2010年江苏高考英语研讨会课件

课件30张PPT。“五严”背景下，提高高三英语复习有效性的新策略曹荣苏主要内容 一、策略一：反思2010年英语高考有关工作。
1、命题的特点。
2、阅卷的特色。
二、策略二：分析2011年高三英语学情和考情。
1、教与学中面临的主要问题。
2、沉着应对英语高考的变数。
三、策略三：研究2011年“五严”背景下高三英语复习有效性的方略。
1、南京市高三英语常见的三种备考复习方法。
2、提高英语复习效率的理论依据。
3、新学年高三英语教学计划的思考。
4、突出重点教学内容和改进教学方法的建议。
5、考前50天的工作策略。
6、高三复习中要处理好五大关系。
一、策略一：反思2010年英语高考有关工作。 1、命题的特点。
1）十分重视江苏新增词汇的考查。
新增单词164个中，在短文和题干中出现的单词共7个，作为答案的有3个，涉及三种题型。
2）单选题中再次出现谚语的考查。
31. —I have tried very hard to find a solution to the problem, but in vain.
—why not consult with Frank? You see, _________.（谚语）
A.great minds think alike
B.two heads are better than one
C.a bird in the hand is worth two in the bush
D.it’s better to think twice before doing something
选B. B 表示三个臭皮匠凑成诸葛亮./ A 英雄所见略同./C 一鸟在手胜于二鸟在林./ D.三思而后行.
3）阅读理解短文总词量略有减少，但短文主体部分的词量增加了。
4 篇阅读理解的总词数为2176个词（含题干），其中A篇为527词，B篇 675词，C篇 380词，D篇 594词。
阅读理解题材料真实、内容新颖、语言地道，有较强的时代气息。选材的内容除C篇外均为考生所熟悉的生活话题。近几年高考阅读题题量
4）任务型阅读词汇量仍然很大。难度适中。


2、高考阅卷的特色。 1）阅卷软件越来越科学，监督教师阅卷质量的功能更加齐全。
吻合指数、自查指数、配平指数、综合指数
2）阅卷管理更加严密 评分标准更为详细。
3）2010年高考，学生写作中存在的主要问题。
审题不清。
语法基础不扎实。
胡乱引用试卷内容。高考作文题目1998年：参观农场的日记
1999年：介绍学校场景变化的私人信函
2000年：交通事故报告
2001年：有关减负的私人信函
2002年：有关公园门票的正式信函
2003年：有关介绍住房情况的信函
2004年：有关介绍家乡江城情况的信函
2005 倡议书 人与社会和谐发展。
2006 讨论 讨论志愿者2008年奥运会 该做什么，不应该做什么。
2007 发言稿 阳光体育活动
2008 演讲稿 如何倾听
2009 描述及观点 鼠标的利弊
2010 发言稿 介绍自己英语学习的情 况，并对学校今后的英语教学提出建议。
二、策略二：分析2011年高三英语学情和考情。1、高三英语复习教学中的主要问题。
1）高三英语教学模式定位欠准确。
（新授教学摆脱不了高一高二课堂教学的模式。还是讲的多，练得少；说的多，写得少。）
2）提供给学生训练的文章，难度定位不准。
3）在复习课、试卷讲评课或练习课中，对课文外篇章教学的重视程度不够。（对学生做过的文章，教师的分析方法有问题。）
4）在课堂训练过程中，教师的检查督促功能相对比较薄弱。
5）高中教材课标词汇分布情况分析：课标词共3017个；非课标词489个。八模块教材结束后还有920个课标词汇没有学过。
2、沉着应对英语高考的变数。1、2011年英语高考充满了变数。
1）“听说考试”可能要和“书面考试”分离 ，如分离了，“听说考试”的成绩是以等级制还是百分制计入学生总分。
2） “听说考试”将采取人机对话的形式进行，学生是否能适应。
3） “听说考试”的题型还没有确定。如何应对？
4） “听说考试”分离了，书面试卷的分值会不会变，如变了，变了什么，我们应 该如何应对？
三、策略三：研究2011年“五严”背景下高三英语复习有效性的方略。1、当前我市高三备考复习的几种方法
1）新授和复习教学同时进行。
2）新授课完全结束后进入全面复习。
3）系统复习为主，选择新授为辅。

2、提高英语复习效率的理论依据。
1）多元的教学目标观。
2）语言的输入和输出观。
3）新理念下的教材使用观。
4、教学内容的难易观。
可理解性输入理论
Stephen Krashen(1981，1982)提出了“Comprehensible input (i+1) 理论。Definition?:Comprehensible input is any message you can understand.”。
5） 最近发展区理。
Vygotsky(1978)提出了 “Zone of Proximal Development (ZPD)”
Vygotsky (1978) maintained the child follows the adult's example and gradually develops the ability to do certain tasks without help or assistance. He called the difference between what a child can do with help and what he or she can do without guidance the "zone of proximal development" (ZPD).
