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1.大禹治水
苏教版-二年级语文上册
教
学
目
标
1．学会本课生字、积累并运用词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．背诵课文。
4.
感受大禹的顽强意志和献身精神。
趣
味
导
入
1．学会本课生字、积累并运用词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．背诵课文。
4.
感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
禹史称大禹、帝禹，为夏后氏首领、夏朝开国君王。
相传，禹治理黄河有功，受舜禅让而继承帝位。
禹是夏朝的第一位天子，因此后人也称他为夏禹。他是中国古代传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人称他为大禹。
整
体
感
知
认真听课文朗读，要求：
1.听清楚字音。
2.圈出不认识的生字、词语。
治
洪
害
姓
理
形
制
伟
通
被
zhì
hóng
hài
xìng
lǐ
xíng
zhì
wěi
tōng
bèi
滔
滔
洪
水
淹
没
害
人
伟
大
仔
细
劈
开
治
理
引
导
感
激
制
服
房
屋
地
形
百
姓
英
雄
冲
倒
没
méi
（没有）
mò
（淹没）
倒
dǎo
（倒下）
dào
（倒车）
多音字
精
读
领
悟
仔细读课文，看看课文一共有几个自然段，每个自然段分别写了什么内容？
很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。
禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。
第一段写明了洪水的危害。
第二段写大禹带领老百姓一心治水。
第三段是写大禹三过家门而不入一心治水。
第四段写洪水被制服，人们过上了安定的生活。
滔滔
淹没
冲倒
无家可归
无家可归：没有家可回。指流离失所。
第一自然段告诉我们什么？从哪些词语可以看出来？“无家可归”是什么意思？
第二自然段一共有几句？哪些句子是写大禹想的，哪些句子是写大禹做的？
他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
禹下决心要治理洪水。
从哪些词语中可以体会到大禹治水的艰辛？
他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
用
“先、再、最后”说说大禹治水都做了哪些事情？
他先仔细地察看水流和地形;
再带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山;
最后引导洪水流入了大海。
默读第三自然段，找出这段话的数量词？这些数量词强调了什么，突出表现了什么？
强调了大禹治水的时间长，时间紧，任务重，经历了千辛万苦，突出表现了大禹舍小家顾大家、无私奉献的高贵品质。
十三年
三次
一次
十多岁
为什么说大禹是大英雄？人们是怎样感激他的？
大禹制服了洪水，让人们摆脱了洪水的侵害，过上了安定的生活。
所有的人都记住了这位治伟大英雄，还一代又一代把这个故事流传下来。
粉身碎骨寻常事，但愿牺牲保国家
——秋瑾
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
——
鲁迅
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹
有关教师的名言
课
堂
总
结
大禹的精神代代相传，在当今社会，像大禹这样的一心为民的人还有很多很多，他们一心想着老百姓，他们的故事也会代代相传！
课
堂
练
习
hóng
shuǐ
yān
mò
hài
rén
（
）
（
）
（
）
wěi
dà
zhì
lǐ
bǎi
xìng
（
）
（
）
（
）
看拼音,写词语。
洪
水
淹
没
害
人
伟
大
治
理
百
姓
作
业
布
置
1.抄写本课生字，一个一行。
2.背诵课文。
3.搜集《精卫填海》的故事。
板
书
设
计
大禹治水
走遍 吃尽
挖通 劈开
制服洪水
13年 三次
一次 十多
代代相传15.大禹治水（练习及解析）苏教版-二年级语文上册
一、读拼音，写词语。
tāo
tāo
hóng
shuǐ
yān
mò
hài
rén
（
）
（
）
（
）
（
）
wěi
dà
zǐ
xì
pī
kāi
zhì
lǐ
（
）
（
）
（
）
（
）
yǐn
dǎo
gǎn
jī
zhì
fú
fáng
wū
（
）
（
）
（
）
（
）
dì
xíng
bǎi
xìng
yīng
xióng
chōng
dǎo
（
）
（
）
（
）
（
）
参考答案：
滔滔
洪水
淹没
害人
伟大
仔细
劈开
治理
引导
感激
制服
房屋
地形
百姓
英雄
冲倒
二、给下列划线的字注音。
劈开（
） 激动（
）
制服（
）
房屋（
）
参考答案：pī
jī zhì
wū
三、比较组词。
