四 “土耳其之父”凯末尔 课件（24张PPT）

课件24张PPT。第4课 土耳其之父凯末尔课标要求：
了解凯末尔在领导土耳其民
族独立运动中的主要活动；
评价其在土耳其民族独立和
复兴中的贡献。国名:土耳其共和国(The Republic of Turkey)
　　独立日：１０月２９日（１９２３年）
　　共和国日：１０月２９日（１９２３年）
由国父凯末尔于1923年10月29日成立，并订此日为国庆节，土耳其为世界上唯一全国99%信仰伊斯兰教，却实行内阁制、政教分离的国家，是亚洲第三大民主共和国。一、青少年时代的凯末尔（一）、凯末尔的成长经历阅读教材P82-83第二段，归纳凯末尔的成长经历 1、1881年，凯末尔出生在巴尔干半岛萨洛泥卡，生活在奥斯曼
帝国封建专制统治之下；
2、21岁进入军事学校学习
3、面对半殖民地的祖国，凯末尔阅读进步书籍
4、毕业后，放逐式派遣至大马士革
5、参与1908-1909年的土耳其资产阶级革命“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。” ——凯末尔问题：青少年时代的凯末尔选择了什么职业？树立了什么样的理想？决心通过什么样的方式来实现他的理想？（二）军界崭露头角阅读教材P83第三段：
问题：凯末尔的人生命运出现重大转机的事件是什么？
1、背景：一战爆发后，土耳其加入同盟国作战
2、影响：
（1）充分显示凯末尔的军事才能
（2）保卫了帝国首都伊斯坦布尔，为奥斯曼帝国赢得惟一胜利
（3）给凯末尔带来了荣誉与晋升， “伊斯坦布尔大救星”
——达达尼尔海峡战役追踪问题1：指出这场战役的背景是什么？为什么说这场
战役的胜利改变了凯末尔的人生命运？追踪问题2：这场战役的胜利改变了凯末尔的人生命运，对于土耳其在整个一战中的命运有没有改变呢？奥斯曼帝国在欧洲部分的领土，除伊斯坦布尔以外，大部分归希腊
和意大利；黑海海峡交给国际共管。这样奥斯曼帝国就失去了4/5
的领土。军队人数不超过5万人，海军只准保留7艘军舰和6艘鱼雷
艇，不得拥有空军和重型武器。英法享有治外法权，并对奥斯曼帝
国实行财政监督。为了能给土耳其提供救济和援助，协约国与土耳
其约定任命一个财政委员会……土耳其政府不得在未经该委员会的
同意下举借任何债或外债。土耳其的一切财源应置于财政委员会的
处置下。必要时，该委员会应以下述方式动作：首先应付的金额包
括自1918年10月30日以来保留给土耳其领土上的协约国占领军
的费用。 ——《色佛尔条约》阅读下列材料，结合所学知识，指出这个条约签署的历史背景是什么？条约内容对土耳其意味着什么？追踪问题：在这关键时刻，挺身而出的人是谁？身为高级军官的凯末尔，为什么置个人生命于不顾，毅然决定投身于领导土耳其民族独立运动的洪流中去呢?从凯末尔所受的教育和人生理想的角度分析
二、领导土耳其民族独立革命 1、背景： 一战战败，协约国妄图肢解土耳其，土耳其民族危机空前严重阅读教材P84一至六段， 从组织、军事、外交等方面指出凯末尔为实现土耳其民族独立作出了哪些努力？组织：1920年召开大国民议会，当选议会主席兼国民军总司令
军事：1921年赢得萨卡里亚河之战 (转折点)
外交：1922年与希腊签订停战协定，收复领土和主权
1923年迫使协约国签署《洛桑和约》追踪问题1：指出这场民族独立革命取得了哪些重大成果？（1）摆脱了半殖民地半封建社会，实现了民族独立，为创立共和
国，进行政治、经济、文化改革创造条件（2）在凡尔赛体系上打开一个缺口，打击了帝国主义瓜分半殖民
地的企图，鼓舞世界人民反帝斗争追踪问题2：结合土耳其国情，判断凯末尔领导土耳其在走完了民族独立革命道路之后，摆在他面前的道路会是什么呢？
标志着土耳其民族独立革命取得胜利特点：军事斗争与外交谈判结合性质：资产阶级性质反帝反封建革命材料一： 军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社会生活
中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为现代文明
的国家，是生死存亡的问题。
材料二： 就我们这场运动的哲学观来说，我们的眼光要转向西方。我们将
把西方的制度移植到亚洲的土壤上。我们将按西方的模式改造我们的学校
……我们希望成为一个现代化的国家，我们的头脑愿意接受现时代的思
想，但我们仍得保持自身不变。我们不希望被看作是一个渴望孤立在道德屏
障背后的亚洲民族。　　探究思考：
（1）根据材料一概括，凯末尔为什么要进行改革？
（2）他选择了一条什么样的道路？ “将把西方的制度移植到亚洲的土壤上”，举一例加以证明。阅读凯末尔下列言论：(3) 日本的明治维新(1) 目的：巩固独立革命的胜利果实（2）道路: 向西方学习，进行彻底改革 三、领导土耳其改革——现代化之路封建君权和神权政体变为资产阶级共和政体（1）为国民经济现代化奠定基
础，有利于巩固国家政权；
（2）国企经营不善；忽视农业
发展和人民生活水平提高
（3）未触及封建土地制度（1）提高国民文化水平；
（2）培养了大批人才； 三、领导土耳其改革——现代化之路（1）打破宗教对法
律的束缚，建立起一
套资本主义法律体系 （1）改变传统观念，有利于资本主义文明的传播；
（2）提高妇女地位，解放妇女思想 三、领导土耳其改革——现代化之路追踪问题1: 判断凯末尔改革性质？（1）为土耳其政治改革和经济发展创造良好国际环境追踪问题2: 这场改革有哪些显著特点？以“世俗化”为核心的资产阶级现代化改革世俗化、民主化、现代化、国有化、全面（1）性质：以“世俗化”为核心的资产阶级现代化改革