3、新学年高三英语教学计划的思考。
进度要求
第一阶段教学（第一阶段教学（2010年9月1日到2011年2月14日前为新授和基础知识复习阶段）
（1）建议完成高三《九到十一模块》的新授教学任务；
（2)完成《2011年高三第一轮英语复习资料》内容；
（3)完成重点语法复习的内容;
（4)指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第一遍的记忆工作。
如果今年时间不够，可以将新授和复习的时间推迟到三月中旬。
第二阶段教学（2011年2月15到2011年4月中旬 为专题训练阶段）
这一阶段主要针对高考题型进行专题训练。建议各校参照《2011年考纲》中所提供的解题时间分配要求，进行限时训练，尤其要突出阅读和写作的限时训练。另外要指导学生完成《2011年南京市高三第二轮英语复习资料》和《高考英语词汇背诵手册》第二遍的记忆工作。
第三阶段教学（2011年4月中旬到2011年5月20日前 为综合训练阶段）
综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。要重视考后的反馈和反思工作。
教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第三遍的记忆工作。
考前50天教学要求
建议各校从4月15日起，通过集体讨论，细化复习迎考安排计划，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。 4、突出重点教学内容、优化教学方法。1）教材9到11模块要不要教，怎么教。
2）高三英语阅读课
建议：高三英语阅读课应区别于高一高二英语阅读课，重点突出学生“读写理解能力”的训练，找准学生的起点，多练少讲、培养学生自学能力。词汇教学要从机械性训练过渡到意义性训练，最后上升到综合运用能力训练。
3）试卷或练习讲评课
（1）评前查。（2）评中争。（3）评中练。
（4）评中学。（5）评后思。
4）高考题型专项训练课
反馈课外训练结果---课内限时训练----当场反馈训练结果
建议：
1）根据高考的要求，进行限时训练。
单选题（8分钟）、完形题（15分钟） 阅读题（25分钟）
任务型阅读题（10分钟） 写作训练课（15-20分钟）
2）课外限时和课内限时训练相结合。
3）知识题和能力题的训练相结合。
考试形式及试卷结构的变化：
（1）考试时间120分钟，满分120分。
（2）试卷结构，分值及时间分布：
五、高三英语考前50天复习策略的研究。
1、高三英语后续复习工作常见的问题。
1）复习工作缺乏计划性。
2）复习内容缺乏针对性。
3）复习方法缺乏实效性。
4）教研组对后期复习的协调管理工作缺乏科学性。
5、考前50天复习工作策略1）拟订考前50天教学计划。
明确还有多少课时。
明确需要多少试卷。
明确具体落实的措施。（每人拼题的数目，讲评内容主备课人员的安排，课件制作中举一反三的内容等。）
2）有目的、有计划组织回头看并研究怎么看。
看教材 看已做试卷
看错题集 看高考词汇表
考前50天考试管理策略1）按高考要求实行模拟考试（发答题卡）。
的任务
2）考试时教师要根据试题的难度观察每大题学生所用时间。
3）了解学生在考试做题操作中的错误。（例：如何处理做不出的难题。）
4）每次考试教师要按照考纲中规定用时要求做一些记录。
考前50天试卷分析讲评 策略1）按已阅和未阅试卷的要求讲评试卷。
2）突出重点，精讲精评。
3）评后要配一份8K的专项练。
专项练的主要内容：
单项选择，任务型阅读或书面表达（练习和讲评合计为一课时的量）。
6、高三复习中要处理好五大关系。1）帮助学生处理好背诵高考词汇和阅读文章之间的关系。
2）处理好教材和练习之间的关系。
3）处理好学生自主阅读和教师适度讲评之间的关系。
4）处理好复习课中，讲和练之间的关系。
5）处理好培养学生解题能力和积累学生考试经验之间的关系。

谢 谢！
caorongsu54@163.com有关新增词：
单项填空：
28. The retired man donated most of his savings to the school damaged by the earthquake in Yushu ,________the students to return to their classrooms.
