数学五年级下人教版7.2 复式折线统计图 课件（15张）

课件15张PPT。折线统计图人教版小学数学五年级下册（一）情景导入，引入课题
二 合作交流、探究新知
1、复习旧知从条形统计图中，我们知道哪些信息？( )能更直观的告诉我们各数量的多少。条形统计4263944684544894995192、实践操作
在网格图上有一个圆点，同学们这个圆点表示的是什么意思？
（1)刚刚我们探索完成了折线统计图，请同学们想一想，画折
线统计图先（ ），然后( )，,最后（ ）。（2）折线统计图不但可以表示出数量的（　　），而且能够清楚地表示出数量（　　　　　　）。描点标数连线多少增减变化的情况(1) 现在我们学习了两种统计图，请同学们说说它们有什么异同？相同点：都能清楚的表示出数量的多少。不同点：折线统计图还可以看数量的（ ），每相邻两点间的线段向下，说明数据在（ ），线段向上，说明数据在（ ），线段越长，说明数量增减（ ）。
变化趋势减少变化越大增加3、合作完成(2) 如果想分析学校每个年级人数的多少，选择（ ）统计图，想了解学校近几年的招生人数的增减变化，应选择（ ）统计图。 条形 折线 三、巩固知识，能力提升1、这是3月13日-22日每天最高气温统计表。

2、这是3月13日-22日每天最低气温统计表。若想知道最高气温与最低气温的变化趋势，我们应该要画（ ）统计图。折线1、3月13日-22日每天最高气温的平均值是（ ）℃。（15+16+22+22+15+11+11+12+9+12）/10=14.5℃14.52、3月13日-22日每天最低气温的平均值是（ ）℃。（6+6+8+9+8+2+5+6+5+7）/10=6.2℃6.23、这10天中，温差最小的是3月（ ）日，最高气温和最低气温相差（ ）℃。3月13日—22日每天最高气温、最低气温统计图温度/℃ 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 日期
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0最高气温最低气温151622221511111291266898256751、画法：
描点、标数、连线
2、特点：
折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。
折线统计图四、回顾知识，总结反思谢谢同学们的聆听，下节课再见。谢 谢