（2）积极：使土耳其从封建神权国家转变为资产阶级共和国
推动土耳其政治、经济、思想文化等全面进步，走上民族复兴和现代化道路；
是同时代亚非半殖民地国家中唯一取得成功的改革，鼓舞其他地区民族独立和反帝斗争
（3）局限性：改革中存在明显的不彻底；忽视农业的发展和人民生活水平的提高；未触动封建土地制度；实行领袖终身制和一党专制；存在全盘西化倾向追踪问题3: 根据改革措施，试着对改革进行评价？安卡拉的凯末尔陵寝外观共和国失去了它的缔造者，土耳其民族失去了它的非凡领
袖，人类失去了一个伟大的儿子。
——土耳其政府公报回归课标 如何评价凯末尔？讨论：材料一： 虽然土耳其在他死后走过了漫长的道路，但这个国家所遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针：建立及捍卫疆域有限的土耳其民族国家……不但要物质生活西化，人们的思想及风俗习惯也要西化…… ——戴维森《从瓦解到新生》材料二： 凯末尔领导的独立运动和社会改革……不仅对现代土耳其的发展影响深远，也激励着许多亚非国家的志士仁人，争取民族独立和富强不懈奋斗。他使土耳其在20世纪30年代一举成为世界上工业增长速度最快国家之一，走上民族复兴和现代化道路；
——普通高中历史课程标准教学要求材料三： 1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织将
这年定为“阿塔图尔克年”，来追思这位伟人。
四、评价凯末尔1、功：
① 领导土耳其独立战争，反抗外国侵略，使土耳其摆脱民族危机，赢得独立；
② 建立资产阶级共和国，推行一系列现代化改革，使土耳其走上民族国家复兴和现代化的道路。
③是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革，它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。
2、过：
在改革中长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高，具有明显资产阶级局限性。
3、结论：
是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家，是亚洲觉醒的杰出代表人物，无愧于“国父”称号。
课堂反馈练习:1.凯末尔赢得“伊斯坦布尔大救星”的美称是在　 　
A.达达尼尔海峡战役后 B. 《洛桑条约》签定后
C. 土耳其独立后 D. 凯末尔逝世后
2.一战后,凯末尔领导的土耳其资产阶级革命主要任务是
A.推翻素丹制度 B.发展资本主义
C.维护民族独立 D.签订《洛桑条约》 3.凯末尔任总统后说过:“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧
毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西”。下列反映其
理论的措施包括
① 废除土耳其政教合一的政体 ②革新社会生活和风俗习惯
③ 效仿西方的法律法规 ④ 改革文字,用阿拉伯字母拼写土耳其语
A.①②③④ B.①②④ C. ①②③ D.①③④
4.20世纪20年代开始的凯末尔政府的改革
①促使土耳其走上民族国家复兴和现代化道路
②代表土耳其民族资产阶级利益
③国家主义经济体制完全符合土耳其国情
④中心内容是反帝反封建
A. ①②③④ B.①②③ C. ①② D. ①②④5.凯末尔在社会经济领域推行国家资本主义，即采用国家干预经济的方式集中力量 办大事，将资金集中于工业化建设。与土耳其在经济领域改革有类似方式的国家还有
①美国 ②日本 ③联邦的国 ④中国
A.①②③④ B.①②④
C. ①②③ D.①③④ 材料解析题设计:材料一: “革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设
民国。革命成功之日……废除专制，实行共和。”
——孙中山
材料二： 甘地把非暴力抵抗看成是实现政治理想的主要手段，认
为这是勇敢者的武器。“我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非
暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力
主义” ——甘地
材料三：“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器
到国民精神的一切，并树立新的东西。” “这个民族（土耳其）
从未失去过独立……要么独立要么死亡 ——凯末尔（1）根据三则材料，结合所学知识，概要指出这三位伟人对本国
的主要贡献分别是什么？指出这三位伟人历史活动的共同背
景是什么？（1）根据三则材料，结合所学知识，概要指出这三位伟人对本国
的主要贡献分别是什么？指出这三位伟人历史活动的共同背
景是什么？（2）根据三则材料，指出他们在领导阶级、斗争方式、斗争对象有何异同？造成这种不同的根本原因是什么？（3）从他们身上，你觉得有哪些精神值得你学习？历史贡献：孙中山领导辛亥革命，推翻封建君主专制；
甘地领导非暴力不合作运动，沉重打击英国殖民统治，为印度民族独立奠定基础
凯末尔领导土耳其民族独立战争，实现了民族独立，进行改革，
使土耳其走上富强道路历史背景：帝国主义加紧对亚洲进行侵略，导致本国民族危机加深中、土：暴力革命的方式
印度： 非暴力和平的方式中、土：封建势力和外来侵略势力
印度：外来侵略势力根本原因：各国国情的差异身穿西装的凯末尔凯末尔亲自授课