A. enabling B. having enabled C. to enable D. to have enabled
enable 2010新增 29. So far we have done a lot to build a low-carbon economy, but it is________ ideal. We have to work still harder.
A. next to B. far from C. out of D. due to
economy 092010新增
ideal 2010新增
31. —I have tried very hard to find a solution to the problem, but in vain
—Why not consult with Frank? You see, _________.
solution 09 2010新增
完形填空：
49. A. belief B. request C. criticism D. description
Answer: belief. 选项C：criticism 2010新增
What power __53 has! When that power is released to support the certainty of one’s purpose and is ___54 strengthened by faith, it becomes an irresistible（不可抗拒的）force which poverty and temporary defeat can never ___55 .
release 09 2010新增
任务型阅读：
73答案： migration 2010新增
课件40张PPT。结合江苏近五年英语高考试卷的命题规律的研究，谈“五严”背景下，提高高三英语复习有效性的新模式、新思路张明江近五年江苏高考英语试卷的命题规律：1、高考试题越来越贴近学生生活，结合实际，内容贴近学生，合理淡化了对单纯语言知识，尤其是语法术语思维的要求，明显提高了对学生运用英语听力和 阅读能力捕捉语义信息并能较快而准确地分析、筛选和使用信息能力的考查，强化了语言的运用。2、英语高考单选着重基础，难度不大，摆脱纯粹的语法试题是近几年英语高考试题的指导方向，要培养学生灵活运用语法知识的能力。教师要引导学生不再死扣语法知识，不再脱离语境学习词汇，将更多的时间和精力化在语言应用能力如阅读、写作技能的培养上。3、高考对学生的词汇要求逐年提高。高中新课改对学生的词汇量提出了更高的要求：要掌握3500个单词。4、提高成绩，阅读理解是关键。阅读理解通过不同体材和题材，从归纳文章大意、查找具体细节，根据上下文猜测词义，理解作者的意图和态度，掌握文章的基本结构，对文章的深层次等方面全面考查考生判断推理、分析归纳、逻辑思维和概括总结等能力。5、重视写作、把握新趋向。在平时训练中应该掌握各种问题的写作要求和特点。随着高考英语的改革，对作文的要求越来越高，命题更具开放性。词类作文不同于一般的供料作文。开放式作文只能给出主题或几点提示，要由学生去构思、发挥；构思时要首先明确主题；根据主题构建文章的结构，即写作提纲，接着进行文章的血肉填充。条理清晰，对思维和语言能力的要求更高了 6、把握新《英语课程标准》。高考英语在不断改进，改革的方向就是要更符合新《英语课程标准》，把语言作为人类最重要的思维和交流工具。学习语言不仅仅是背诵单词和语法，而是要掌握运用语言的能力，不管是全国统考卷还是江苏省的自主命题，都会朝这个方向发展，这一点已经在近几年的试卷上已经有充分的体现。如以前不太涉及的对篇章结构的理解；根据上下文线索预测故事情节的发展，利用不同信息渠道获取所需信息以及对文学作品的沾边等，而这些正是新《英语课程标准》对阅读提出的心得要求。 另外:须重视的是语言和文学的关系。语言有丰富的文化内涵；没有文化的语言教学是低质量、低水平的，甚至是一无所成的教学。教师应当利用课本适当地拓展、介绍和推荐一些作为阅读材料，扩大学生接触异国文化的范围，提高对中外文化的理解和认识，形成跨文化的交际能力。与此同时，要重视学生对语言所隐含的情感、态度和价值观念的理解。现在高考的阅读部分，大都涉及到这些内容，而这也是新《英语课程标准》所强调的。提高高三英语复习有效性的新模式、新思路：一. 指导思想
以教学大纲、考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订详细周密的复习计划，切实搞好高三英语复习工作。密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。根据高中英语教学大纲，高中英语教学的主要目的和任务是巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力； 强调课程从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导体验、参与的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，重视与现实生活的联系，注重实践应用，加强教材的弹性，教师创造地进行教学，使学生具有英语语用交际能力。拓宽学习渠道，开发语篇思维实践环节，在语篇意识中训练学生四项技能，能使“知”和“能”有效结合。依托信息技术，优化课堂教学结构，把知识的传授与能力的培养、素质的提高结合起来，把教师的教与学生的学融为有机的整体，重视提高课堂教学质量和效益。认真研究最近5年的高考题，分析把握高考脉搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以更好地指导高三的复习工作。二、学生现状分析：