红（ ） 性（ ） 形（ ） 倒（ ）
洪（ ） 姓（ ） 开（ ） 到（ ）
参考答案：
红色
性别
形状
倒车
洪水
百姓
开门
到家
解析：只要书写正确，没有错误即可，答案不统一。
四、写出下列词语的近义词。
治理（
）
带领（
）
仔细（
）
安定（
）
伟大（
）
淹没（
）
参考答案：
整治
率领
认真
稳定
巨大
吞没
解析：治理的意思有：（1）控制管理：治理国家｜治理企业。（2）整治；整修：治理黄河。治理的近义词有整顿、整治等。
带领的意思有：（１）在前带头使后面的人跟随着：老同学～新同学去参观附属工厂。（２）领导或指挥（一群人进行集体活动）：老师～同学们去支援麦收。带领的近义词有率领、领导、指挥等。
安定的意思：（1）（生活、形势等）平静正常；稳定：生活～ㄧ情绪～ㄧ社会秩序～。（2）使安定：～人心。安定的近义词有稳定、安稳
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"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )、平静、安静
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"欢迎登陆21世纪教育网 )、沉静、平定
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"欢迎登陆21世纪教育网 )、安乐、镇定
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"欢迎登陆21世纪教育网 )、平安等。
淹没的意思有：（1）.沉溺;浸没。（2）.埋没。 （3）.泯灭;消失;隐没。 （4）.掩盖;遮盖。 淹没的近义词有吞没、埋没
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"欢迎登陆21世纪教育网 )、袪除、湮灭
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"欢迎登陆21世纪教育网 )、消亡、消逝
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"欢迎登陆21世纪教育网 )、并吞、毁灭
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"欢迎登陆21世纪教育网 )、沉没等。
五、填上合适的词。
察看（
）
治理（ ）
制服（ ）
挖通（
） 淹没（
）
感激（
）
冲倒（
）
劈开（ ）
流入（ ）
参考答案：
地形
洪水
洪水
河道
庄家
英雄
房屋
大山
大海
六、读下面的句子，完成练习
。
禹在外治水（
）年，曾经（
）次路过自己的家门，但他（
）次也没有去看一看。禹的儿子（
）多岁了，还不知道父亲是个什么样子。
⒈把上面的句子按原文内容补充完整。
⒉这些数量词说明了什么？
___________________________________________________________________________
3.你给这个小故事取个名字吧。
___________________________________________________________________________
参考答案：
1.十三
三
一
十
2.
舍小家顾大家、无私奉献、克己奉公等。
解析：没有人不爱自己的家，也没有哪个父亲不爱自己的孩子，但是大禹为了千万的老百姓能过上好日子，他舍小家而顾大家。后人用一个成语概括了这个故事，叫做“三过家门而不入”，现在，人们常用这个成语，赞扬像禹这样“不顾小家顾大家的无私奉献的人”
3.三过家门而不入。
解析：语句合理即可，不要求统一。
七、大家都知道舍小家顾大家是一种高尚的品质，请您用两句名言或诗句赞美一下吧。
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
参考答案：
生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。---孟子
粉身碎骨寻常事，但愿牺牲保国家
——秋瑾
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——
鲁迅
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
解析：答案不统一，只要是赞美老师的名言或者诗句都可以。
八、阅读短文。完成练习。
南极是世界上最冷的地方，积雪很厚，终年不化。这里的动物主要有企鹅和海豹，它们都胖乎乎的，十分耐寒。企鹅一点儿也不怕人，非常讨人喜欢。
１.这段共（
）句话。
２.用“﹏”画出描写南极寒冷的句子。
３.“这里的动物主要有企鹅和海豹”中的“这里”指的是（ ）。
４.世界上最冷的地方是（ ）。
5、选择正确的答案，对的打“∨”。
① 南极的动物只有企鹅和海豹。 （ ）
② 南极的动物都十分耐寒。 （ ）
③ 企鹅一点儿也不怕冷，非常讨人喜欢。（ ）
参考答案：
1、3.
