四 “土耳其之父”凯末尔 课件（24张PPT） (2)

课件24张PPT。　　如果说土耳其像桥梁一样让东西方的文明在这里以战争的形式融和，那么要进入土耳其的内心，就不能不借助另一座“桥梁”──“土耳其之父”穆斯塔法·凯末尔。在土耳其，无论在繁华的都市，还是偏僻的村镇，人们都可以看到他的塑像矗立街头。在机关、学校、公司内，几乎每个办公室的墙上或桌上都有他的画像和照片，他被人们尊称为“阿塔图尔克”，即“土耳其之父”。
　　2007年10月29日，在土耳其首都安卡拉，土耳其空军伞兵在空中打开土耳其国父凯末尔的画像。接受检阅的土耳其国防部队从国旗及首任总统凯末尔画像前经过西亚病夫奥斯曼土耳其的兴起、扩张及衰落
　　⒈建立：13世纪末，一个突厥人部落的首领奥斯曼在小亚细亚建国。
　　⒉政权特点：军事封建帝国。
　　⒊国教：伊斯兰教。
　　⒋都城：伊斯坦布尔，即拜占廷帝国首都君士坦丁堡（1453年攻占）。
　　⒌16世纪，成为地跨三大洲的大帝国，臻于鼎盛。
　　⒍16世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17—18世纪帝国逐渐瓦解奥斯曼土耳其的兴起、扩张及衰落
　　⒎在19世纪，原属帝国版图的欧洲国家，如希腊、罗马尼亚、塞尔维亚与保加利亚纷纷独立或自治，有的地区为俄、奥、英所占有。
　　⒏1914年，土耳其参加了一战，因战败而濒临灭亡的边缘。凯末尔（1881～1938），1919～1923年土耳其民族解放运动的领导人和土耳其共和国的第一任总统（1923～1938）。土耳其国父凯末尔四　“土耳其之父”凯末尔
一、早期经历
　　⒈青少年时代
阅读课本P.82～83，请思考：
⑴青少年时代的凯末尔选择了什么职业？树立了什么样的理想？
⑵凯末尔为什么能将个人的职业选择与祖国命运联系在一起？四　“土耳其之父”凯末尔
一、早期经历
　　⒈青少年时代
　　⒉军界崭露头角
阅读课本P.83，请思考：
⑴凯末尔人生命运出现重大转机的战役是什么？请指出这场战役的背景。
⑵这场战役的胜利改变了凯末尔的人生命运，对于土耳其在整个一战中的命运有没有改变呢？四　“土耳其之父”凯末尔
一、早期经历
二、领导土耳其民族独立运动
　　⒈背景　　军队人数不超过5万人，海军只准保留7艘军舰和6艘鱼雷艇，不得拥有空军和重型武器。
　　英法享有治外法权，并对奥斯曼帝国实行财政监督。
　　……协约国与土耳其约定任命一个财政委员会……土耳其政府不得在未经该委员会的同意下举借任何债或外债。土耳其的一切财源应置于财政委员会的处置下。……首先应付的金额包括自1918年10月30日以来……土耳其领土上的协约国占领军的费用。
——《色佛尔条约》阅读下列材料，指出《色佛尔条约》的内容对土耳其意味着什么？四　“土耳其之父”凯末尔
一、早期经历
二、领导土耳其民族独立运动
　　⒈背景：土耳其一战战败，签订屈辱条约，民族危机空前严重
请思考：
⑴在这关键时刻，挺身而出的人是谁？
⑵身为高级军官的凯末尔，为什么置个人生命于不顾，毅然决定投身于领导土耳其民族独立运动的洪流中去呢（提示：从凯末尔所受教育和人生理想的角度分析）?四　“土耳其之父”凯末尔
一、早期经历
二、领导土耳其民族独立运动
　　⒈背景
　　⒉内容
阅读课本P.83～84，请思考：
⑴从组织、军事、外交等方面，指出凯末尔为实现土耳其民族独立作出了哪些努力？四　“土耳其之父”凯末尔
一、早期经历
二、领导土耳其民族独立运动
　　⒈背景
　　⒉内容
　　一位记者问凯末尔：“你已经拯救了祖国的命运，现在你准备干什么呢？”凯末尔回答：“战争结束了，人们以为我们已经达到目的，其实，这才是开始。现在，我们真正的工作开始了。”
⑵结合土耳其国情，请思考：凯末尔为什么说真正的工作才开始？真正的工作是什么？　　材料　赢得国家独立和自由的土耳其仍然面临着国内诸多问题。土耳其是一个封建神权的专制国家，政教合一的专制统治阻碍着社会的发展；社会等级制度森严，重男轻女思想严重，实行一夫多妻制；文字异常复杂，全国识字的人非常少；经济文化非常落后……
请结合材料，分析凯末尔改革面临哪些问题？