我校2011届高三学生在前两个学年英语学习的基础上，能积极、有序地扎实抓好英语基础知识的积累和基本技能的提高。英语任课教师在培养学生的解题能力上，已经进行了阅读理解和书面表达方面的系统指导和训练。
语法教学方面，系统地帮助学生理解和归纳某一语法的各种规则，以及在特定语境下正确地使用这些规则的能力 阅读理解方面，已经做到：
1）提高学生的阅读量和阅读速度，阅读速度要求每分钟70个词以上；
2）让学生的阅读题材多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容；
3）体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等；
4）让其了解阅读理解的主要题型；
5）掌握必要的阅读理解解题技巧。书面表达方面，已经做到：
1）多种类型的书面表达思路引导和训练提高：如看图写作、图表数据分析作文和“一个话题，两种观点”的作文的训练和写作模板的介绍和应用；
2）多篇的各种体裁的范文背诵。但是，学生的状况仍不容乐观，主要存在的问题是：部分学生基础知识不扎实，学生普遍存在单词积累太少、运用英语思维能力不强的现象，学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题和翻译题，无从下手。说明学生的语法功底薄弱，句式分析思维能力差。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语自学及综合运用能力 三、教学目的及要求：
第一轮复习:
侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;第二轮复习:
侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能; 主要针对高考试题中的完型填空、阅读理解、书面表达。阅读理解和书面表达进行集中训练，认真筛选模拟试卷，并针对学生的实际情况进行训练，讲评结合，做到精评精讲；第三轮复习:
侧重于查漏补缺，通过高考模拟套题训练来调适学生的应试心态和全局把握的能力，促进学生掌握一定的应试策略。 四、 三个统一：
1.????? 统一思想：
所有老师应该端正态度，认识到自己的地位和重要作用，同时明确自己的教学责任。从思想意识上高度重视，扎实搞好自己的教学本职工作。2.?统一进度：所有老师要确保教学进度的高度统一，但容许不同班级、不同科类的老师在进度上有两课时差距。总体教学进度为本学期完成模块9、10的教学和借助5+3进行系统的语法项目复习。在教材的处理上，我们根据新教材的特点，在保证教材完整性和系统性的前提下，大胆删除和添加相关教学内容，
参考课时（共6课时）：单元词汇整体教学：1课时；
Welcome& reading 2课时；
project 1.5课时
exercise 1.5课时在学生的解题技能训练上，我们以阅读为主线，以词汇为中心，适时地开展多角度的专题复习，还可以把部分复习内容放到课后去训练；在提高学生书面表达能力方面，平时指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式；通过加大中译英练习量，帮助学生理顺句子结构，并逐步向意思连贯，结构完整的短文发展。
注意：不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。3.????? 统一教学内容：我们继续深化集体备课，共同研究复习要点，探讨复习及讲授方法，统一教学进度，统一教学资料，统一组织考试。组内教师团结、协作，相互听课，取长补短。如：根据英语学科的特点，我们可把一张英语试卷分为四部分。A老师负责阅读、B老师负责听力和单选、C老师负责完型，D老师负责写作。每人把握好所负责部分的重难点，研究解题技巧及如何将技巧传授给学生。最后使每位教师对每一部分都心中有数。教案在形式安排上，要注明标题，重难点抓地准；在内容上，每个教师应提前规划每周的教学内容以及合理的时间安排，在统一备课的前提下，进行二次备课，形成自己的上课风格。备课内容中要体现教学思路，坚持以新带旧，以旧促新。 五、复习策略1．常规要求
在第一轮复习中，侧重学生学习习惯以及基础知识技能的培养。使学生养成应有的英语学习习惯和方法，主要包括：
1）坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；2）利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；
3）学会观察语言现象，总结语言规律 ( 如通过某例句总结出某词的用法 ) ；4）学会查英语词典并勤查词典；
5）养成良好的作业习惯 (整洁、独立完成) ，掌握各种解题技巧；6）坚持预习，学会看书，养成阅读习惯；