2、南极是世界上最冷的地方，积雪很厚，终年不化。
3、南极。
解析：答案从前一句话中找。
4、南极。
解析：答案从前一句话中找。
5、③ 企鹅一点儿也不怕冷，非常讨人喜欢。
解析：“南极的动物只有企鹅和海豹”这句话是不对的，原文是这样说的：“这里的动物主要有企鹅和海豹，它们都胖乎乎的，十分耐寒。”二年级上语文（导学及解析）
苏教版
大禹治水
【学习目标】
1．学会本课生字、积累并运用词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．背诵课文。
4.
感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
【导学资料】
请查找大禹的资料，认真读一读。
______________________________________________________________________________【温故知新】
1.人们经常将禹称为什么？：________________________________
2.正确认读和书写这些生字组成的词：
滔
滔
洪
水
淹
没
害
人
伟
大
仔
细
劈
开
治
理
引
导
感
激
制
服
房
屋
地
形
百
姓
英
雄
冲
倒
无家可归
3.理解这些词的意思：
滔滔
淹没
治理
制服
千辛万苦
千山万水
【探究学习】
学习板块一：
学习引导：
1.默读课文，思考：这篇课文是一个__________________，主要讲谁？干什么的事情？
__________________________________________________________________________
（历史传说
大禹
治水
）
2.“大禹治水来”结果：
__________________________________________________________________________
（提示：制服了洪水、人们过上了安定的生活）
学习板块二：
集体合作——整体感知
自读课文，说说课文一共有几个自然段？每小自然段写了什么？
__________________________________________________________________________
（提示：4
第一段写明了洪水的危害。 第二段写大禹带领老百姓一心治水。第三段是写大禹三过家门而不入一心治水。第四段写洪水被制服，人们过上了安定的生活。）
学习板块三：
学习分析第一自然段。
第一自然段告诉我们什么？从哪些词语可以看出来？“无家可归”是什么意思？
__________________________________________________________________________
学习分析第二自然段。
这段话一共有几句？哪些句子是写大禹想的，哪些句子是写大禹做的？
__________________________________________________________________________
从哪些词语中可以体会到大禹治水的艰辛？
__________________________________________________________________________
用“先、再、最后”说说大禹治水都做了哪些事情？
__________________________________________________________________________
学习分析第三自然段
找出这段话的数量词？这些数量词强调了什么，突出表现了什么？
__________________________________________________________________________
学习分析第四自然段。
为什么说大禹是大英雄？人们是怎样感激他的？
__________________________________________________________________________
学习板块四：
1、为什么文章一开始叫“禹”，最后叫“大禹”呢？
__________________________________________________________________________
2.读了全文，你有什么话想对大禹说？__________________________________________________________________________
【课时训练】
一、看拼音、写词语。
chōnɡ
dǎo
jué
xīn
dài
lǐnɡ
zhì
lǐ
（
）
（
）
（
）
（
）
ān
dìnɡ
wěi
dà
dì
xínɡ
bǎi
xìnɡ
（
）
（
）
（
）
（
）
二、多音字组词。
mò（
）
dǎo（
）
xínɡ（
）
没
倒
行
méi（
）
dào（
）
hánɡ（ ）
三、连线。
淹没 庄稼 察看 大河
冲倒
农田 挖通 地形
毁坏 房屋 劈开 洪水
治理 洪水 引导 大山
四、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。
房屋被洪水冲倒了。
1．大禹把洪水制服了。
__________________________________________________________________________
2．老百姓被洪水害苦了。
__________________________________________________________________________
【参考答案】
一、参考答案：
冲倒
决心
带领
治理
安定
伟大
地形
百姓
二、参考答案：
淹没
倒下
行人
没有
倒车
一行
三、参考答案：
淹没庄稼
冲倒房屋
毁坏农田
治理洪水
察看地形
挖通大河
劈开大山
引导洪水
四、参考答案：
1、洪水被大禹制服了。
2、洪水把老百姓害苦了。
解析：
首先要了解“把字句”和“被字句”的组成部分。
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分
。被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分
。
其次可利用具体的例子在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较。
第三在把字句和被字句互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。
第四在互换中，要注意句中的词语搭配不能改变。
