第二节从种到界-PPT课件（28张PPT)

课件28张PPT。新课导入植物的标牌豆豆寻亲记?吉娃娃豆豆第二节 从种到界学习目标：
1、能说出从种到界各分类等级的名称。
2、能表述对生物进行分类的依据，划分分类等级的意义。
3、知道双名法的各部分、书写规则，以及双名法的提出者。
学习重点：
1．会说出从种到界各分类等级的名称。
2．能表述生物分类的依据和意义。
学习难点：
理解生物在七个等级之间的关系。界门纲目科属种依据是：
意义是：最基本的分类单位生物在形态结构、生理特征等方面的相似程度弄清生物间的亲缘关系
豆豆寻亲记?吉娃娃豆豆看一看
马是怎样被列入不同等级的分类单位的？门界这些动物形态各异，但都是动物，它们同属于动物界门门马、斑马、驴、犀牛等不仅是动物而且有脊柱、它们同属于脊索动物门的脊椎动物亚门。马、斑马、驴、犀牛等是动物、体内有脊柱、还具有胎生、哺乳的特征，它们同属于哺乳动物纲。纲目马、斑马、驴、犀牛是动物、体内有脊柱、具有胎生、哺乳的特征且每只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。科马、斑马、驴是动物、体内有脊柱、具有胎生、哺乳的特征、每只足的蹄数都是奇数且第三趾发达，有蹄，其余各趾退化。它们被划分到同一个科——马科。属斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属——马属种每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种。小结：马这个物种，在分类上隶属于马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。界门 纲 目 科 属 种 包含
生物
种类生物
相同
特征）生物分类等级由大到小顺序是:亲缘关系想一想
同属于一个种的生物一定同属于一个属吗？同属于一个属的生物一定同属于一个科吗？反之呢？林奈与双名法　　瑞典著名的植物学家，1707－1778，在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法－－双名法。阅读“科学家的故事”总结什么是“双名法”？双名法，即一种生物的学名:属名+种加词+命名者姓名
拉丁文 斜体可以省略正体新课导入植物的标牌金松学名
Sciadopitys verticillata(Thunb.) Sieb.et Zuc
属名 种加词 命名着姓名 果蝇 学名
Drosophila melanogaster
属名 种加词想一想：将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类，告诉我们要怎么做呢？二、了解生物的多样性,保护生物的多样性一、养成爱护生物、爱护地球的情感，提升自我素质。1、生物分类的基本单位是（ ）。
A. 属 B. 种 C. 门 D. 纲
2、在动物的分类等级中，（ ）包括的动物共同特征比较多。
A. 纲 B. 科 C. 界 D. 种
3、从生物在分类上的位置，可以了解生物间的（ ）关系。
A. 生存环境 B. 亲缘 C. 外形 D. 习性反 馈 检 测BDB4.下列有关种的描述中错误的是（ ）
A同种的生物必同属
B同属生物必同种
C同种的哺乳动物，可以通过有性生殖产生后代，后代也具有生殖功能
D同种的植物，可以通过人工授粉产生后代
B5、观察右侧食肉目部分动物的分类图解，请分析下列说法不正确的是（ ）
A.猫与豹的亲缘关系比猫与狗的近
B.猫与虎长得最相像
C种是分类的最基本单位
D.虎和豹的共同点比虎和猫的共同点多
D6、瑞典著名的植物学家林奈创立了生物命名法 -----双名法，在植物园或公园里各种植物的标牌就是采用双名法来表示该种植物的国际通用名称。正确表示方法是：（ ）
A、种加词+属名 B、属名+种加词
C、种加词+科名 D、科名+种加词
B 谢谢