7）积极思考、大胆质疑；8）学会记笔记和整理笔记。 针对英语学科特点，听力原则上每周不少于二次，阅读每天不少700单词，帮助学生掌握3500个单词以及500个短语。确保完成高中阶段35万字的阅读量。在阅读理解上，把课文阅读真正与高考要求结合，教会学生解题的基本策略，以单选和任务型阅读的形式出现，鼓励学生多读课文，尝试运用关键词复述课文。作文训练要进一步强化书写训练，做到每两周练一篇、背一篇，鼓励学生多背诵好的句子和范文。在学生写的过程，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：
1）繁简适度；
2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构；
3）层次分明，承上启下；
4）细读提示，写全要点；
5）书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。
在写作中，为调动学生学习积极性，让学生积极参与到写作教学过程中我们着重发掘学生作文中的优秀例文，例句和词，每次批改完作文，要认真挑选，即使是一个好的词也敲到电脑里，利用大屏幕打出来供大家共同欣赏和学习，以此促进学生相互学习，共同提高。2．讲求教学实效，加强教学反思，鼓励进行分层教学课堂教学过程中，我们要加强学生课堂参与的广度和深度，把握课堂上的一紧一活：心理上要紧张，思维上要活跃。另外，针对学生的实际情况，每个班级要根据班级特点，对学生提出不同的要求，对备课组统一的练习，可进行适当的删减，教师提前完成练习，适当安排，以保证适合本班学生能力要求。大胆创新，敢于尝试更有效的适合班级学生的教学方法。另外，要注意高三课堂教学始终坚持的两个原则：
A. 坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础知识题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。B. 坚持抓“主要矛盾”的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置加以思考。通过单词轮回读、忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。3．加强研究
希望通过备课组全体教师的努力，营造浓厚的教学研究氛围，相互学习，阅读相关教学素材，认真研究考试大纲，做到心中有数，讲学生需要的，教学生不懂的，及时化解学生的各种问题。尤其是新上高三的老师更应强化听课，自主学习，在课时上可放慢2课时，做到先听后上 六、其它具体安排：
1．每天提前告知第二天晨读的内容和检查内容与手段；
2．每天的作业内容以阅读理解和完形填空为主（阅读理解每次两篇，坚持天天做；完形填空每周三篇），坚持自编讲义；
3．每周安排二次听力练习；
4．每周安排做1-2篇任务型阅读；
5．每两周安排做一篇书面表达，及时批改，评讲；
6．每周要求学生在一周时间内面背作文范文，并于下周抽时间通知默写；
7．每周至少安排一次10句的句子翻译，每次每组抽一名同学面批，并要求该名同学批改他所在组的；
8．加强课后的辅导、批改，及时反馈，尽量做到当日的知识当日让学生理解，第二天反馈。汇总：该如何有效备考2011高考？一、坚持教学、复习四条线：
1、高考词汇一条线；2、第1至第8模块语言点复习一条线；抓学生易错部分复习，横向复习词语搭配，纵向复习一词多义，让学生积极参与，主动归纳。3、高考核心语法复习一条线；4、新鲜语言输入一条线。坚持报刊阅读，如21世纪报、英语周报和新概念英语，以培养综合的语感。二、也可以改分轮复习为分线复习，分两条线进行复习：1、语言点+核心语法；2、高考词汇复习+新鲜语言输入。三、提醒：1、不能拼命做题；2、不能不选试题就让学生训练；3、不能不预测学生作业效果；4、不能不及时批改作业；5、不能不及时评讲和分析错误原因；6、不能不讲究讲评策略；一定要让学生多想、多提问，老师抓典型题例讲评，让学生多提炼、概括，以举一反三。7、不能有错必讲；8、不能为标准答案辩解；9、不能想当然地讲评试卷；要从学生思路上多作指导；10、力戒布置作业不到位。Contact me at:E-mail: mingjiang2733986@sina.com课件83张PPT。高 三 有 效 复 习主讲：张淳
结合江苏近五年英语高考试卷命题规律的研究，
谈“五严”背景下,提高高三复习有效性的新模式、新思路题 解高 三 有 效 复 习 高考命题的依据与指导思想
高考试题分析
有效教学与复习高 三 有 效 复 习高考命题指导思想
有利于为了有利于高校选拔人才，有利于中
学实施素质教育，有利于推进基础教育课程
改革(2010年考试说明)
稳定中求发展
突出语篇，注重实际，强调运用
高考的命题的依据课程标准教学要求英语教材往年试题考试说明 (全国、江苏)高考试题综合语言
运用能力语言知识学习策略情感态度文化意识语言技能课程标准语言知识
语言技能语音、词汇、语法、
功能、话题听、说、读、写测试内容高考试题的结构与考点分布第一部分：听力
第二部分：语言知识与运用
第三部分：阅读理解
第四部分：任务型阅读
第五部分：书面表达人机对话？考点分布词汇：3500单词，400-500短语，
多关注八级要求的词汇
语法：词法中要特别关注动词相关知识，
句法中要特别关注复杂句子结构
的分析
功能：要关注情景、语境分析考点分布词法 句法 数词、感叹词、间接引语(双向细目表？）近五年江苏高考
知识点分布与考点趋势分析
（按照测试频率排序）高考试题分析2011年高考单选题考点预测具 体 分 析1. 时态和语态考点分布—Why, Jack, you look so tired!
