三年级英语上册教案（苏教牛津版）： unit 3(7) lesson 2
文档属性
| 名称 | 三年级英语上册教案（苏教牛津版）： unit 3(7) lesson 2 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-09-29 22:05:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
（苏教牛津版）三年级英语上册教案
Unit3 This is my father Lesson 2
教学内 容 3A Unit3 This is my father 共几课时 4 课型 新授 执教
第几课时 2
学习目 标 知识目标 1. 复习A部分的内容。2. 能听懂、会说以下八个水果类单词an apple, an orange, a pear, a banana, a peach, a mango, a pineapple, a watermelon.
能力目标 学生能分清单词的单复数形式，了解单复数的概念。
情感目标 利用水果鲜艳的色彩，激发学生学习的兴趣，培养学生爱说英语的习惯。
教 学重 难点 教学重点 能听懂、会说八个水果类单词。
教学难点 注意pineapple和watermelon的发音。能初步了解名次复数的的读音。
教学资 源 1. 学生已有的学习经验：学生已经初步了解名词的单数形式。2. 学生已有的生活经验：学生都比较喜欢水果，所以对水果类单词的学习应该比较感兴趣。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：对较长单词的朗读可能不够准确，对名词复数出现的两种类型可能出现混淆。4. 教学策略：A. 通过多读、多听的形式帮助学生掌握长单词的发音。B. 对名词复数通过彩色粉笔区分归类。5. 教学准备：单词卡片、录音机、A部分的挂图、一些水果和一个包。
预习作 业 跟读磁带，从整体上认知每个水果相对应的单词
学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思
A.热身导入Free talkB.任务驱动/自主学习1.学生根据预习读单词，2.S: a pear an apple a bananaan orange a peach a mangoa watermelon a pineappleStudents read after the teacher one by one小组读男女生分开读6. 游戏：猜猜我画的是什么？7.学习复数形式 学生朗读C合作探究1.同桌看图指读单词2.同桌练说单复数D.展示导学1 Listen to the tape2 Listen to the tape again and read after it.3 Show the things 4 看口型，猜单词E.检测反思1.听力，给水果单词排序2.改正下列错误的表达a applea bananas an pear mangos a peachesF．作业布置*听录音，熟读水果单词**表达水果单复数 教师与学生对话，互动交流。复习A部分对话T: Boys and girls, Let’s play a game. ”Touch and guess”.Show the big bag. Ask students to touch it then guess. What is it 教师纠正读音画出水果一部分，让学生猜单词。教师出示复数单词教师用彩色笔写出复数形式，记住加es的几个单词教师辅助部分学生读好单词 If the teacher says: show me your pears the students must show the pears明确家作要求。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
（苏教牛津版）三年级英语上册教案
Unit3 This is my father Lesson 2
教学内 容 3A Unit3 This is my father 共几课时 4 课型 新授 执教
第几课时 2
学习目 标 知识目标 1. 复习A部分的内容。2. 能听懂、会说以下八个水果类单词an apple, an orange, a pear, a banana, a peach, a mango, a pineapple, a watermelon.
能力目标 学生能分清单词的单复数形式，了解单复数的概念。
情感目标 利用水果鲜艳的色彩，激发学生学习的兴趣，培养学生爱说英语的习惯。
教 学重 难点 教学重点 能听懂、会说八个水果类单词。
教学难点 注意pineapple和watermelon的发音。能初步了解名次复数的的读音。
教学资 源 1. 学生已有的学习经验：学生已经初步了解名词的单数形式。2. 学生已有的生活经验：学生都比较喜欢水果，所以对水果类单词的学习应该比较感兴趣。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：对较长单词的朗读可能不够准确，对名词复数出现的两种类型可能出现混淆。4. 教学策略：A. 通过多读、多听的形式帮助学生掌握长单词的发音。B. 对名词复数通过彩色粉笔区分归类。5. 教学准备：单词卡片、录音机、A部分的挂图、一些水果和一个包。
预习作 业 跟读磁带，从整体上认知每个水果相对应的单词
学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思
A.热身导入Free talkB.任务驱动/自主学习1.学生根据预习读单词，2.S: a pear an apple a bananaan orange a peach a mangoa watermelon a pineappleStudents read after the teacher one by one小组读男女生分开读6. 游戏：猜猜我画的是什么？7.学习复数形式 学生朗读C合作探究1.同桌看图指读单词2.同桌练说单复数D.展示导学1 Listen to the tape2 Listen to the tape again and read after it.3 Show the things 4 看口型，猜单词E.检测反思1.听力，给水果单词排序2.改正下列错误的表达a applea bananas an pear mangos a peachesF．作业布置*听录音，熟读水果单词**表达水果单复数 教师与学生对话，互动交流。复习A部分对话T: Boys and girls, Let’s play a game. ”Touch and guess”.Show the big bag. Ask students to touch it then guess. What is it 教师纠正读音画出水果一部分，让学生猜单词。教师出示复数单词教师用彩色笔写出复数形式，记住加es的几个单词教师辅助部分学生读好单词 If the teacher says: show me your pears the students must show the pears明确家作要求。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网