“专注”，让我们感受到它们好像在不时地琢磨着生活中的问题，回味着草原的美景，由此可以看出草原的安静祥和。
教学目标
新课讲解
是啊！正因为有了这样安静的草原，有了这么多牛儿，作者在课文最后才由衷地发出了这样的感慨——
这就是真正的荷兰。
教学目标
新课讲解
要求：
用同样的方法找出重点句子，读一读；
学习刚才的方法，对句子进行深入分析。
再读第3、4自然段，思考问题：
小组合作
教学目标
新课讲解
成群的骏马剽悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人。
这里真是马群的自由王国。
说说从这些句子中你感受到了什么？
教学目标
新课讲解
“白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着。成千上万的小鸡、成群结队的长毛山羊，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。”从这段话中，你能感受到什么？
这里很悠闲、很自在。
教学目标
新课讲解
默读第5、6自然段，看看作者还描写了什么？
人、动物与自然的和谐统一。
教学目标
新课讲解
人—默默无言
找出分别描写人、奶牛和自然的一个词语？
奶牛—严肃沉默
自然—寂静
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教学目标
新课讲解
作者赞叹，是因为荷兰牧场的不同特点，以及这些特点与鲜花、水合在一起所构成的荷兰的独特美景图。让我们看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观。
这就是真正的荷兰。
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
学做小导游
要求：
（1）结合课文内容任选一段进行介绍。
（2）要加进导游的口头语。
（3）小组先汇报，推选代表。
（4）小组代表汇报，交流介绍。
拓展延伸
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课堂小结
碧绿的草原，黑白花奶牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群，鲜艳的郁金香，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安逸的夜晚，闪烁的灯塔……美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画，展现在我们面前，洋溢着宁静悠闲的情趣，引人遐想。
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教学目标
课堂小结
1
2
跟随作者一起到荷兰看到了美丽的自然风景，感受到了别样的异国风光。
学习并体会了作者生动的语言，感悟了课文所展现的诗情画意。
学完本课收获多多
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教学目标
巩固提升
专注—（ ） 思考—（ ）
阻挡—（ ） 安闲—（ ）
1.写出下列词语的近义词。
专心
思索
悠闲
阻拦
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教学目标
巩固提升
2.选词填空。
专注 专心
（1）从孩子们（ ）的目光里，我看到了他们对知识的渴望。
（2）小芳是个学习很（ ）的孩子。
专注
专心
教学目标
作业布置
1.熟读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。
2.小组合作办一期异国风光的剪贴小报，并配以简短的说明，课外展览并分小组评比。
教学目标
板书设计
田园诗情
黑白奶牛
骏马成群
家畜王国
安静祥和
真正的荷兰
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谢 谢！
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