—Well, I _____the house and I must finish the work tomorrow. （2010-23）
A. was painting B. will be painting
C. have painted D. have been painting—I’m sure Adrew will win the first prize
in the final.
—I think so. He ________ for it for months.
（2008-33）
A. is preparing???? B. was preparing?
C. had been preparing
D. has been preparing—Peter , where did you guys go for the
summer vacation?
—We________ busy with our work for
months, so we went to the beach to
relax ourselves. （2010-30）
A. were B. have been
C. had been D. will be At the end of the meeting, it was announced that an agreement ______.（2007-23）
A. has been reached B. had been reached
C. has reached D. had reached—Hi, Terry, can I use your computer for a
while this afternoon?—Sorry._________.（2009-25） A. It' s repaired B. It has been repairedC. It's being repaired
D. It had been repaired—I don’t suppose the police know who
did it.
—Well, surprisingly they do. A man has
been arrested and ________ now.
（2006-23）
A. has been questioned
B. is being questioned
C. is questioning D. has questioned趋势分析 2. 从句的分布The newly built café, the walls of_______ are painted light green, is really a peaceful place for us, specially after hard work. （2010-32）
A. that B. it C. what D. which Because of the financial crisis, days are gone _____ local 5-star hotels charged 6,000 yuan for one night. （2009-23 ）
A. if B. when C. which D. since The Science Museum, _______ we visited during a recent trip to Britain, is one of London’s tourist attractions. （2008-24）
A. which??????B. what? C. that??? D. whereHe was educated at the local high school, ______ he went on to Beijing University. （2007-33）
A. after which B. after that
C. in which D. in thatThe owner of the cinema needed to make a lot of improvements and employ more people to keep it running, ______ meant spending tens of thousands of pounds. （2006-29）
A. who B. that C. as D. which趋势分析 3. 短语搭配The experiment has_________ the possibility of the existence of any life on that planet, but it does not mean there is no life on other planets. （2010-26）
A. found out B. pointed out
C. ruled out D. carried outThis special school accepts all disabled students, ______ educational level and background. （2009-30）
A. according to B. regardless of
C. in addition to D. in terms of趋势分析 常考动词：
find, carry, break, hold, run, go, give,
come, bring, grow, point, rule, finish,
divide, close, lose等
常考介词副词：
up, out, on, off, beyond, about, with,
within, over, to; in…of; in…to 等in view of
in case of
in charge of
in honour of
in favour of
in charge of
in control of
in memory of
in consideration ofin touch with
in harmony with
in connection with
in comparison within relation to
in contrast to
in response to 含in 的短语4. 交际用语趋势分析 great minds think alike
two heads are better than one
a bird in the hand is worth two in the bush
it’s better to think twice before doing somethingThe more the merrier.
Many hands make light work.?
Something is better than nothing.
The sooner begun, the sooner done.201020082006
There is no smoke without fire.
Practice makes perfect.
All roads lead to Rome.
No pains, no gains.2007
tomorrow never comes
tomorrow is another day
never put off till tomorrow
there is no tomorrow5. 非谓语动词--- There is a story here in the paper about a
110-year-old man.