答：政治：腐朽的苏丹·哈里发制度；经济：落后的经济（农业国）；落后的文化教育和社会习俗。阅读凯末尔下列言论：
　　材料一　军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社会生活中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为现代文明的国家，是生死存亡的问题。　　材料二　我们的眼光要转向西方。我们将把西方的制度移植到亚洲的土壤上。我们将按西方的模式改造我们的学校……我们希望成为一个现代化的国家，我们的头脑愿意接受现时代的思想，但我们仍得保持自身不变。
请思考：
⑴“将把西方的制度移植到亚洲的土壤上”，举一例加以证明。
⑵凯末尔为什么要进行改革？他选择了一条什么样的道路？四　“土耳其之父”凯末尔
一、早期经历
二、领导土耳其民族独立运动
三、凯末尔改革
　　⒈原因：使土耳其真正富强起来
　　⒉道路：走具有西方（资本主义）色彩的现代化道路
　　⒊内容
阅读课本P.85凯末尔改革的措施，请思考：这些措施产生了什么积极影响？四　“土耳其之父”凯末尔
三、凯末尔改革
　　⒊内容（积极影响）
　　　⑴政治：实现了国家世俗化、民主化、法制化
　　　⑵经济：为国家工业化奠定基础，促进经济发展
　　　⑶文化教育：提高国民文化水平；培养人才
　　　⑷社会生活：改变传统观念，有利于资本主义文明传播；提高妇女地位1912年时的凯末尔共和国成立后的凯末尔　　为从根本上改变整个社会文化结构，凯末尔政府颁布改革服饰和其他传统象征物的法令。凯末尔身体力行，脱去传统服饰和军装，身穿西服出现在国人中间。
——高二（3）班林园提供四　“土耳其之父”凯末尔
三、凯末尔改革
　　⒊内容（积极影响）
　　　⑴政治：实现了国家世俗化、民主化、法制化
　　　⑵经济：为国家工业化奠定基础，促进经济发展
　　　⑶文化教育：提高国民文化水平；培养人才（科学化）
　　　⑷社会生活：改变传统观念，有利于资本主义文明传播；提高妇女地位（现代化）实质特点以“世俗化”为核心的资产阶级现代化改革　　在国庆10周年的阅兵式上，凯末尔深情地说：“谁把自己称作土耳其人，他永远幸福快乐。”1934年，大国民议会授予凯末尔“阿塔图尔克”的姓氏。
　　1938年11月10日，凯末尔去世，年仅57岁。
　　凯末尔把毕生精力都献给了土耳其，他曾经说：“我的微小的躯体总有一天要埋于地下，但土耳其共和国却要永远屹立于世界。”1922年8月，凯末尔（行礼者）检阅他的士兵　　材料一　虽然土耳其在他死后走过了漫长的道路，但这个国家所遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针：建立及捍卫疆域有限的土耳其民族国家……不但要物质生活西化，人们的思想及风俗习惯也要西化……
——戴维森《从瓦解到新生》
　　材料二　凯末尔领导的独立运动和社会改革……不仅对现代土耳其的发展影响深远，也激励着许多亚非国家的志士仁人，争取民族独立和富强不懈奋斗。他使土耳其在20世纪30年代一举成为世界上工业增长速度最快国家之一，走上民族复兴和现代化道路。
——普通高中历史课程标准教学要求
　　材料三　1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织将这年定为“阿塔图尔克年”，来追思这位伟人。
根据上述材料，结合所学知识，我们应该如何评价凯末尔？四　“土耳其之父”凯末尔
四、对凯末尔的评价
　　⒈领导土耳其独立战争，反抗外国侵略，使土耳其摆脱民族危机，赢得独立；
　　⒉建立资产阶级共和国，推行一系列现代化改革，使土耳其走上民族复兴和现代化道路；
　　⒊是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革，它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。
　　凯末尔是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家，是“亚洲觉醒”的杰出代表人物，无愧于“国父”称号。土耳其里拉