--- My goodness! I can’t imagine _________
that old. （2006-32）
A. to be B. to have been
C. being D. having been--- Can I smoke here?
--- Sorry. We don’t allow ______ here. （2007-28）
A. people smoking B. people smoke
C. to smoke D. smokingSchools across China are expected to hire 50,000 college graduates this year as short-term teachers, almost three times the number hired last year, __________ reduce unemployment pressures. (2009-26) A. help B. to have helped
C. to help D. having helped Distinguished guests and friends, welcome to our school, _________ the ceremony of the 50th Anniversary this morning are our alumni (校友) from home and abroad. （2009-32）
A. Attend B. To attend
C. Attending D. Having attendedThe retired man donated most of his savings to the school damaged by the earthquake in Yushu ,________the students to return to their classrooms. （2010-28）A. enabling B. having enabled
C. to enable D. to have enabled趋势分析 6. 形容词与副词趋势分析 情态动词趋势分析 关注名词、形容词、动词的辨义；
关注八级词汇；
关注时事英语；
关注课本。其 他26. The experiment has _______ the possibility
of the existence of any life on that planet,
but it does not mean there is no life on other
planets. （2010江苏）
A. found out B. pointed out
C. ruled out D. carried outM2U1 Reading
Police have not ruled out the possibility that Justin was taken by aliens, but are also looking into other possibilities.32. Distinguished guests and friends, welcome
to our school. __________ the ceremony of
the 50th Anniversary this morning are our
alumni (校友) from home and abroad.
（2009江苏）
A. Attend B. To attend
C. Attending D. Having attended
Module 8, Unit 4 Reading
Joining us in the studio are Isabel Rose from the
Cannes Film Festival, …24. Thousands of foreigners were______ to the Shanghai World Expo the day it opened.
(2010江苏）
A. attended B. attained
C. attracted D. attached 28. The retired man donated most of his savings
to the school damaged by the earthquake in
Yushu ,________the students to return to
their classrooms. (2010江苏）
A. enabling B. having enabled
C. to enable D. to have enabled
29. So far we have done a lot to build a
low-carbon economy, but it is_______
ideal. We have to work still harder.
(2010江苏）
A. next to B. far from
C. out of D. due to 完形填空分析 能力要求
试题分析
有效复习能力要求1．词汇、语法的综合运用能力；
2．语篇整体理解能力（体裁、题材
认知能力；分析认识文章结构，
理解领会文章各部分、各层次之间
逻辑关系的能力）；
　
3．逻辑推理、判断、选择、能力。 试题分析表1表2试题分析That statement began a(n) 42 between us. No one had ever called me smart. (2010)
42. A.ageement B.friendship
C.gap D.relationshipDuring a service experience, students must keep a journal and then write a 40 about what they have learned. (2009)
40. A. diary B. report
C. note D. noticeSupporters claim that there are many benefits of service learning. Perhaps most importantly, students are forced to think beyond their own interests and become aware of the needs of others. Students are also able to learn real-life skills that include responsibility, problem-solving, and working as part of a team. ??45? , students can explore possible careers through service learning.45. A. Gradually??????? B. Finally?
C . Luckily??????? ? D. HopefullyYou are wrong . This is not the worst boy at all, 41 the smartest one who hasn’t yet found an outlet（释放的途径）for his enthusiasm.
41. A.but B.so C.and D.or有效复习 词汇知识
语篇知识
行文逻辑阅 读 理 解 能力考查
试题分析
有效复习 能力考查要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能：(1)理解语篇主旨大意；(2)理解文中具体信息；(3)根据上下文提供的线索推测生词的词义；(4)根据文中事实和线索作出简单的判断和推理；(5)理解文章的基本结构和文脉逻辑关系；(6)理解作者的观点、意图和态度；(7)根据所读，用恰当的词语补全文章提纲、概括
关键内容或作要词词语转换。（2010考试说明）试题分析 主旨大意题
细节题
语意理解
推理判断题
观点态度题命题规律：常考句首、句尾；语意转折
设问方式：
解答技巧：篇章图式；高频词；概括性选项
（非内容片面、单一）主旨大意题e.g.Which of the following might be the best title for
the passage?
What would be the best title for the passage?
The passage is organized in order of .Imagine, one day, getting out of bed in Beijing and being at your office in Shanghai in only a couple of hours, and then, after a full day of work, going back home to Beijing and having dinner there.
Sounds unusual, doesn't it? But it's not that unrealistic, with the development of China’s high-speed railway system. And that’s not all. China has an even greater high-speed railway plan to connect the country with Southeast Asia, and eventually Eastern Europe.(2010江苏)
…
70．Which of the following might be the best title for the passage?
A．New Railway Standards B．Big Railway Dreams
C．High-speed Bullet Trains
D．International Railway Network命题规律：常考举例、指代、标点符号
（破折号、冒号、括号表解释）
设问方式：
解答技巧：词性及句型的转换；句子结构与
句间关系分析细节题e.g.Which of the following is TRUE according to the passage?
Which of the following aspects do the surnames in the
passage NOT cover?
According to the passage, some people in North America
favor killing wolves for all the following reasons EXCET
that _____. Introduction … Basic Security …
Locks … Marking …
Registration
There are a number of companies who will security mark your bicycle for you. They will then put your registration number and personal details on their computer database. Then if your bicycle is found it will be easy to contact you. (2007江苏）
58. The article advises you to keep a record of your bicycle _______.
A. in the bike shop and your computer
B. in the police station and a security company
C. in a security company and your university
D. by yourself and in a security company命题规律：常考名词；一词多义（在上下文中
的确切含义）；复杂句型
设问方式:
解答技巧：利用定义、重述；利用举例；利用
相关信息；利用句际关系 语意理解e.g.The underlined word “descendants” in the last
paragraph means a person’s _____.
The underlined word "assertiveness" in the last
paragraph probably means _____.
The underlined word "them" in Paragraph 2
refers to_____.Some family names were made by adding something to the father’s name. English-speaking people added –s or –son. The Johnsons are descendants of John; the Roberts family’s ancestor was Robert. Irish and Scottish people added Mac or Mc or O. Perhaps all of the MacDonnells and the O’Donnells are descendants of the same Donnell.（2010江苏）
59. The underlined word “descendants” in the last paragraph means a person’s _____
A. later generations B. friends and relatives
C. colleagues and partners D. later sponsors 命题规律：语篇层面（推断主题）；段落层面
（推断段落关系、例举关系）。
设问方式:
解答技巧：结合主题进行判断；重读考点相关处
上下句。推理判断题e.g.According to the passage, the ancestors of the
Potter family most probably _______.
The author mentions businesses in Paragraph 5
in order to _____.
The last sentence“And everyone knows what
happens next” implies that in such cases _____．…With a great sigh of relief，seeing the end of her struggle with me, she asked, “Now, where are your gloves?’’
I looked into her eyes and said, “I didn’t want to lose them, so I put them into the toes of my boots.”(2009江苏)
61．What made it so hard for the teacher to help the little girl put her boots on?
A. The gloves in the toes of the boots.
B. The slowness of the teacher.
C. The wrong size of the boots.
D. The unwillingness of the girl.命题规律：末尾段落
设问方式:
解答技巧：情感态度词汇，褒贬意义，强烈对比观点态度题e.g.Which of the following words best describes the author’s
attitude towards China’s high-speed railway plan?
How did the author feel about Goldie when Goldie came
to the house?
What does the writer think of the reporter?
The author intends to _________.
The letter aims to remind editors that they should _____.What time is it? Most people are pretty accurate in their answer…
The aim of time management is not to schedule every moment so we become slaves of a timetable that governs every waking moment of the day. Instead, the aim is to permit us to make informed choices as to how we use our time. Ratrher than letting the day go by, largely without our awareness, what we are going to discuss next can make us better able to control time for our own purposes.
57. The author intends to tell us that time ______.
A. could be regulated by a timepiece such as a clock or a watch
?? B. could be managed by the internal clock of human bodies
?? C. should be well managed for our own interest
?? D. should be saved for outside interests 语言知识和阅读技能
阅读量与阅读方法
阅读练习与阅读测试
阅读教学与应试阅读的有效教学与复习Writer vs reader任 务 型 阅 读 能力考查
试题分析
有效复习 语篇能力
信息的获取、筛选与整合能力
概括归纳能力能力考查试题分析有效复习 多做skim和scan阅读练习，提高快速把握
篇章结构和锁定信息能力；
多做词形转化和句型转换练习，提高词汇
和句型活用能力；
多做段落大意、篇章大意、写作意图等练
习，提高语言概括能力。书 面 表 达 能力考查
试题分析
有效复习要求考生根据所给提示与要求进行书面表达。
考生应能：
(1) 在一定的语境中准确使用英语语法和词汇；
(2)使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地用英
语表达自己的意思。
（考试说明） 能力考查试题分析如何写出好作文1. 谋篇布局：认真审题，确定文章的体裁并列出提纲
2. 段落发展：条理清楚、衔接得当、句式多样
3. 句子表达：语言正确、表达地道、信息丰富有 效 复 习 研究高考课标、说明、考纲、真题、课本；
词汇、语法、听、说、读、写。知识水平
综合技能
兴趣态度 研究学生谢谢大家！江苏省通州高级中学 张 淳